冀少版一年級(jí)下冊(cè)第5單元《葫蘆娃 動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》主題曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 可修改 歡迎下載葫蘆娃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)篇，材料中列舉了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。愛(ài)模仿、愛(ài)表現(xiàn)是孩子們的天性，他們非常樂(lè)于表現(xiàn)自己。所以，針對(duì)以上兩點(diǎn)，本課以葫蘆兄弟的故事為主線，開(kāi)展了學(xué)習(xí)主題歌動(dòng)作、表演喜歡的角色、制作頭飾道具的活動(dòng)。幫助學(xué)生感受葫蘆娃團(tuán)結(jié)勇敢、不懼邪惡的頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表現(xiàn)能力。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面相對(duì)可以，但部分學(xué)生在音樂(lè)

2、的聽(tīng)覺(jué)上稍有差異。在上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手回答問(wèn)題的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，他們行為習(xí)慣方面進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)的目的性也有所增強(qiáng)，但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律的問(wèn)題。因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，對(duì)他們音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力方面要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲葫蘆娃，能用激昂的情緒和堅(jiān)定有力的聲音演唱。2.過(guò)程與方法：能根據(jù)動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃的故事情節(jié)，分角色進(jìn)行創(chuàng)造性表演。3.情感目標(biāo)：能感受和體驗(yàn)歌曲所體現(xiàn)的熱愛(ài)生命、團(tuán)結(jié)勇敢、不怕挫折、不懼邪惡的頑強(qiáng)精神。教學(xué)重點(diǎn)：能用激昂的情緒、堅(jiān)定有

3、力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲的強(qiáng)弱，并能分角色表演歌曲當(dāng)中的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.葫蘆娃課件、音樂(lè)和視頻片段、葫蘆卡片、葫蘆娃頭飾 2. 水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入和學(xué)生討論最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，然后出示課件，用三首最為常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片主題曲以及相關(guān)的圖片激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，從而引出課題。二、新授課1.以課件中謎語(yǔ)的方式引出課題葫蘆娃，給學(xué)生留下懸念，加深他們的印象。2.初次聆聽(tīng)歌曲葫蘆娃，示意學(xué)生可以小聲跟唱，也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)，同時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲表現(xiàn)了一種怎樣的情緒？你聽(tīng)完之后有怎樣的心情？初次聆聽(tīng)結(jié)束后，和學(xué)生一起討論，以提問(wèn)的方式找學(xué)生回答。樂(lè)曲表現(xiàn)了一種很堅(jiān)定的情緒，

4、使人很開(kāi)心很激動(dòng)。3.再次聆聽(tīng)歌曲，隨歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作編排：全班同學(xué)按照課前分好的組整齊站到教室中間，播放音樂(lè)，教師教授每句歌詞對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，學(xué)生模仿。歌曲反復(fù)循環(huán)，學(xué)生跟著音樂(lè)單獨(dú)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。4.出示課件圖片，教師向?qū)W生展示七個(gè)葫蘆娃各自本領(lǐng)的圖片，和學(xué)生一起討論，并指導(dǎo)學(xué)生模仿其中的動(dòng)作。5.第三次聆聽(tīng)，學(xué)生再次站到教室中間，把剛剛學(xué)的葫蘆娃本領(lǐng)的動(dòng)作帶到之前的簡(jiǎn)單律動(dòng)當(dāng)中，教師鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，激起他們的興趣。6.播放課件中葫蘆娃動(dòng)畫(huà)片片段，使學(xué)生身臨其境，真真切切感受葫蘆娃各自的本領(lǐng)以及他們的勇敢精神。7.指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做葫蘆娃頭飾：把之前準(zhǔn)備好的工具分發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間制作出簡(jiǎn)易的葫蘆娃頭飾，并戴在頭上，整齊站好。8.播放音樂(lè)，示意學(xué)生回想剛剛看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片情節(jié)，努力展現(xiàn)每個(gè)葫蘆娃本領(lǐng)的動(dòng)作。9.播放伴奏，學(xué)生跟唱并集體律動(dòng)，教師做本節(jié)課小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們明白了