小三班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)范文

1、小三班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)范文充實而又 _ 一學(xué)期既將結(jié)束，可以說這個學(xué)期我們是一直從 頭忙到尾，面對著示范園的檢查，我們忘我的工作，雖然身心都很疲 憊。但是，無論是老師還是孩子在本學(xué)期收獲是最大的?，F(xiàn)做總結(jié)如 下：本學(xué)期，示范園的檢查是我們工作的主線。其中我們面臨著種 種困難。新入園孩子們各方面的能力都很弱。家長內(nèi)心的種種疑慮， 全新的班級組合等等。 在困難面前帶班長充分發(fā)揮帶頭作用， 以自身 的奉獻(xiàn)精神帶動大家，凝聚班級的力量。我們是個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體， 在這樣的集體中， 無論誰有困難我們都會無私的給予幫助。 對于剛剛 走出學(xué)校大門的老師， 我們就象大姐姐一樣不僅在業(yè)務(wù)上給她以幫助， 還在生活上

2、給以她更多的關(guān)心愛護(hù)， 使她感到集體的溫暖， 在寬松和 諧的集體氛圍中盡快成長。 很榮幸身為教養(yǎng)員的程老師本學(xué)期作我班 的保育老師，無論是對孩子的生活照顧還是對教養(yǎng)老師的配合工作她 都很有經(jīng)驗。我們保教配合，互幫互助，使班級的各項工作均取得很 好的成績。針對班級的情況，本班幼兒的特點，我們經(jīng)常利用晚上孩子們 離園后共同研討。特別是結(jié)合園內(nèi)的教研專題，“如何在生活活動中， 提高教師的反思能力”我們將自己觀察到的現(xiàn)象互相交流，共同探討，欣欣老師雖然 經(jīng)驗少，但她很認(rèn)真，有問題就馬上提出來，在幫助她反思的同時我 們自身也有相應(yīng)的收獲。 我們班的孩子新入園， 在幼兒園的一日生活 中，出現(xiàn)的問題較多，我

3、們及時抓住問題的關(guān)鍵點，及時反思調(diào)整， 使我班的幼兒在較短的時間內(nèi)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 各方面能力有了 很大的提高?！坝谜嫘膶捜萁蛹{孩子，用真情理解尊重孩子，用真愛贊賞激 勵孩子。” 是我們開展各項工作的準(zhǔn)則。1 ，為盡快幫助幼兒度過入園初期的焦慮心理， 我們把工作做在 前、做到家。家訪、家長問卷使我們掌握了孩子們的第一手資料，也 拉近了老師與家長、 與孩子的距離。 入園第一天我們就組織一些生動 有趣的游戲活動，吸引孩子的注意力，減少他們的分離焦慮。歡快的 小律動、可愛的木偶表演讓孩子們掛著淚花的臉上露出的笑容。2 、努力創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣，使 幼兒的一日生活有條理地

4、進(jìn)行。保護(hù)孩子的安全是我們首要的任務(wù)。而良好的生活常規(guī)又是保 障幼兒安全的前提。 在創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境的同時， 我們還努力提高孩子自 身的安全意識， 幫助幼兒積累相應(yīng)的經(jīng)驗。 知道不能隨便吃別人的東 西，不跟陌生人走，不做危險的動作。我們還將洗手、擦嘴、漱 口、等生活環(huán)節(jié)編成小兒歌、小游戲，小故事使孩子們在快樂的游戲 中養(yǎng)成良好的動型。3 、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的興趣與需要開展的了 “幼兒園像我家” “球?qū)殞氄婧猛妗钡戎黝}活動，為幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會與條件，讓幼 兒在寬松、快樂的環(huán)境中得到發(fā)展。4 、市教研室在我園開展的區(qū)域活動的教研， 給我們創(chuàng)造了機(jī)會， 無論是區(qū)域的合理創(chuàng)設(shè)、 材料的提供、 還是教師

5、的指導(dǎo)都讓我們受益 非淺，在接受市區(qū)幼教同行多次研討、 參觀的過程中我班的區(qū)域活動 均受到好評。5 、新入園幼兒的家長工作非常重要。 如何爭取家長的支持與配 合，如何使家長了解、感受到我們的真誠與愛心。 是我們工作的重點。 這其中我們了解到我班有將近一半的幼兒是由爺爺、奶奶、姥姥、姥 爺帶，而且許多老年家長還很熱心班級工作， 我們就吸收他們?yōu)榧椅?會成員，不僅使他們了解班級工作， 還邀請他們?yōu)榘嗉壏?wù)并發(fā)揮輻 射作用。我們還利用離園、家訪、電話聯(lián)系、網(wǎng)上溝通等多種形式， 家園共育，根據(jù)每個幼兒的情況，變換不同的教育策略，有效促進(jìn)孩 子的發(fā)展。一個學(xué)期即將過去，雖然我班幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還需要努力。1 、孩子的自理能力還不夠強(qiáng)， 還有待在下學(xué)期加強(qiáng)自我服務(wù)能 力的培養(yǎng)。2 、個別幼兒性格過于內(nèi)向， 不愿意在集體活動中大膽的表現(xiàn)自 我，我們將在下階段的學(xué)習(xí)與活動的過程中加強(qiáng)與家庭的共同合作， 共促幼