小學(xué)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：閱讀中詞語(yǔ)的理解及中心句和過(guò)渡句的把握。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握詞語(yǔ)理解的技巧；2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中如何把握文章的中心句和過(guò)渡句。教學(xué)過(guò)程：播放課件：閱讀中詞語(yǔ)的理解、中心句和過(guò)渡句的查找一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們先一起來(lái)做個(gè)語(yǔ)文游戲填詞展示課件：遇見(jiàn)未來(lái)的話叫-（預(yù)言）應(yīng)允別人的話叫-（諾言 ）非常著名的話叫-（名言 ）不滿抱怨的話叫-（怨言 ）寫在書前的話叫-（序言 ）表示決心的話叫-（誓言 ）2、這是一道詞語(yǔ)解釋題，我們平時(shí)在閱讀文章的時(shí)候只有理解詞語(yǔ)的意思，才能夠正確地運(yùn)用詞語(yǔ)，才能更好地讀懂文章。所以，首先就讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的理解。二

2、、教方法、學(xué)方法（一）詞語(yǔ)的理解展示課件：（一）詞語(yǔ)的理解1、師：詞語(yǔ)的理解是我們?cè)陂喿x理解一篇文章的時(shí)候需要解決的最基本的問(wèn)題。那么，在我們平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文進(jìn)行閱讀的時(shí)候，一般都采用哪些方法來(lái)理解閱讀文章中詞語(yǔ)的含義呢？2、生：同義詞換詞；聯(lián)系生活等。3、師：老師在這里也總結(jié)出一些有關(guān)如何理解詞語(yǔ)的方法和技巧。4、（播放課件，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀）理解詞語(yǔ)的方法有：1、拆分組詞法 2、同義換詞法 3、聯(lián)系生活法4、就地取材法 5、聯(lián)系上下文5、生：（對(duì)著多媒體屏幕齊讀“方法”）展示課件：（1）、那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（2）、我夢(mèng)見(jiàn)自己在澄澈的湖面上盤旋。（3）、河道縱

3、橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。6、師：我們一起來(lái)讀這些句子，我們的任務(wù)就是要理解這些句子中的詞語(yǔ)。7、生：（對(duì)著多媒體屏幕齊讀句子）8、師：現(xiàn)在我們就用剛才所說(shuō)的5種理解詞語(yǔ)的方法來(lái)解釋這些詞語(yǔ)。9、師：說(shuō)一說(shuō)你解釋了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，你用了哪種理解詞語(yǔ)的方法呢？10、師小結(jié)：剛才我們用了哪幾種理解詞語(yǔ)的方法？再說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。11、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)（老師扳著手指頭數(shù)著）：拆分組詞法 同義詞換詞法 聯(lián)系生活法12、師：還有哪種方法沒(méi)有用到？（就地取材法 聯(lián)系上下文）現(xiàn)在我們就用這兩種方法來(lái)理解下面的詞語(yǔ)。13、展示課件（并引導(dǎo)學(xué)生讀）：老實(shí)說(shuō)，我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注

4、意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人的身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。14、師：說(shuō)說(shuō)哪句話可以解釋“張冠李戴”呢?（引導(dǎo)學(xué)生指出句子）這種理解方法就是“就地取材法”。15、師：張冠李戴用來(lái)形容讀書不認(rèn)真，這段話里還有哪個(gè)詞說(shuō)明讀書不認(rèn)真？（囫圇吞棗）16、師小結(jié)：我們?cè)诶斫庖粋€(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，不僅要根據(jù)字面來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，還要結(jié)合上下文來(lái)理解，只有這樣，才能準(zhǔn)確地理解這個(gè)詞語(yǔ)在一句話中的真正含義。這就是我們所說(shuō)的聯(lián)系上下文。當(dāng)然，解釋詞語(yǔ)的方法不僅僅這幾種，而是多種多樣的。在我們解詞時(shí)，一定要靈活運(yùn)用，具體問(wèn)題具體分析，只

5、有這樣，才能對(duì)詞語(yǔ)的意義做出恰如其分的解釋。（二）中心句和過(guò)渡句的查找1、師過(guò)渡：剛才我們講了理解詞語(yǔ)的方法，我們常說(shuō)詞不離句，句不離篇，一篇好的文章往往都離不開(kāi)中心句和過(guò)渡句，現(xiàn)在我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)“閱讀中中心句和過(guò)渡句的查找”。展示課件：1、文章的中心句是指能概括全文中心意思的句子。2、文章的過(guò)渡句指文章中用一定詞句和段落,提示前后意思之間的聯(lián)系,使它們有機(jī)聯(lián)系起來(lái),自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文,這就是過(guò)渡句.2、師：我們?cè)陂喿x中如果能掌握中心句和過(guò)渡句在文章中出現(xiàn)的特點(diǎn)和規(guī)律，就能較快地找出中心句和過(guò)渡句。從而比較容易地理解文章的內(nèi)容和中心思想。那么，在閱讀中如何查找中心句和過(guò)渡句呢？一般中心

6、句出現(xiàn)在文章的哪個(gè)位置呢？常見(jiàn)的過(guò)渡方式有幾種？（播放課件并引導(dǎo)生齊讀）中心句的位置：1. 從題目去找。2. 從總起句去找。3. 從結(jié)尾上去找。4從議論句上去找。5 從含義深長(zhǎng)的句子上去找。6. 從過(guò)渡句上去找。常見(jiàn)的過(guò)渡方式有以下幾種:1. 用一個(gè)句子過(guò)渡,承上啟下.2. 用承上啟下的過(guò)渡段落.3. 用關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡.(通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多)4用提示句過(guò)渡.5.用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡.3、同學(xué)們回憶一下，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)的那篇課文中出現(xiàn)中心句和過(guò)渡句？（學(xué)生自由發(fā)言）4、師：從題目去找。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)的課文中哪一篇文章的題目本身就是中心句的。 ）題目實(shí)際上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。5、從總起句去找。從總起句去找的課文，如 的開(kāi)頭“ ”。6、 從議論句上去找。如 中：“ ”文中議論處往往透露出文章的中心。（再來(lái)說(shuō)說(shuō)過(guò)渡句吧。）7、同學(xué)們?cè)倥e些例子說(shuō)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)的哪篇課文中用了上面幾種過(guò)渡方式的過(guò)渡句？8、 用承上啟下的過(guò)渡段落 如 9、用關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡. 如： 10、