南宋與金的和戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！南宋與金的和戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 新倉(cāng)中學(xué) 【課標(biāo)解讀】：課標(biāo)：224講述中國(guó)古代不同時(shí)期各民族相互交往、交流、交融的事例，說明統(tǒng)一的多民族國(guó)家是中華各族人民共同締造的。223 知道從秦代到清代中國(guó)歷史版圖的變化，認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史發(fā)展的統(tǒng)一大勢(shì)。課標(biāo)解讀：以南宋與金的和戰(zhàn)為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)、和都是民族交往的不同形式，認(rèn)識(shí)古代民族間的戰(zhàn)與和是農(nóng)牧文明交融的途徑之一。通過對(duì)圖片和文字等材料的閱讀分析，了解漢與女真族的交往、交融的具體事例。通過對(duì)宋與金和戰(zhàn)具體事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解宋金疆域版圖的變化?！窘滩暮?jiǎn)析】：本課內(nèi)容是第四單元第三課第三框，第四單元延綿不

2、絕的中華文明（二）：“多元一體”格局與文明高度發(fā)展主要通過對(duì)三國(guó)兩晉南北朝到元朝王朝更替過程中，各民族間相互交往、交流的事例的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文明的發(fā)展歷程，知道各民族都為中華文明的形成與發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。宋元時(shí)期是各民族交融的重要時(shí)期，其中宋與各少數(shù)民族的和、戰(zhàn)為元朝這一民族交融頂峰奠定了基礎(chǔ)，而南宋與金是這一時(shí)期的重要事件。本課從女真族的興起與金的建立、金與南宋的和戰(zhàn)及女真族與漢族文化的相互影響這三個(gè)方面展開教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)女真族與漢族的關(guān)系有較為清楚的了解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1知識(shí)與技能：了解女真族的興起與發(fā)展過程；認(rèn)識(shí)南宋與金疆域版圖的變化；知道女真與漢族的交往事例；理解中華文明是

3、多元文化的融合。2過程與方法：通過讀圖思考、角色扮演、合作探究等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)課的課堂效率和學(xué)習(xí)積極性。 3情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過南宋與金的和戰(zhàn)的探究學(xué)習(xí)，感受中華文化的多元融合，增強(qiáng)國(guó)家、民族的認(rèn)同感，學(xué)會(huì)欣賞不同民族的人文特色。認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的多民族國(guó)家是中國(guó)各族人民共同締造的。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn)：南宋與金的和戰(zhàn)難點(diǎn)：女真與漢族的文化融合【教學(xué)策略】：多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課通過杭州岳廟中岳飛像引入，提問：這是誰？你知道的關(guān)于他的主要事跡有哪些？（岳飛，抗金，岳母刺字等）設(shè)計(jì)意圖：圖片、故事引入，激發(fā)學(xué)生探究興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。二、新課教學(xué)

4、（一）金興篇 1、女真族的概況出示有關(guān)女真族的一組圖片，你從中對(duì)女真族有了哪些方面的了解？自主探究：閱讀書本P103第一、二、三段，回答：女真族興起的時(shí)間、地點(diǎn)、特產(chǎn)及他們的生產(chǎn)生活特點(diǎn)。教師出示北宋與遼、西夏分立形勢(shì)圖和女真人的圖像，了解女真族的生活區(qū)域和生產(chǎn)生活特點(diǎn)。2、金的建立與初步擴(kuò)張教師出示完顏阿骨打的圖像，了解金的建立。 教師出示金、遼、北宋的形勢(shì)圖，提問：假設(shè)你是女真族的最高統(tǒng)治者，面對(duì)當(dāng)時(shí)生活艱苦又遭受遼的欺壓，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？（遠(yuǎn)交近攻，起兵抗遼，順勢(shì)稱帝，一鼓作氣，南下滅宋）設(shè)計(jì)意圖：通過多張圖片的閱讀，較為直觀的展示歷史信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的讀圖能力和分析解決問題

5、的能力。（ 二）和戰(zhàn)篇金與南宋的和戰(zhàn) 1127年金滅北宋，南宋建立。出示南宋、金對(duì)峙形勢(shì)圖和北宋與遼、西夏分立形勢(shì)圖，了解的金與南宋的疆域范圍，并與北宋疆域進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)，知道金的擴(kuò)展范圍。 提問：假設(shè)你是當(dāng)時(shí)經(jīng)歷了靖康之恥的南宋官員，面對(duì)來勢(shì)洶洶的金人入侵，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？教師出示圖片資料和文字資料，小組合作探究：結(jié)合材料分析：“戰(zhàn)”與“和”究竟誰是更好的選擇？ 設(shè)計(jì)意圖：試圖以情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)生去了解當(dāng)時(shí)南宋朝廷中的主戰(zhàn)派與主和派，從而理解岳飛抗金和宋金議和出現(xiàn)的原因。主戰(zhàn)派代表：岳飛主要抗金事跡：率領(lǐng)岳家軍，收復(fù)北方部分失地，郾城大捷主和派代表：宋高宗、秦檜主要事跡：殺害岳飛，

6、宋金議和（三）融合篇女真族與漢族的文化融合雖然在戰(zhàn)場(chǎng)上女真族取得了勝利，但在之后與漢族的文化交往中，深受漢文化的影響。自主探究，閱讀課本P104、105，舉例說明女真族受漢族文化影響的事例。（從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等角度進(jìn)行）在長(zhǎng)期的交往過程中，女真文化是否也會(huì)影響漢文化呢？分析書本P105資料14，解決課本問題。三、課堂小結(jié)從東北興起的游牧民族女真族在首領(lǐng)完顏阿骨打的帶領(lǐng)下，反抗契丹人建立的遼國(guó)侵略并建立了自己的政權(quán)金。金在滅遼之后，繼續(xù)南下，于1127年出現(xiàn)靖康之恥，北宋滅亡。同年，趙構(gòu)在臨安定都，建立南宋，與金開戰(zhàn)，岳飛是當(dāng)時(shí)最有名的抗金將領(lǐng)，取得了一系列的勝利，但由于以宋高宗、秦檜為首主和派的膽怯與軟弱，導(dǎo)致抗金成果毀于一旦，宋金議和，損害了漢族人民的利益與尊嚴(yán)，也使歷史進(jìn)入了相對(duì)和平的宋金對(duì)峙時(shí)期。金人入侵到漢族居住地，與漢人長(zhǎng)期雜居，文化相互交融、相互影響，為中華文明的形