七年級生物上冊 第1單元 第1章 第2節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境的生物導(dǎo)學(xué)案1（新版）新人教版.doc

1、a 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。能力目標(biāo)：學(xué)生嘗試描述身邊生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。 情感目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認(rèn)識到保 護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。 學(xué)習(xí)重點：能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將所知道的生物行歸類。學(xué)習(xí)過程：1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、調(diào)查時首先要明確_ 和_，制定合理的_。有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為 。調(diào)查過程要 。對調(diào)查的結(jié)果要進行 和 ，有時要用 方法進

2、行統(tǒng)計。2、生物的歸類方法。（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分： 、 、其他生物三大類。（2）按生活環(huán)境分： 和 。（3）按用途分： 、家禽、 、寵物等。 3、完成下列哪些活動需要使用調(diào)查的方法（ ）A、觀察桃花的結(jié)構(gòu) B、森林資源清查 C、全國性人口普查 D、中學(xué)生對教師的看法2、 合作探究 探究點一：嘗試應(yīng)用調(diào)查法問題1：請你選擇所調(diào)查的23種生物，說說它們的生活環(huán)境有哪些不同？ 問題2：調(diào)查時能否損傷動植物或破壞它們的生活環(huán)境，為什么？問題3：調(diào)查時你認(rèn)為能不能隨便品嘗植物某個器官的味道？探究點二：aa問題1：玉米屬于植物，它的分類依據(jù)是什么？問題2：生物分類的依據(jù)一般有哪幾種？三、展示交流：請先在

3、小組內(nèi)交流統(tǒng)一答案,再派代表展示你們組的結(jié)果.4、 自主檢測1、在調(diào)查過程中，錯誤的做法是（ ）A.如實地做好記錄 B.用小鏟翻開泥土調(diào)查其中的生物C.按計劃要求調(diào)查 D.將水中的鯽魚放在地上觀察，然后帶回家2、調(diào)查時不夠安全的做法是（ ）A.可以取食觀察的野果 B.不要單獨行動 C.不要下水 D.不要攀爬高處3、下列歸類合理的一組是（ ）A.仙人掌和青蛙 B.荷花和鯽魚 C.貓和狗 D.蜜蜂和菊花4、小明對動物進行分類時，將鯽魚、鯨、蝦分為一類，將兔、大熊貓、蜥蜴份為一類，將家鴿、蝴蝶、燕子分為一類。我們分析一下，小明同學(xué)的分類依據(jù)是（）A.形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 B.生活環(huán)境和運動方式 C.生殖方式

4、 D.發(fā)育特點5、將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分類：（2）按生活環(huán)境分類：五、拓展延伸下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？aa請對調(diào)查的具體地點進行簡要描述。（2）如果將照片中的生物進行分類，你會怎樣做？寫出你的分類依據(jù)：列出你的分類結(jié)果：【參考答案】一、1、調(diào)查目的 調(diào)查對象 調(diào)查方案 樣本 如實記錄 整理 分析 數(shù)學(xué)2、（1）植物 動物 （2）陸生生物 水生生物 （3）作物 家畜 3、 BCD二、探究點一： 1略 2、不能 3、不能。探究點二 1、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分類 2、生物分類的依據(jù)一般有：按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；按生活環(huán)境；按用途。四、1、D 2、A 3、C 4、B 5、（1）植物：銀杏樹、海帶、白菜 動物：鯽魚、奶牛、螞蟻、 其他生物：木耳、大腸桿菌 （2）水生生物：海帶、鯽魚 陸生生物：銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌 五、(1)淡水水域 、 略 （2）據(jù)生活環(huán)境將照片中的生物分為水生生物（鳳眼