浙江省紹興市越城區(qū)斗門鎮(zhèn)心小學(xué)校本項(xiàng)目工作階段展簡(jiǎn)報(bào)二

1、以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),浙江省紹興市越城區(qū)斗門鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年11月29日 簡(jiǎn)報(bào) 主編 袁莉麗,卷首,寄語,時(shí)間的飛輪在無聲地旋轉(zhuǎn)，倏忽間研修的日程已經(jīng)過3個(gè)月,孔子曰： “三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?“見賢思齊”，我們幸福著你的幸福。讀著同行一篇篇精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)；看著一句句情真意切的點(diǎn)評(píng)，我知道我們的學(xué)習(xí)真的已經(jīng)進(jìn)入 “柳暗花明又一村” 的境地。 在這樣的勝景里工作， 每一個(gè) “仁者”都能綻放一朵靈秀，每一位“智者”都能奏出美妙的樂章。 盤點(diǎn)一下收成，整理一會(huì)行囊；回味一路風(fēng)景，孕育一份希望；帶著詩(shī)意學(xué)習(xí)，伴著幸福成長(zhǎng),國(guó)培

2、2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),研修,會(huì)議,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),語文,協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),數(shù)學(xué),協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),英語,協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),科學(xué),協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),音樂,協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),體育,協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),美術(shù),協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修

3、整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),綜合實(shí)踐,協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),信息技術(shù),協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),品德,協(xié)作組,國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),國(guó)培2013網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整培訓(xùn),以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué),結(jié)束,語,學(xué)習(xí)無止境、 追求有目標(biāo)。 相信老師們通過踏踏實(shí)實(shí)的研修學(xué)習(xí)，必將提高培訓(xùn)需求分析、方案設(shè)計(jì)、資源開發(fā)、組織實(shí)施、績(jī)效評(píng)估能力，更好地發(fā)揮培訓(xùn)者的引領(lǐng)示范作用，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與一線教師的厚望。而教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)探索性的工作，沒有固定的模式，沒有一成不變的法則，需要培訓(xùn)者加強(qiáng)研究，在探