小學二年級上冊語文教案三篇

1、小學二年級上冊語文教案三篇 【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是我整理的小學二年級上冊語文教案三篇相關資料，希望幫助到您?！酒弧啃W二年級上冊語文教案教學目標：1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。3、學生能基本背誦課文。教學重點：能正確、流利、有感情地讀課文。教學難點：體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。教學準備

2、：1、多媒體課件。2、分小組學習。學情調(diào)查：1、學生對水鄉(xiāng)風景人情缺乏感性認識，缺少生活體驗。2、學生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。教學過程：一、導入，激發(fā)興趣1、小游戲。師板畫小帆船，請學生上黑板模仿畫，比一比誰畫的好、快。2、導入新課。放水鄉(xiāng)風光圖像，交流感受。3、教師配樂朗誦，學生思考：水鄉(xiāng)什么多？4、讀后交流，揭示課題水鄉(xiāng)歌，板書：水鄉(xiāng)歌二、初讀，整體感知1、提出讀書要求，自由讀詩歌。2、檢查字詞與課文。3、交流學情，你還有什么不懂嗎？學生提問。教給方法，理解“渠”“駁”歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個字組成一個詞“歌曲”，想一想：渠是什么意思？駁呢？

3、提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂其它提出的問題。三、精讀，體悟情感（一）第一段畫水1、水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢？水還是船？（水）2、要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。3、交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣的？4、看第一段圖像，師引讀5、指導朗讀，齊讀6、指導作畫（二）第二段畫船及其它1、船應該怎么畫，自由讀第二段2、請一位小朋友畫一只船，指導：用什么顏色粉筆？（白色）船應該畫在什么位置？（水上）畫一只行嗎？再請小朋友畫多只帆船。3、水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。你想起書上哪句話？指導朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）4、這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運輸）5、小

4、組交流，水里面會有什么，水上呢？水邊呢？（魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等）6、把剛才說的畫下來，指導作畫。7、水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導有感情朗讀第二段。（三）第三段畫歌及其它1、歌可以畫嗎？讀第三段2、小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？3、水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽到他們在唱歌嗎？4、指導朗讀（四）擴展想象升華內(nèi)涵1、小朋友想一想，再對照書上的插圖?？纯催€可以畫什么？（樓房、鳥、樹）2、水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。3、配樂有感情地朗讀全文，會背的站到講臺前和老師一齊背誦。背誦全文?！酒?/p>

5、】小學二年級上冊語文教案教學目標：1、借助拼音讀準“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細、串、己”10個生字；讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語。認識筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導下描摹漢字“扔、生、光。”2、朗讀課文時，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。3、能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。4、明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護意識。重點和難點：1、正確讀準十個生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。2、用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。教學準備生字卡片、錄音機、多媒體教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1、出示

6、詞語：生病。學習生字：生、病。2、交流：小朋友你們生過病嗎？生的什么??？師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。3、揭示課題，讀課題。4、質疑。二、感知課文，學習生字1、媒體出示小溪動畫。過渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的）2、出示句子“小溪水，清清的、綠綠的?！敝笇Ю首x句子，注意讀準輕聲。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？3、聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會生病的？4、交流，并學習生字。扔認識新筆畫“橫折折鉤”，邊讀邊書空。指導在田字格中的位置。扔丟（近義詞）（做動作、唱近義詞兒歌）變、黑交流記字方法。5、媒體播放（小溪生病的動畫）出示句

7、子“過了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的?！保?）指導朗讀：看到小溪生病了，你感到怎樣？（難過、不高興）（2）你能帶著這種感受來讀讀這句句子嗎？（3）指名讀，男女生比賽讀。6、師引讀第四、第五小節(jié)。（1）思考：現(xiàn)在你們知道了小動物們是怎樣給小溪治病的嗎？指名說。引讀：難怪小鳥說你們自己就是醫(yī)生。大家聽了，仔細想想都不好意思了。（2）學生字：己、仔、細。7、媒體播放（小溪病好的動畫）。跟著背景音樂師口述第六節(jié)。（1）出示句子“又過了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩（2）學習生字：串（你還知道“一串什么”？）（3）指明讀，找伙伴讀，挑戰(zhàn)讀。三、朗讀全文，

8、練習說話練習想象說話。師：小溪病好了，邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩，它遇到了小動物，會對它們說什么呢？1、小組討論。2、全班交流，老師指導。評一評：誰說得清楚、連貫。3、老師小結。四、鞏固練習，指導寫字1、朗讀生字、詞語。（媒體出示身上帶有詞語的小魚游溪水的動畫）2、用“生、細”一字開花。3、寫字指導：在教師的指導下描摹“扔、生、光”太陽，你是粉刷匠嗎教學設計教學目標：1、認識14個生字，會寫6個字。著重指導學生寫帶口字旁的字。2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。教學重點：1、認識14個字，會寫8個字。2、學寫帶有口字旁

9、的字。教學難點：指導學生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。教學準備：生字卡、教學課件、圖片教學過程：第一課時一、導入激趣。1、請小朋友們猜個謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。二、初讀課文。1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準字音。2、質疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。4、教師指導都讀不好的地方。5、指名讀課文。三、隨文識字。1、認識詞語。（1）在課文中你認識了哪些新詞語？（2）學生匯報。師出示生詞卡片。（3）齊讀詞語卡片。開火車讀。2、自學生字。小組合作學習：

10、看看用什么方法能記住這些字寶寶。第二課時一、學習生字。1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？2、小組合作識字。3、匯報自學情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵學生運用多種方法記字。4、質疑：你們認為哪個字最難？5、針對學生質疑，進行教學：師生共同想辦法解疑。二、鞏固生字。1、開火車讀生字卡。2、“火眼金睛”游戲。3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字?！酒啃W二年級上冊語文教案教學目標：1、會認“葫、蘆、藤”等六個字，會寫“言、每、治”等八個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過課文的學習懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。教學重難點：重點：學會本課生字新詞，正確流利有感情的朗讀課文，了解植物的葉子與果實之間的密切聯(lián)系。難點：了解植物的葉子與果實之間的關系。課前準備：多媒體課件。教學流程：一、出示課件，看圖說話。引導學生觀察圖片，讓學生了解“葫蘆”。（了解葫蘆的莖、藤、葉、花、果，認識生字“葫蘆”。）同學們看看老師手中的圖片，這是什么？（葫蘆）對，是葫蘆。翻圖片看“葫蘆”兩字?？?，都是草字頭，草字頭和什么有關？（植物）葫蘆是一種植物，它可以作為蔬菜食用，也可以用來作為工藝品用。比如：用來做葫蘆絲，舀水的瓢等。它的用處可真大啊，你喜歡葫蘆嗎？葫蘆用處這么大，你想要嗎？板書課題：我要的是葫蘆這里面的“我”當然不是你們，是誰呢？