九年級下冊語文部編版課件第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》

1、第1課時,20.曹劌論戰(zhàn),統(tǒng)編版 語文 九年級（下,CONTENTS 教學目錄,1.了解本文的創(chuàng)作背景。 2.能夠疏通文義，積累文言文常用的實詞、虛詞，理清行文思路。（重難點,學習目標,中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，其中有許多以少勝多、以弱勝強的光輝戰(zhàn)例,新知導入,官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn),中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，其中有許多以少勝多、以弱勝強的光輝戰(zhàn)例,新知導入,淝水之戰(zhàn),長勺之戰(zhàn),左傳，即春秋左氏傳，又稱左氏春秋，儒家經(jīng)典之一，舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰(zhàn)國時人所編，是中國古代的史學和文學名著，它與春秋公羊傳春秋榖梁傳合稱“春秋三傳”。 左傳是我國第一部敘事詳備的編年體史書，記載了春秋

2、各國政治、軍事、外交和文化等方面的活動及有關(guān)言論，具有重要的文獻價值和文學價值,助學資料,作品簡介,這次戰(zhàn)爭發(fā)生的時間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強大的齊國和弱小的魯國。交戰(zhàn)地點是魯國的長勺，史稱“長勺之戰(zhàn)”。發(fā)生戰(zhàn)爭的原因是齊襄公即位，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，結(jié)果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉了公子糾。公元前684年，齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾與他爭奪齊國君位，舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了強大的齊國,創(chuàng)作背景,助學資料,國別體 以國家為單位，分別記敘

3、歷史事件的史書體例。如國語和戰(zhàn)國策。 編年體 以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的史書體例。如春秋左傳和 資治通鑒。 紀傳體 以為人物立傳記的方式記敘史實，如史記,文學常識,助學資料,歷史散文的三種體例,預習思考,學習字詞,曹劌 （ ） 又何間焉（ ） 肉食者鄙 （ ） 弗敢加也（ ） 小惠未遍 （ ） 小信未孚（ ） 戰(zhàn)于長勺 （ ） 下視其轍（ ） 登軾而望 （ ） 望其旗靡（ ） 彼竭我盈（,gu,b,bin,sho,sh,ji yng,jin,f,f,zh,m,十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。,魯莊公十年,古文探究,精讀課文

4、,軍隊,攻打,同鄉(xiāng)的人,指當權(quán)者,參與,譯文：魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求莊公接見（自己）。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)者會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮。,這里指目光短淺,乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。,精讀課文,憑、靠,譯文：于是進宮去見魯莊公。 曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。,指安身,不,獨自享有,一定把它分給別人,回答,遍及、普遍,

5、公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。,精讀課文,犧牲：指祭祀用的純色全體牲畜。玉帛：祭祀用的玉和絲織品,虛夸，夸大,實情,譯文：魯莊公說：“祭祀用的純色全體牲畜、玉和絲織品之類，（我從來）不敢虛夸數(shù)目，一定要根據(jù)實情處理。”曹劌回答說：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。,使信服,賜福，保佑,公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。,精讀課文,指訴訟事件,明察,這里指誠心,譯文：魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，雖然不能一一明察，但我一定要根據(jù)自己的誠心處理?！辈軇セ卮鹫f：“（這）是盡職分之類的事情，可以憑借（

6、這個條件）打一仗。作戰(zhàn)時請允許（我）跟隨著去。,盡力做好分內(nèi)的事,類,憑借,跟隨,公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績,精讀課文,乘坐,擊鼓進軍,大敗,譯文：魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公（一上陣）就要擊鼓進軍。曹劌說：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂了三次戰(zhàn)鼓后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗,公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！?遂逐齊師,精讀課文,車輪碾出的痕跡,車前的橫木,副詞，就，于是,追趕，追擊,譯文：魯莊公正要驅(qū)車追趕齊軍。曹劌說：“還不行?！彼蛳虏榭戳她R軍車輪碾出的痕跡，（又）登上車前的橫

7、木眺望齊國軍隊，說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍,驅(qū)車追趕,既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。,精讀課文,已經(jīng),戰(zhàn)勝,原因，緣故,鼓起,第二次,窮盡,這里指士氣正旺盛,推測，估計,埋伏,倒下,精讀課文,譯文：戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公詢問取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就會減弱，第三次擊鼓士氣就窮盡了。敵方士氣窮盡而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（齊國是）大國，難以揣測（它的情況），怕有埋伏。我看到他們的車輪痕跡混亂，遠望他們的軍旗也倒下了，所以

8、才下令追擊他們。,字詞句式古今異義,精讀課文,肉食者鄙,古義：淺陋，這里指目光短淺 今義：輕視，看不起,衣食所安,古義：指安身 今義：安定,又何間焉,古義：參與 今義：挑撥使不和；離間,精讀課文,忠之屬也,古義：盡力做好分內(nèi)的事 今義：忠誠,弗敢加也,古義：虛夸，夸大 今義：兩個或兩個以上的東西或數(shù)目合在一起,犧牲玉帛,古義：指祭祀用的純色全體牲畜 今義：為了正義的目的舍棄自己的生命,字詞句式古今異義,可以一戰(zhàn),古義：可憑借 今義：助動詞，表示可能或能夠,小大之獄,古義：指訴訟事件 今義：監(jiān)獄,精讀課文,再而衰,古義：第二次 今義：又一次,字詞句式古今異義,字詞句式一詞多義,精讀課文,師,從,

9、故,名詞，軍隊 名詞，老師,齊師伐我 三人行，必有我?guī)熝?民弗從也 戰(zhàn)則請從,公問其故 故克之,動詞，聽從 動詞，跟隨,名詞，原因，緣故,連詞，所以，因此,字詞句式一詞多義,精讀課文,何以戰(zhàn) 必以分人 必以情,以,介詞，憑、靠 介詞，把 介詞，按照，依照,公問其故 下視其轍,其,代詞，取勝的 代詞，齊軍的,精讀課文,字詞句式詞類活用,1）弗敢專也 （2）神弗福也 （3）公將鼓之 （4）下視其轍,名詞作動詞，賜福，保佑,名詞作動詞，擊鼓進軍,形容詞作動詞，獨自享有,名詞作狀語，向下,判斷句,夫戰(zhàn)，勇氣也,也”表判斷,精讀課文,何以戰(zhàn),賓語前置，正常語序為“以何戰(zhàn),倒裝句,字詞句式文言句式,必以分

10、人,以”后省略賓語“之”，應為“必以之分人,省略句,1.下列各句中“屬”與“忠之屬也”中的“屬”意思相同的一項是（ ） A.神情與蘇、黃不屬 B.在骨髓，司命之所屬，無奈何也 C.有良田、美池、桑竹之屬 D.屬予作文以記之,C,跟蹤檢測,2.下列加紅字的意義相同的一項是（,D,跟蹤檢測,B.十年春，齊師伐我 伐竹取道,D.可以一戰(zhàn) 何以戰(zhàn),C.又何間焉 時時而間進,A.小信未孚，神弗福也 必以信,3.填空。 （1）曹劌論戰(zhàn)一文選自_。 （2）本文記敘的是齊國和魯國之間的_之戰(zhàn)， 是一次以弱勝強的戰(zhàn)役,左傳,跟蹤檢測,長勺,第2課時,20.曹劌論戰(zhàn),統(tǒng)編版 語文 九年級（下,CONTENTS 教

11、學目錄,1.分析曹劌和魯莊公兩個人物的形象，體會古人的智慧與擔當。（重點） 2.學習課文詳略得當?shù)膶懽魇址?。（難點,學習目標,學情回顧,春秋時期，齊國、魯國在長勺進行了一次戰(zhàn)爭，在這次戰(zhàn)爭中，弱小的魯國打敗了強大的齊國，原因是什么？史書上是如何記載這一歷史事實的呢？ 這節(jié)課我們一起去品味一下這一段傳奇佳話,閱讀課文，梳理故事情節(jié)，仿照示例，完成下面的圖表，并據(jù)此復述課文,請見,分析討論,精讀課文,問戰(zhàn),參戰(zhàn),論戰(zhàn),十年春，齊師伐我”這句話交待了哪些內(nèi)容,精讀課文,戰(zhàn)爭的時間,交戰(zhàn)的雙方,戰(zhàn)爭的性質(zhì),十年春,齊國、魯國,齊師伐我,曹劌請見魯莊公的原因是什么？表現(xiàn)了曹劌的什么精神,精讀課文,精神曹

12、劌身份卑微，卻能在危急時刻挺身而出，表現(xiàn)了他強烈的愛國熱情,原因 齊國軍隊攻打魯國，魯莊公被迫迎戰(zhàn)，曹劌認為當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮,精讀課文,魯莊公認為可以和齊國作戰(zhàn)的三條理由是什么？曹劌是如何評價的,衣食所安，弗敢專也，必以分人,犧牲玉帛，弗敢加也，必以信,小大之獄，雖不能察，必以情,小惠未遍，民弗從也,小信未孚，神弗福也,忠之屬也，可以一戰(zhàn),魯莊公,曹劌,借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都不足以贏得戰(zhàn)爭。只有民心向背、取信于民才是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素，這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見,精讀課文,魯莊公說“小大之獄，雖不能察，必以情?！辈軇ピu價說“可以一戰(zhàn)。”

13、這是為什么呢,第二段主要運用了什么手法,精讀課文,表現(xiàn)魯莊公急躁冒進,將鼓,對比,表現(xiàn)曹劌機敏、持重,未可,魯莊公,將馳,曹劌,未可,精讀課文,在第二段中，哪些地方體現(xiàn)了曹劌杰出的軍事指揮才能,選擇了有利于進攻的時機。在士氣“彼竭我盈”的時候，發(fā)起進攻，一舉潰敵,選擇了開始追擊敵軍的正確時機。在齊軍“轍亂旗靡”時，抓住戰(zhàn)機追逐敵人，取得了戰(zhàn)爭的勝利,既克，公問其故。”在文中有什么作用,精讀課文,既克”而不知“其故”，突出了魯莊公的“鄙”、不懂軍事，引出下文曹劌的論述,承上啟下,精讀課文,齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國能夠以弱勝強的主要原因是什么,曹劌根據(jù)齊軍來勢兇猛、人數(shù)占優(yōu)的實際情況，采取堅守不出、挫其

14、銳氣的策略。通過雙方士氣的此消彼長，很快就扭轉(zhuǎn)了雙方力量對比的優(yōu)劣關(guān)系，結(jié)果一舉潰敵。取勝之后，曹劌并不急著追擊，他深知兵不厭詐之道，唯恐中了齊國誘敵伏擊的圈套。這些均表明他在極善用計的同時，也時刻保持高度警惕，防備對方運用計謀,政治上取信于民,魯莊公和曹劌的戰(zhàn)前對話表明曹劌的軍事思想是以民心向背為基礎(chǔ)的,運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，把握時機,精讀課文,課文中哪兩個字最能概括曹劌這一人物的特點？結(jié)合全文進行分析,有遠見卓識，充分認識到取信于民才是戰(zhàn)爭取勝的重要保證，因而非常重視戰(zhàn)前的政治準備,政治上,軍事上,機敏持重，知“士氣盈竭”，善于把握戰(zhàn)機，有當機立斷的才干；知“戰(zhàn)場虛實”，有務實求真的才智,精

15、讀課文,如何看待魯莊公這一人物形象,寄希望于施行的“小惠”和神靈的保佑,見識短淺,急于求戰(zhàn)、急于攻擊,輕率,接見曹劌，回答“三問,作戰(zhàn)時聽取曹劌的意見,禮賢下士,知人善用,戰(zhàn)后詢問取勝原因,謙虛好學,精讀課文,如何理解曹劌以平民身份而主動“論戰(zhàn)”的行為,曹劌堪稱中國古代平民政治家與軍事家之典范。他只是魯國的一介平民，并非“肉食者”，本無機會參與國家大事的商討和實施。但他憑借著一顆赤誠的愛國之心，積極參與抵御外敵入侵的政治謀劃與軍事行動，并創(chuàng)造了以弱勝強的戰(zhàn)爭奇跡,精讀課文,寫作特色,1.詳略得當，重點突出 作者緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫了曹劌的言論，重點敘述曹劌在戰(zhàn)前啟發(fā)魯莊公認識取信于民的重要性，以

16、及戰(zhàn)后論述戰(zhàn)勝原因；與表現(xiàn)曹劌的“遠謀”無關(guān)的事如戰(zhàn)爭的規(guī)模、戰(zhàn)斗的情景等一概不提； 而對“論戰(zhàn)”起引線作用的事件如請見、從戰(zhàn)、克敵等，也只是一筆帶過。這樣剪裁，有力地表現(xiàn)了曹劌軍事家的形象，突出了文章中心,精讀課文,寫作特色,2.人物對比，形象鮮明 本文運用對比、襯托手法，通過描寫人物的對話和動作，塑造了兩個鮮明的人物形象曹劌與魯莊公。在戰(zhàn)前準備階段，魯莊公“將戰(zhàn)”而不知“何以戰(zhàn)”，在曹劌的引導下，認識到要想取得戰(zhàn)爭勝利，應先取信于民；在作戰(zhàn)過程中，魯莊公盲目地“鼓之”“馳之”，而曹劌則兩次阻止他，到時機有利時才說“可矣”；在戰(zhàn)爭勝利后，魯莊公不知為何取勝而“問其故”，曹劌一一分析回答。這樣

17、便用魯莊公的“鄙”，反襯出曹劌的深謀遠慮，從容鎮(zhèn)定，有卓越的政治遠見和高超的軍事才能,本文通過寫弱魯戰(zhàn)勝強齊的過程以及曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理,課堂小結(jié),課文主旨,板書設計,課堂小結(jié),戰(zhàn)前準備,請見原因,政治準備,小大之獄，雖不能察， 必以情,戰(zhàn)爭經(jīng)過,戰(zhàn)后總結(jié),齊人三鼓，魯軍一鼓，齊師敗績,下視其轍，登軾望之，遂逐齊師,進攻時機：齊人三鼓之后， 彼竭我盈之時,追擊時機：轍亂旗靡之時,戰(zhàn)略思想,取信于民,戰(zhàn)場指揮,把握戰(zhàn)機,戰(zhàn)術(shù)思想,后發(fā)制人,肉食者鄙，未能遠謀,曹劌論戰(zhàn),深 謀 遠

18、 慮,跟蹤檢測,1.2019湖南衡陽中考下列說法中不正確的一項是（ ） A.“肉食者鄙，未能遠謀”是曹劌“請見”的原因，顯示了他的自信。 B.本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠大的政治抱負和軍 事指揮上的杰出才能。 C.魯莊公身為魯國的國君，在迎戰(zhàn)齊師時，他寄希望于貴族的擁護和神 靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。 D.全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細，而戰(zhàn)爭經(jīng)過寫得 簡略，這充分表現(xiàn)了左傳善于剪裁、言簡意賅的特點,B,2.用課文原句填空。 （1）表現(xiàn)曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想的句子是：_ _，_，_。 （2）曹劌認為進攻的有利時機是：_。追擊敵兵 的有利時機是：_，_,跟蹤檢測,小大,之獄,雖不能察,必以情,齊人三鼓,視其轍亂,望其旗靡,跟蹤檢測,3.閱讀下面一段文字，從曹劌簡短的話語中，你能感受到當時怎樣的戰(zhàn)斗形勢,公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師