七年級歷史下冊第2課《貞觀之治》教案岳麓版

1、第 2 課貞觀之治 課標(biāo)內(nèi)容 列舉 “貞觀之治 ”的主要內(nèi)容，評價(jià)唐太宗。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力唐太宗與 玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)歷 史人物的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待 “盛世 ”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點(diǎn)。結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。二、過程與方法通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和 觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗

2、的治國思想，認(rèn)識(shí)盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、 鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。搜集有關(guān)唐太宗的史料， 運(yùn)用 “自學(xué) 問題 討論 ”法，對歷史現(xiàn)象、 歷史人物的有關(guān)問題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀唐太宗是杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了 “貞觀之治 ”。通過對其統(tǒng)治措施和政績的教學(xué)，加深學(xué)生對杰出人物和人民群 眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解。輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。通

3、過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評的品德。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 一、重點(diǎn)1、“貞觀之治 ”的含義2、“貞觀之治 ”出現(xiàn)的原因3、“貞觀之治 ”的內(nèi)容二、難點(diǎn)1、如何 評價(jià)唐太宗2、如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世 ”現(xiàn)象 教學(xué)方法 采用 “自 學(xué) 問題 討論 ”教學(xué)法 導(dǎo)入新課 提問：隋朝為什么會(huì)像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結(jié)果如何？教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩 之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機(jī)起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。一、玄武門之變愛心用心專心- 1 -1、唐朝的建立2、玄武門之變二、輕徭薄賦1、原因2、表現(xiàn)3、作用三、知人善任1、原因2、表現(xiàn)3、作用四、加強(qiáng)

4、中央集權(quán)五、完善科舉制度六、 “貞觀之治 ”的含義 小結(jié) 要求學(xué)生談?wù)剬μ铺诘脑u價(jià)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，以突破難點(diǎn)。 課后活動(dòng)與探究 課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評價(jià)隋煬帝的短文。 課后作業(yè) 完成課后習(xí)題。第 2 課貞觀之治1、（）年，（）建立唐朝，定都（）。2、唐太宗的名字叫（），他要位期間的年號為（），他是發(fā)動(dòng)（）做了皇帝。3、認(rèn)為 “致安之本，惟在得人 ”的是（）。他重用富于謀略的（）和善斷大事的（）為相，人稱 “房謀杜斷 ”。前后向唐太宗上諫200 多次的大臣是（）。4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權(quán)，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（）。5、唐初沿用（）朝的三省六部制。 三省是指（）、（）和（）；六部是指（）（）（）（）（）（）。六部隸屬于三省中（）省。6、唐太宗為解決 “民少吏多 ”的弊端，采取的措施是（）。7、唐朝科舉的常設(shè)科目是（）和（）。在當(dāng)時(shí)通過科舉考試做官，應(yīng)該考（）