《認(rèn)識幾和第幾》參考教案

1、認(rèn)識幾和第幾參考教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第15 頁例題，第 1516 頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。2、在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、做、右”這些詞語與“第幾”相結(jié)合描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用幾和第幾來回答生活中的實(shí)際問題。教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、小動物貼

2、圖、數(shù)字卡片等。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例題（1）提問：圖上有幾個人在買票？誰排在最前面，誰排在最后面？（2）提問：從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？（3）談話：反過來說：排在第2 的是誰，指幾個人？排在第5 的是誰，指幾個人？（4）提問：看了圖，你還可以說出什么？2、“想想做做”第1 題。過渡：小明、小麗要進(jìn)動物園要做對點(diǎn)燈籠的游戲才行？你想試一試嗎？（1）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答。問：點(diǎn)的是第幾個燈籠？你是怎么數(shù)的？注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。問：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個燈籠？問：從右邊看點(diǎn)了幾個燈籠？（2）老師提要求學(xué)生涂色。左邊第 3 個，左邊 3

3、個。右邊第 2 個，右邊 2 個。問：這里的第 2 個和 2 個意思一樣嗎？（3）書上練習(xí)。過渡：大家都想來點(diǎn)燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂。從左邊起點(diǎn) 4 個燈籠？（）指名上黑板涂色從左邊起點(diǎn)第 4 個燈籠？（）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾。（板書：幾和第幾）3、小結(jié)（板書：幾和第幾）二、組織練習(xí)1、“想想做做”第2 題（左圖）。過渡：小明買好票來找小麗（1）問：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的？（同桌討論后交流）指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。（2）問：如果小麗住在3 樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個陽臺？（3）問：老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房？你家住幾樓？2、“想想做做”第2 題。（右圖

4、）過渡：來到動物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。問：同學(xué)們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學(xué)匯報你們討論出的答案）得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2 只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第 4 只。問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？讓我們來看一看。3、“想想做做”第3 題。過渡：動物園里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？4、“想想做做”第4 。 ： 4 號 前面有幾 ？是哪些 ？ ： 5 號 前面是幾號 ？后面又是幾號 ？ ： 4 號 前面是幾號 ？后面又是幾號 ？ ：除了 幾個 外，你 想到什么考考大家？（小 ）交流：1 號 前面是 5 號 ；5 號 前面是 2 號 ； 1 號 后面是 4 號 和 3 號 ；前 3 名的是 2 號、 5 號、 1 號 ；最后一名是 3 號 追 ： 才 的是前3 名和第 3 名一 ？ 什么？小 ：“幾”和“第幾”是不一 的，“幾”表示一共有多少個，“第幾”只表示其中的某一個。三、 用拓展1、你能 一句 有幾和第幾的 ？在我 身 找一找！引 ：自己的座位是幾排幾座， 花榜的排名，自家住房是幾樓幾室