有關(guān)社會調(diào)查報告范文合集5篇

1、有關(guān)社會調(diào)查報告范文合集5篇有關(guān)社會調(diào)查報告范文合集5篇在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，其在寫作上具有一定的竅門。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是WTT幫大家整理的社會調(diào)查報告5篇，希望對大家有所幫助。社會調(diào)查報告 篇1我在酷暑中迎來了作為大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。有人這樣形容現(xiàn)在的大學生打工族：中文專業(yè)投筆從

2、融，外文專業(yè)西游取金，歷史專業(yè)談股論金，醫(yī)學專業(yè)精益求金。其實并不是我們有嚴重的拜金主義傾向，只不過我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎樣生存。暑假社會實踐報告自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著有經(jīng)驗者優(yōu)先，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了一家民營企業(yè)，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們

3、在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，天天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐

4、中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在實踐的這段時間內(nèi)，我?guī)兔与娫挘瑥陀≠Y料，整理文件，開發(fā)票等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，究竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭

5、中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會碰到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?

6、這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注重到社會實踐，社會實踐必不可少。拿到第一筆工資時，我并沒有感到非凡開心，只覺得全身心的累。不過我總算領(lǐng)悟到了打工的真諦：一要吃苦，二要臉皮厚。假如有人問我以后還愿不愿意接受這樣的挑戰(zhàn)，我會毫不猶豫地說：Of course回

7、想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得輕易

8、解決了。知識的積累也是非常重要的。知識如同人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很生疏，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。這次親身體驗讓我有了深刻感慨，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己熟悉的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。社會調(diào)查報告 篇2在每年的寒暑假，高校都會要求在校大學生利用假期進行社會調(diào)查活動，其意圖是為了提高學生的社會實踐能力，使學生在接受教育，增長知識的同時能鍛煉出自己分析和解決問題的能力，

9、樹立起辯證的思維方式，做到服務(wù)社會。但是高校在倡導社會實踐時，是不是真正是大學生學以致用，做到了理論和實踐的良好結(jié)合。為了更全面客觀地了解在校大學生每學期所寫社會調(diào)查報告的實際情況，筆者對本校和其他院校的一些同學對社會調(diào)查及寫社會調(diào)查報告的心態(tài)進行了調(diào)查。在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學生的社會調(diào)查很大程度上還是流于形式，對社會調(diào)查報告的重視度不夠，質(zhì)量普遍不高。一、 不同年級大學生對社會調(diào)查報告的態(tài)度在所調(diào)查的大一至大四的120名學生中，筆者發(fā)現(xiàn)大一的學生對社會調(diào)查及社會調(diào)查報告的重視度在四個年級中是最高的，因此原創(chuàng)的比例也是最高的，可以達到70%左右。筆者分析這是因為大一新生入校不久，能夠認真遵守學

10、校的規(guī)章制度。另外，由于不確定社會調(diào)查報告在自己大學生活中的分量，所以也比較重視。但是從所寫社會調(diào)查報告中發(fā)現(xiàn)，他們分析問題和辯證思維能力相比高年級同學還是不夠深入透徹，對于事物的看法也是停留在表層的一、兩個點上。而在所調(diào)查的大二學生群中，他們已經(jīng)有了些社會調(diào)查報告的經(jīng)歷，知道這個報告的含金量，所以對此并不是很放在心上，很多學生都是在剛開學期間，拼命地趕報告，自己動手寫的基本只占30%。因此，縱觀他們所寫的社會實踐報告，可以發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：標注日期基本是在開學第一周左右。至于大三的學生，更是抱著一種臨陣磨槍，不快也光的態(tài)度，所以同樣一篇社會調(diào)查報告在不同的班級甚至同一班級的不同學生中重復利用并不

11、奇怪。不過對于認真對待的同學，他們在社會調(diào)查報告中所流露出的觀點較之低年級學生，更加有自己的獨特性，分析問題時更具有針對性，比較能抓住事物的本質(zhì)。談到大四的學生，由于就業(yè)、考研等問題，能在這方面花功夫的屈指可數(shù)。二、 大學生社會調(diào)查報告為什么少有精華筆者在網(wǎng)上搜閱相關(guān)資料的同時，發(fā)現(xiàn)鄭州大學旅游管理學院暑期社會實踐小分隊在對淮陽的旅游資源進行了調(diào)研后，寫出了3萬多字的淮陽縣旅游資源整合營銷方案，這份報告引起了淮陽縣委、縣政府的高度重視，表示愿意拿出10萬元購買這一社會實踐調(diào)研報告。然而這支社會實踐小分隊做出一個大膽決定，表示愿意將這份社會實踐報告無償獻給淮陽縣政府，從這個實例中，我們知道這才是

12、高校一直號召學生從事社會實踐，寫社會調(diào)查報告的真正意義所在。一方面加強了學生從事社會實踐的動手能力，增強了他們的自信心;另一方面也為社會做了貢獻，實現(xiàn)了大學生的自身價值。然而，我們不得不承認在全國大大小小的眾多高校中，能夠真正做到這樣的大學生畢竟為數(shù)不多。筆者分析，原因主要可以從以下幾個方面分析：1. 高校對大學生社會實踐的規(guī)范有待加強由于高校對大學生的社會調(diào)查報告沒有嚴格的要求，對社會調(diào)查報告的質(zhì)量也沒有明確的規(guī)范，這樣導致論文本身的重要性沒有很好地傳達給廣大學生。久而久之，在學生中，漸漸形成了社會調(diào)查可有可無的這樣一種心理，對社會調(diào)查報告更是很少認真組織編寫。2. 互聯(lián)網(wǎng)成為了大學生社會調(diào)

13、查報告的產(chǎn)地當今社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為廣大學生組織社會調(diào)查報告提供了捷徑。對于很多學生而言，寫社會調(diào)查報告變成了一件“Ctrl+C”和“Ctrl+V”的事。所以百度、Google等搜索引擎上排名靠前的幾篇社會調(diào)查報告的點擊率也是相當之高。3. 學生的主動性不夠隨著物質(zhì)生活的顯著提高，目前大學生的主動性呈現(xiàn)下降的趨勢。很多時候能過關(guān)就行，不愿意往更高層次發(fā)展。這種人生觀和價值觀和以前的大學生比，表現(xiàn)出很大的不同。這也是物質(zhì)文明高度發(fā)展的必然結(jié)果。自然當代的這一群體對社會調(diào)查報告的質(zhì)量追求不高，對其認可度更是不夠。4. 實踐方式與社會需求有矛盾很多學生在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識與社會所需

14、難以掛鉤，難以達到企業(yè)的要求。所以學校在活動的項目、內(nèi)容和形式的設(shè)計上，應(yīng)盡可能滿足不同學生、不同層次的需要，挺高他們參加社會實踐調(diào)查活動的興趣，把社會實踐活動與課堂教學相結(jié)合、與專業(yè)實習相結(jié)合、與科研項目開發(fā)相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，使社會實踐活動提升了內(nèi)涵，增強社會實踐的目的性、針對性和層次性，從而也增強了實踐活動的吸引力和感染力，保持了鮮活特色，同時也縮短了學生走向社會就業(yè)的適應(yīng)過程。無論是思想發(fā)動、策劃組織、專業(yè)支撐、項目申報、教師帶隊、提供條件、建立基地、總結(jié)表彰、鞏固成果，還是重點組建團隊、分散活動加強管理、打造特色品牌活動項目上，高校應(yīng)努力建立大學生社會實踐活動的長效機制。三、

15、解決方案針對大學生社會調(diào)查報告少有佳作、大多是應(yīng)付式思想的現(xiàn)象，筆者認為可以從一下幾個方面努力：1.大學生社會實踐能力應(yīng)體現(xiàn)時代特征和社會要求當代許多大學生專業(yè)不對口，發(fā)現(xiàn)自己所學知識難以達到市場需求，從而缺少了很多從事社會實踐的機會，自然對社會調(diào)查報告也是采取不在乎的態(tài)度。2.高校要鼓勵大學生參與社會實踐大學生參加社會實踐活動,能夠促進他們對社會的了解,提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識,實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合,幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.高校應(yīng)為大學生參加社會實踐創(chuàng)造有利條件，同時采取相關(guān)鼓勵政策刺激大學生參加社會實踐。3.政府要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用政府應(yīng)該發(fā)揮市場無

16、形手的作用，促進企業(yè)和高校的聯(lián)系和合作，提供一定的專項經(jīng)費支持，并鼓勵用人單位參與培養(yǎng)大學生社會實踐能力的政策導向。4.高校要對大學生社會調(diào)查報告的質(zhì)量嚴格把關(guān)高?？梢酝ㄟ^開展活動、講座等多種形式提高當代大學生對社會調(diào)查報告的重視，讓他們能積極地的參與到社會實踐研究中去。四、總結(jié)總之，要想使大學生社會調(diào)查報告不流于形式，提高其社會實踐能力，從根本上考慮，高校還是要創(chuàng)造壞境，結(jié)合市場需求來提高大學生的專業(yè)技能。當然，政府也要充分發(fā)揮市場的宏觀調(diào)控作用，更重要的是，大學生自身要提高主動性，講求誠信，不能過度依賴他人。社會調(diào)查報告 篇3一、前言（一）調(diào)查背景就目前而言，雙向選擇是應(yīng)聘者在尋找工作和用

17、人單位在挑選職員過程中呈現(xiàn)出來的一種趨勢。企業(yè)選擇具備知識、技能、吃苦耐勞精神等素質(zhì)的綜合型人才，而待遇優(yōu)厚、能提供發(fā)展空間的企業(yè)何嘗不是對應(yīng)聘者有著巨大的吸引力。中職中專、技校畢業(yè)生作為廣大求職者中的一員，對所就職的企業(yè)、單位的一些期望和要求，總體來說是與當下求職大軍的情況相符的。在就業(yè)競爭慘烈的狀況下，中職中專、技校畢業(yè)生如何在職場上存活下來，除了考慮職教類學生在學歷上的劣勢、社會上對這類學生存在的偏見、勞動力過?，F(xiàn)狀下來自其他求職者的激烈競爭等客觀因素外，最重要的還是要求職教類學生培養(yǎng)自己的核心競爭力比如利用自身在技能方面的優(yōu)勢，在重視發(fā)揚長處的同時，彌補身上存在的短板。對職業(yè)院校學生的

18、就業(yè)指導教育應(yīng)該是與知識、技能類教育同步進行的，而且越早越好。這樣能便于端正學生對知識、技能學習的態(tài)度，讓其形成對就業(yè)的重視和緊張感。而這些工作應(yīng)該先從了解中職中專、技校學生對就業(yè)期望的情況入手，如此除了能為學生樹立正確的就業(yè)觀奠定基礎(chǔ)，還能為學生自己制定個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃提供一個方向。（二）調(diào)查目的1、了解中職中專、技校類學生對未來工作單位和企業(yè)的期待、期望，包括他們對所從事的職業(yè)、工資薪酬和待遇、職位提升、發(fā)展空間等方面的要求和期望。2、通過了解中職中專、技校學生的就業(yè)期望，合理地指導他們制定職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀，端正學生對知識、技能等學習的態(tài)度，形成對就業(yè)的重視和緊張感。3、

19、進一步將就業(yè)指導教育和課程教育相結(jié)合，培養(yǎng)讓企業(yè)和學生自身都滿意的優(yōu)秀職業(yè)人才。（三）調(diào)查對象南寧高級技工學校民族校區(qū)20xx級幼兒教育2班，共28人。（四）調(diào)查方法1、開展相關(guān)主題班會，初步了解學生相關(guān)意向。2、問卷調(diào)查3、個別訪談二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）就業(yè)準備在“是否以考慮就業(yè)問題”一題中，僅有34%的學生開始考慮就業(yè)問題，其余學生對就業(yè)問題還未開始重視，認為自己僅是一年級學生，還不用著急此類問題。但是調(diào)查對象有特殊之處，就是該班學生全是女生，對就業(yè)問題重視的早晚和程度可能也與此有關(guān)。在“哪些方式對就業(yè)最有用”調(diào)查中，47%的學生選擇重視刻苦學習，努力提高學習2 成績。27%的學生選擇技

20、能證書多，26%的學生選擇社會能力強。（二）就業(yè)意愿在“是否愿意從事專業(yè)不對口的工作”時，67%的學生選擇不愿意，僅37%的學生選擇愿意，其余表示無所謂。在“希望的工作單位性質(zhì)”方面，3.96%的學生選擇事業(yè)單位，25.4%的學生選擇民辦幼兒園，3.6%學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，7.1%的學生表示無所謂。但是就目前幼師的就業(yè)狀況看，去民辦幼兒園的幼師占絕大多數(shù)。在“就業(yè)選擇時最看重的因素”中，37%的學生選擇經(jīng)濟收入，34%的學生選擇單位地理位置，15%的學生選擇技能的學習，14%的學生選擇個人發(fā)展機會。在“月薪期望”問題中，絕大多數(shù)學生選擇150020xx元，并且在“單位地理位置”的選擇中，更傾向于

21、二、三線的經(jīng)濟較發(fā)達城市或者省會城市等地。（三）個人發(fā)展在“是否選擇繼續(xù)深造”的問題中，一半以上的學生選擇放棄繼續(xù)學習畢業(yè)后就找工作，只有四分之一的學生選擇愿意繼續(xù)深造，其余學生還處于觀望態(tài)度。在“職位升遷中，你認為你所能達到的程度”問題中，51%的學生認為自己只能做一個普通的幼兒教師，45%的學生希望自己能晉升到單位的管理層，僅有4%的學生希望自己能晉升到政府的教育系統(tǒng)任職，其余學生選擇不知道。3 閑一些。這是一個普遍的現(xiàn)象，如此工作狀態(tài)恐怕是人人求而不得的。以幼師為例，現(xiàn)實是出于職業(yè)的需要，每位幼師都需要不怕臟不怕累，還要有責任心耐心和愛心。幼師不僅是幼兒的“保姆”，要照顧好幾十個幼兒在幼

22、兒園的方方面面，還是他們的啟蒙老師，因此落在幼師肩上的責任是非常重的。由此看來與清閑的工作相去甚遠，并不是“一杯茶、一張報紙”就能度過一個下午的。吃苦耐勞的精神，不僅僅是幼師應(yīng)該具備，而是所有求職者都應(yīng)具備的一種素質(zhì)，也是用人單位所期望和要求的。這代表了一種積極向上思進取的心態(tài)和敬業(yè)精神。（五）提高自己的意識不高在以拼綜合能力的競爭時代，一定程度上存在拼學歷的現(xiàn)象。當下大專院校學生、本科生、碩士生遍地開花，供大于求。雖然學歷不是必須的，但它卻是一個敲門磚，甚至是構(gòu)成某些就業(yè)的條件。集高學歷、高能力于一身者更容易獲得薪酬優(yōu)渥、個人發(fā)展機會大的工作，實現(xiàn)自己的就業(yè)期望。不管條件允許與否，中職中專、

23、技校學生都不應(yīng)放棄提高自我、進行深造的機會。如果條件允許，提高自我，進行深造可以在畢業(yè)后接著進行；若條件不允許，可先就業(yè)，等到時機合適再進行。重要的是一定要有提高自我，進行深造，不斷學習的意識。如此還能建立中職中專、技校學生的自信，為其在求職就業(yè)過程中增添資本。三、就業(yè)期望中存在的問題（一）就業(yè)準備較晚，缺乏就業(yè)信息學生普遍認為才一年級就進行就業(yè)準備為時過早，但這是一種錯誤的觀念。未雨綢繆，準備充分何時都不言早。一是可以充分掌握當前的就業(yè)信息、動向以及用人單位的需求，二是以此為方向不斷調(diào)整、督促自己日后的學習。（二）專業(yè)一定要對口專業(yè)對口其實是就業(yè)中的一種理想狀態(tài)，是一種最佳的就業(yè)方案，學以致

24、用是為人人所樂見的。但現(xiàn)實總是不盡如人意的，心儀的崗位可能已經(jīng)飽和，或者競爭激烈。這就要求學生改變就業(yè)觀，可以先就業(yè)，再擇業(yè)。適當應(yīng)聘一些招普工的工作單位，學習是一個持續(xù)的過程，可以在工作中不斷學習知識和技能，以適應(yīng)工作單位的需要。此外，許多單位都有崗前培訓這一環(huán)節(jié)，學生不應(yīng)過于擔心或者排斥專業(yè)不對口的工作。（三）就業(yè)期望過高不可否認社會上存在對中職中專、技校學生的偏見問題，比如認為其學歷不高而忽略了其技能方面的優(yōu)勢，或者認為這類學生自身的素質(zhì)不高等等，加之現(xiàn)在越來越多較高學歷的大學生、研究生等與之同爭一個飯碗，用人單位很容易處于對中職中專、技校學生持刻板印象，輕易地將其剔除出局。（四）缺乏吃

25、苦耐勞精神，希望工作清閑在與學生訪談的過程中，不少學生表示希望工作能有一份好的月薪外，工作最好能清閑。這是很不好的現(xiàn)象。四、建議（一）就業(yè)指導與課程教育兩手都要抓將就業(yè)指導提升到與課程教育同樣的高度，并且就業(yè)指導的進行越早越好。學生的在校的每一學年都應(yīng)開設(shè)就業(yè)指導相關(guān)的課程，并分階段進行。比如對一年級的學生，可以先豐富他們的就業(yè)信息，在此基礎(chǔ)上引導他們主動去收集就業(yè)信息。在此階段還應(yīng)改變學生的就業(yè)觀（確保專業(yè)教育按照人才培養(yǎng)方案進行的情況下），比如讓他們意識到就業(yè)并不一定要專業(yè)對口，以此可以鼓勵學生找到自己興趣所在，并向日后希望從事的職業(yè)靠攏，擴大就業(yè)選擇面。對二年級的學生可以知道其進行職業(yè)生

26、涯規(guī)劃；對于三年級的學生可以進行求職技巧的教授，并且進行模擬招聘等。（二）認清雙向選擇的趨勢，拓寬就業(yè)渠道求職者和用人單位雙向選擇是現(xiàn)在招聘的大勢，讓學生減少對學校推薦的依賴，強化自己求職的意識。自己求職不僅能在競爭中積累經(jīng)驗、提高自身競爭力和自信心，而且更有可能找到符合就業(yè)期望的工作。（三）改變學生就業(yè)觀，強調(diào)吃苦耐勞精神讓學生明白可以先就業(yè)，再擇業(yè)。對第一份工作的要求不可過高過于挑剔，而應(yīng)該注重個人發(fā)展空間，或者所能提供的對于技能方面的學習。切勿眼高手低，應(yīng)該讓自己處在不斷的磨練中。一勞永逸是理想狀態(tài)，而在工作中不斷克服的困難和取得的成果則讓人獲得滿足感，實現(xiàn)人的社會價值。（四）做好繼續(xù)教

27、育的宣傳鼓勵有條件的學生繼續(xù)接受教育，通過上大專、或者函授等方式深造。學習是永無止境的，雖然獲得更高的學歷看起來比較功利，但對日后就業(yè)會提供一定方便，而且這本身就是一種追求上進的表現(xiàn)。社會調(diào)查報告 篇4帶著對婦女工作的熱情和責任，我們走進社區(qū)、走進農(nóng)村、走進每一戶樣本戶家庭，開展了為期一個月的第三期婦女社會地位調(diào)查。盡管調(diào)查工作繁雜而辛苦，但基層群眾的善良和純樸卻深深打動著我們，讓我們在疲憊的時候受到鼓舞，讓我們在寒冷的季節(jié)溫暖感動。我們?nèi)霊粽{(diào)查的時間是在12月份，雖然是農(nóng)閑時節(jié)，但勤勞的村民每天還是要放牛、割草、撿柴.;早出晚歸的勞作，知道我們要去后，很多農(nóng)戶都是一家子人在等候；有的被調(diào)差對

28、象住的偏遠，怕我們?nèi)ゲ环奖?，就主動走到村部來配合我們的調(diào)查；有的被調(diào)查對象還是在讀的學生，為了合理利用時間，我們往往把這些樣本戶家庭放到最后，等孩子放學后再去調(diào)查，而家長們知道情況后，就在放學的第一時間把孩子接回家，說是怕孩子貪玩兒，耽誤了我們的工作；我們到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查的時候，分管婦女工作的女副鄉(xiāng)長雖然患著重感冒，還堅持冒著嚴寒陪我們一戶戶的訪問調(diào)查.;大家的理解、支持和配合大大提高了我們的工作效率，也給我們增添了動力和信心。在入戶調(diào)查過程中，我接觸到許多普通、平凡的女性，但就在她們身上無不體現(xiàn)著女性的善良、堅韌、和勤勞。一位女性受調(diào)查對象，跟丈夫離婚后仍然悉心照料婆婆，不是老人家講述，我們根

29、本看不出情同母女的兩人只是曾經(jīng)的“婆媳”。老人講，兒子和媳婦離婚后，她不愿意跟兒子去外地，媳婦人好又勤快，跟她感情很好，她更愿意跟媳婦一起生活?？吹讲⒉桓辉５募依铮瑓s被勤勞善良的女主人打理的漂亮溫馨，三代同堂的快樂感染著我們在場的每一個人。另一位女性受訪者，因為身體不好辭去工作在家操持家務(wù)，因為熱情能干被居民一致推選為小組長，每天家長里短，為大家的事忙的不亦樂乎。當我問她為什么要當小組長的時候，她說，就是因為身體不好，才覺得更應(yīng)該珍惜生命，而讓生命有意義就是珍惜，她覺得能為鄉(xiāng)親們干點力所能及的事就是有意義。我想，正是因為有了千千萬萬個像她們一樣平而不凡的女性，為自己更為他人努力生活、奮斗著，才

30、有今天的社會和諧，才有今天我們婦女社會地位的提高。我很感謝這次婦女社會地位調(diào)查工作，讓我走進基層，走進一戶戶普通家庭，傾聽他們對這個時代兩性平等的呼聲，感受基層婦女生活的點點滴滴，為她們的變化而欣喜，為她們的淳樸善良而感動。作為一名婦聯(lián)干部，我更有了一種責任感和使命感，以后我將更加努力的工作，為進一步提高婦女地位，促進男女平等做出應(yīng)有的貢獻。社會調(diào)查報告 篇5調(diào)查顯示，XX年北京、上海、深圳、廣州、成都、重慶、武漢、青島、杭州、西安十大城市涉及16類行業(yè)和11類職業(yè)的網(wǎng)民的平均年薪為27060元人民幣，社會調(diào)查報告薪資收入問卷調(diào)查。其中，9。1%的人年薪在5000元以下； 13。7%的人年薪在500010000元； 19。4%的人年薪在1萬2萬元； 15。3%的人年薪在2萬3萬元； 13。6%的人年薪在3萬4萬； 7。4%的人年薪在4萬5萬； 8。2%的人年薪在5萬6萬； 3%的人年薪在7萬9萬； 0。8%的人年薪在9萬10萬； 3。1%的人年薪在10萬以上