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鄆城縣五界中學(xué) 季明朕,宋,鄆城縣五界中學(xué) 季明朕,宋,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.疏通文意，理解作者愛(ài)蓮的理由 。 2.品讀課文，理解托物言志的寫(xiě)法。 3.比較思考，理解襯托的寫(xiě)法,1017-1073)字茂叔，宋代著名理學(xué)家 。謚號(hào)元公，世稱濂溪先生,說(shuō),一種文體，側(cè)重議論，可通過(guò)敘事、寫(xiě)人、詠物來(lái)論說(shuō)道理,誦讀,1）聽(tīng)錄音并輕聲跟讀 2）標(biāo)劃生字詞并注音 3）自由誦讀并注意語(yǔ)氣和停頓,蕃,淤,頤,濯,漣,褻,鮮,逸,噫,y,fn,y,zhu,lin,xi,y,y,xin,思考,蓮花 之美,1.環(huán)境,2.體態(tài),3.香味,4.姿態(tài),5.風(fēng)度,潔身自好,正直端正,芳名遠(yuǎn)播,儀態(tài)端莊,不可輕侮,托物,言志,君子之品,隱居避世（鮮,追名逐利（眾,潔身自好（獨(dú),正襯,反襯,達(dá) 標(biāo) 反 饋,出淤泥而不染，濯清漣而不妖 從淤積的污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不受一點(diǎn)沾染；在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。 蓮之愛(ài)，同予者何人？ 對(duì)蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？ 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 對(duì)于牡丹的愛(ài)好，當(dāng)然人很多了,拓展遷移,假如學(xué)習(xí)環(huán)境不好，該何去何從,做人當(dāng)如蓮

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