小學(xué)一年級下冊語文教案

1、小學(xué)一年級下冊語文教案 【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的小學(xué)一年級下冊語文教案相關(guān)資料，希望幫助到您。小學(xué)一年級下冊語文教案篇一夜色：教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字，認(rèn)識“廠”偏旁。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。3、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確認(rèn)讀

2、“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個(gè)生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個(gè)生字，認(rèn)識“廠”偏旁。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：信封、任務(wù)卡、生字卡片、課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家都看過爸爸去哪兒吧？今天老師帶來了老師去哪兒，大家想不想知道究竟是什么？2、老師出示課前準(zhǔn)備好的老師去哪兒信封。3、要想知道老師去哪兒可沒那么容易，大家需要拆開信封，取出其中的任務(wù)卡，闖關(guān)成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任務(wù)。4、指出

3、一名學(xué)生拆開信封，讀取任務(wù)一：由拆開信封者任意抽取五名學(xué)生講述自己眼中的夜色。5、鼓勵學(xué)生大膽地說說自己眼中的夜色以及對于黑夜自己是喜歡還是害怕，讓學(xué)生講講自己的經(jīng)歷，引起情感共鳴。6、每個(gè)人眼中的夜色都不一樣，今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勊壑械囊股?，快讓我們一起來看看他眼中的夜色是什么樣的?、教師板書課題夜色，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。二、初讀課文，正確識字1、學(xué)生自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利，并把自己不認(rèn)識的字圈出來，同時(shí)選擇自己喜歡的方式記住它。（學(xué)生按自己的方式邊讀課文邊識字，教師巡視，同時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)）2、學(xué)生充分朗讀，同時(shí)同桌對學(xué)。如

4、果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了，一定要教同桌多讀幾遍，直至其都會。3、引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀課文，讀完之后小組讀，之后個(gè)別讀，通過多種形式的讀，檢測學(xué)生是否都會讀了。4、學(xué)生抽取任務(wù)卡二：猜一猜。學(xué)生認(rèn)讀課件上的生字詞，如若正確，水果掉落。利用游戲檢測生字認(rèn)讀情況，學(xué)生快樂闖關(guān)，輕松識字。（1）指名個(gè)別學(xué)生讀，重點(diǎn)抽讀讀音有困難的學(xué)生。（2）小火車讀。（3）全班齊讀。三、觀察生字，指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，要求學(xué)生標(biāo)畫出會寫字，多讀幾遍，認(rèn)讀生字。2、小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備好的生字卡片，互相合作，識記生字。3、教師導(dǎo)學(xué)：教師拿出生字卡片，讓學(xué)生觀察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)，找學(xué)生說說這些

5、字需要注意的地方，并說說識記方法。（1）色：上下結(jié)構(gòu)。上面是“W”，下面是“巴”?？梢韵胂笞R字：尾巴的“巴”頭頂戴個(gè)小帽子。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。（2）看：半包圍結(jié)構(gòu)。用眼睛看，下面是“目”。同時(shí)第一筆是撇，不要寫成橫。組詞：看見、看書等。（3）晚：左右結(jié)構(gòu)，日字旁。右邊是免，切勿加點(diǎn)變成兔。（4）再：獨(dú)體字。注意筆順：，其中第四筆是豎。組詞：再見、再次等。（5）外：左右結(jié)構(gòu)，夕字旁，切勿寫成“處”。組詞：外面、外國、外公。4、教師整體范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。學(xué)生書空跟寫。5、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評，教師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生抽取任務(wù)卡三：生字展示。小組內(nèi)評

6、選出生字書寫優(yōu)秀的學(xué)生，利用投影儀進(jìn)行班級展示，學(xué)生評價(jià)。四、觀察圖畫，情境導(dǎo)入1、教師出示夜景圖片。2、教師引問：同學(xué)們，這些圖片是什么時(shí)候的景色，你們看到了什么？3、教師指名學(xué)生說一說。4、教師小結(jié)：對，這些都是美麗的夜景圖片，上節(jié)課我們一起認(rèn)識了夜色一文中的生字寶寶，今天讓我們一起來看看小主人公和美麗的夜色發(fā)生了什么有趣的故事。5、教師板書課題，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。五、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方可以多讀幾遍。2、學(xué)生充分朗讀，同時(shí)同桌對學(xué)，互相幫助解決朗讀中遇到的問題。33、學(xué)生齊讀，齊讀之后個(gè)別讀。4、教師引學(xué)：讀過課文后，你發(fā)現(xiàn)

7、文中小主人公心情有什么變化？5、指名回答問題，教師評價(jià)并板書學(xué)生的看法：害怕勇敢六、再讀課文，體會文意1、同學(xué)們再次朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：（1）開始時(shí)這個(gè)小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來？（2）“我”的心為什么亂跳？這時(shí)候“我”會想些什么？2、讀完之后，小組內(nèi)交流討論。3、教師檢查大家的學(xué)習(xí)成果，小組派代表展示。預(yù)設(shè)：（1）開始時(shí)這個(gè)小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來的？（對，你說從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來，而且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳”）（2）后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣微笑，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并說說自己從這句話中體

8、會到了什么？（黑夜和白天一樣美麗）4、小主人公在夜晚不僅看到了花草，還看到了皎潔的月光和酣睡中可愛的小鳥，文章結(jié)尾的省略號又帶給了我們無盡的想象。學(xué)生體會后展開想象，“我”在夜晚還可能看到什么？仿照書上的句子寫一寫。5、學(xué)生讀一讀自己寫的句子，教師和其他學(xué)生評議。6、學(xué)了這節(jié)課，你有什么話想對自己說？引導(dǎo)學(xué)生想一想這節(jié)課的收獲。（教師預(yù)設(shè)：原來夜晚和白天一樣美麗，以后我要努力做一個(gè)勇敢的孩子，用心生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。）七、教師小結(jié)，情感升華同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了一位慢慢變得勇敢的小朋友，也和他一起領(lǐng)略了美麗的夜色，希望大家以后也能做個(gè)勇敢的孩子，去欣賞夜晚帶給我們的美麗景色。八、布置作

9、業(yè)，鞏固體驗(yàn)1、有感情地朗讀課文，觀察夜景2、畫一畫自己眼中的夜色，參加下周班級“夜色美景”評選活動。小學(xué)一年級下冊語文教案篇二我該怎么辦：【教學(xué)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察，了解圖中的小朋友在什么地方，遇到了什么情況，設(shè)想一下他會怎么辦，把自己的意思表達(dá)清楚，能讓別人聽明白。2、遇到困難時(shí)，自己尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)聽說能力，能聽明白同學(xué)的意見，說出自己的意見。【教學(xué)過程】一、三言兩語說圖意1、指導(dǎo)看圖出示課件，認(rèn)真觀察，想一想圖上小男孩遇上了什么事。2、以評促說，說清圖意。3、揭示話題。設(shè)計(jì)意圖：通過說圖意，練習(xí)說話，以生生評說為途徑，達(dá)到把話說清楚，讓人聽明白

10、，從而以此為憑借，引出話題。二、各抒已見議辦法1、小組討論小男孩該怎么辦，互說互評誰說得好，誰想的辦法好。劃指標(biāo)2、小組匯報(bào)交流，以評促說，評一評是否把話說清楚，說明白。設(shè)計(jì)意圖：在說中，練習(xí)把話說清楚，讓人聽明白，通過自評，生評、師評，促進(jìn)學(xué)生說話和傾聽能力的發(fā)展。3、小組討論：哪一種辦法比較合適？為什么？說說評評。4、學(xué)生匯報(bào)交流，各抒已見，互相評議，引發(fā)爭論。設(shè)計(jì)意圖：再進(jìn)一步有機(jī)地引出話題，讓學(xué)生互相評議，引發(fā)爭論，訓(xùn)練說，以及隨機(jī)互答的能力。5、小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過為圖上的小男孩想辦法這個(gè)話題引開，讓學(xué)生在小組充分地說評，在班上互相評議、爭論，激發(fā)興趣，引發(fā)參與互動交際的積極性，從而

11、達(dá)到鍛煉口語交際的能力。三、創(chuàng)設(shè)情境訪話題1、話題：假如你遇到像小男孩這樣類似的情況？你該怎么辦？2、模擬記者采訪。（1）教師示范當(dāng)記者采訪，評價(jià)。（2）學(xué)生輪流當(dāng)記者采訪，互評。（3）學(xué)生上臺模擬采訪，評價(jià)。3、小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)“記者采訪”的情境，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生參與互動交際的趣味感，有機(jī)展開話題，讓學(xué)生在采訪中互動說話，互動評價(jià)，互相促進(jìn)，從而進(jìn)一步鍛煉把意思說清楚，讓人聽明白及隨機(jī)應(yīng)答的口語交際能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。四、拓展延伸想開去在生活中，除了遇到類似困難外，假如你遇到比這更大的困難，你該怎么辦？請同學(xué)們利用課余時(shí)間，想一想，跟你的好朋友說一說。五、總結(jié)小學(xué)一年級

12、下冊語文教案篇三吃水不忘挖井人：【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、認(rèn)識“忘、挖”等12個(gè)生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識字。情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、通過多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字2、正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、生字卡。【教學(xué)方法】自主、合作，朗讀感悟?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境1、聽歌曲我愛北京*2、教師講解，導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我

13、們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認(rèn)字。1、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）2、認(rèn)識生字“忘、挖、井?！?、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前

14、面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識記生字。1、學(xué)生看視頻吃水不忘挖井人聽課文范讀，再自由讀課文。之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會，可互相取長補(bǔ)短。4、出示生字卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。5、小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。3、想象、擴(kuò)展為什么要挖這口井？他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？學(xué)生自由組合小組、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。4、再讀