《＜伊索寓言＞兩則》練習(xí)

1、伊索寓言兩則練習(xí)特征碼標(biāo)簽:特征碼一閱讀這兩則寓言，分別概括它們所包含的寓意。 赫耳墨斯和雕像者寫神使赫耳墨斯到雕像者的商店，詢問雕像價錢的經(jīng)過。諷刺了那些愛慕虛榮但卻一錢不值的人。 蚊子和獅子寫蚊子在獅子面前夸口，終于戰(zhàn)勝獅子，正當(dāng)它得意忘形時卻被蜘蛛吃掉了。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。 二下邊兩題任選一題，展開想象，在課堂上口頭作文。 1.給赫爾墨斯和雕像者寫一個續(xù)篇。 2.給蚊子和獅子安排一個與課文不同的結(jié)局。 這一題是訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和求異思維。要注意想象的合理性。下邊是一位同學(xué)就蚊子和獅子安排的一個結(jié)局，可供參考。 蚊子撞到蜘蛛網(wǎng)上，一動也不能動。它有戰(zhàn)勝獅子的

2、經(jīng)歷，而今要死在蜘蛛的手里，真是難過極了，懊悔極了。它懊悔自己戰(zhàn)勝獅子以后太得意忘形了。 這時，蜘蛛一步步向蚊子爬了過來，張開大嘴，蚊子閉上眼睛等待著那可怕的時刻。就在這時，從那棵高大的松樹上掉下一滴松脂，不偏不斜正好落在蜘蛛身上，頃刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也動彈不得。由于松脂的重量，蜘蛛網(wǎng)被拉破了，蚊子也因此得救了。 伊索寓言兩則教學(xué)建議 一、這是學(xué)生上中學(xué)以后第一次學(xué)習(xí)寓言，可以在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，先簡單介紹一下有關(guān)寓言的知識。學(xué)生在大體了解寓言的基礎(chǔ)上，繼續(xù)閱讀課文，看看所選*是怎樣體現(xiàn)寓言的特點的。 二、寓言讀起來很有趣味，但是不能滿足于了解故事情節(jié)，重點還在于引導(dǎo)學(xué)生揣摩想象的合理和巧妙，研究故事在短小的篇幅中怎樣構(gòu)思得有起有落，甚至大起大落。因此，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，可以提出以下思考題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解作者的巧妙構(gòu)思和合理想象，進而讓學(xué)生概括課文的寓意。 1.商店中一定有不少雕像，赫耳墨斯問了哪幾座雕像的價錢?為什么要問這幾座? 2.為什么赫耳墨斯對自己雕像價值的估計與雕像者的回答有那樣大的差別? 3.蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過哪個詞語表現(xiàn)出來的? 4.前兩則寓言在結(jié)尾處都有較大的轉(zhuǎn)折，這樣寫有什么好處? 三、結(jié)合課后練習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，給赫耳墨斯和雕像者或蚊子和獅子構(gòu)擬一個合理的結(jié)局。 伊索寓言兩