部編人教版三年級上冊語文《16 金色的草地》教案

1、16 金色的草地教學目標：1.學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。2.會認6個生字，會寫13個生字。3.學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。教學準備：蒲公英的資料、生詞卡片教學時間：2課時教學過程：第一課時一、提出問題激發(fā)興趣1.同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2.出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）3.好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組

2、自學，初步了解課文內容1.小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。2.教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3.在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導）4.檢查自學情況（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？師生共同

3、解決困難，教師相機指導理解“開心、一本正經、揪掉、合攏”，可讓學生做一做相應的動作，重點理解“合攏”。重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。（4）本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如“蒲、英”，識字要

4、與詞語的學習結合。三、回顧總結引導學生總結本課學了哪些知識，并帶領學生復習一下重點的內容。注釋：通過學生自學，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯系，加深印象擴大學生接受知識的面積。第二課時一、回顧課文，整體感知1.讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的？2.把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學生描述。）二、品味課文，體會感情1.引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段）2.從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）3.“我”和弟弟為什么那么開心??？先用課文中的話說說，再自己說說。4.那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？我們來看后面的課文5.指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段）6.作者有什么新發(fā)現？有了新發(fā)現后“我們”有什么變化？7.“我們”為什么不再隨意揪它？引導：喜愛金色的草地 為什么是金色的 不再隨意揪 金色的草地8.若“我”沒有發(fā)現蒲公英的變化，后果會怎樣？三、思考交流1.指導學生再讀課文。2.說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引