小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩虹》教案

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩虹教案 【導(dǎo)語(yǔ)】本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以下是我整理的(小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩虹教案)，希望幫助到您?！酒弧拷虒W(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。3、能正確回答練習(xí)中提出的問(wèn)題，會(huì)用“別著急，誰(shuí)給你做什么”的句式說(shuō)、寫句子。4、能有表情地、流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教

2、學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？知道彩虹是怎樣形成的嗎？2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課彩虹。二、教學(xué)生字詞1、默讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。2、板書生字詞：現(xiàn)等已經(jīng)失喝含噴霧試橙3、教讀字音。4、指名讀，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。5、指導(dǎo)書寫。6、再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。7、理解詞語(yǔ)：“出現(xiàn)”、“消失”：借助掛圖，聯(lián)系實(shí)際比較詞語(yǔ)進(jìn)行理解?！暗取?、“試”：聯(lián)系上下文理解?！昂取?、“含”、“噴”：結(jié)合動(dòng)作演示理解詞語(yǔ)?！耙呀?jīng)”：先講詞義，然后再舉例理解?！办F”：看實(shí)物或圖理解?！俺取保航柚伾斫狻?、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。三、鞏固練習(xí)1、讀詞語(yǔ)，講講詞語(yǔ)的

3、意思。2、抄寫生字新詞。四、作業(yè)1、默寫生字詞。2、讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看（聽(tīng)）寫詞語(yǔ)。2、講講詞語(yǔ)在句子中的意思。二、新授1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？2、邊讀句子邊對(duì)照?qǐng)D畫（或演示），理解句子的意思。3、邊讀句子邊思考問(wèn)題，并在課文中找出答案。（1）什么時(shí)候，天邊出現(xiàn)了什么？（2）丁丁看見(jiàn)了，喊誰(shuí)來(lái)看，爸爸看到彩虹了嗎？丁丁怎么說(shuō)？（3）爸爸怎么說(shuō)，怎么做的？（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么說(shuō)，怎么做的？（5）丁丁造出彩虹了嗎？彩虹有幾種顏色？4、讀課文，結(jié)合圖畫、演示，理解課文內(nèi)容。5、指導(dǎo)、訓(xùn)練有表情地朗讀課文。三、鞏固練習(xí)1、讀句子，指圖或演示講句子的意思。2、邊

4、讀課文，邊指圖（或演示），講課文內(nèi)容。3、正確地有表情地朗讀課文。四、作業(yè)1、熟讀課文。2、仿寫句子別著急（爸爸）給你（造一條彩虹）。別著急（）給你（）。別著急（）給你（）。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、指名講講句子的意思。2、讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容。二、從讀入手，理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系1、有表情地朗讀課文。2、分段朗讀課文，讀出句子之間的停頓。思考：（1）這個(gè)自然段有幾句話？（2）先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。（1）雷雨過(guò)后，天邊出現(xiàn)彩虹。（2）看彩虹。（3）爸爸造彩虹。（4）丁丁造彩虹。（5）丁丁造出了彩虹。4、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想想哪幾個(gè)自然段之間聯(lián)系比較緊密

5、，把課文分成三大部分：第一、二自然段為一部分。（出現(xiàn)彩虹，看彩虹。）第三自然段為一部分。（爸爸造彩虹。）第四、五部分為一自然段。（丁丁造彩虹。）5、朗讀課文，讀出課文先講什么，再講什么，最后講什么之間的停頓。三、鞏固練習(xí)1、有表情地、流暢地朗讀課文。2、看圖讀、背課文。四、作業(yè)1、熟讀課文。2、背誦、默寫課文。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、背誦和默寫課文。2、說(shuō)說(shuō)造彩虹的方法。二、練習(xí)1、第一題：讀下面的字，組成詞語(yǔ)，再選一個(gè)詞寫句子。（1）板書習(xí)題：彩（）（）（）。忙（）（）（）。見(jiàn)（）（）（）。（2）領(lǐng)學(xué)生讀字。（3）引導(dǎo)學(xué)生組詞、造句。（4）評(píng)價(jià)。2、第二題：把下面的詞語(yǔ)排成通順的句子，想想詞語(yǔ)的

6、意思。（1）板書習(xí)題：彩虹天邊一道過(guò)后出現(xiàn)了雷雨彩虹出來(lái)爸爸沒(méi)有看見(jiàn)所以已經(jīng)消失（2）讀詞語(yǔ)，想想詞語(yǔ)的意思。（3）想想怎樣把這些詞語(yǔ)排成句子。（4）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。(5)寫句子，加標(biāo)點(diǎn)。3、第三題：把下面兩部分句子適當(dāng)?shù)剡B起來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)。(1)板書習(xí)題：雷雨過(guò)后我沒(méi)看到彩虹彩虹出來(lái)了我們來(lái)造一條彩虹你別著急天邊出現(xiàn)了一道彩虹彩虹消失了爸爸快來(lái)看彩虹(2)讀兩邊的分句，想想分句的意思。(3)想想左邊的句子和右邊的哪個(gè)句子有聯(lián)系，用線連起來(lái)。(4)引導(dǎo)學(xué)生連線加標(biāo)點(diǎn)。三、作業(yè)練習(xí)第五題：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀，把句子抄下來(lái)。(1)爸爸彩虹出來(lái)了快來(lái)看啊(2)爸爸讓我也試一試吧(3)啊又一

7、條彩虹出現(xiàn)了【篇二】課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）課文相關(guān)圖片。（2）重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1、猜謎激趣。課件出示：“雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？（彩虹）2、揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。（板書：彩虹）3、（課件出示漂亮的彩虹）導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！（學(xué)生齊讀課題）4、學(xué)習(xí)“虹”字。（1）指生領(lǐng)讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)記“虹”字。預(yù)設(shè)：加一加：蟲+工=虹換一換：江-氵+蟲=虹5、導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹??！下面就讓我們一起去分享彩

8、虹的故事。設(shè)計(jì)意圖：有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。二、讀文識(shí)字1、朗讀全文。（1）導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。2、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。3、小組交流識(shí)字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。4、檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。（1）這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)和它們打個(gè)招呼？（指名讀，開(kāi)火車讀，教師相機(jī)指導(dǎo)正音：“照”是翹舌音；“座、灑”是平舌音；“座、澆、千”是三拼音節(jié)。）（2）你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住的？（如：廣+坐=座，合+手=拿，扌+是=提，扌+兆=挑，酒-一=灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“衤”。