《中學(xué)校本教研的實施計劃》.doc

1、精品文章中學(xué)校本教研的實施計劃一、問題回顧：xx年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步，取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題，靜下心來仔細(xì)思考，主要有以下不足：校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強，沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差，學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于筆耕，平時不注意積累，收集材料，做了寫不出來。老師參與積極性不高，沒當(dāng)著一種需要，還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上直接下載，計劃總結(jié)各自獨立，形式主義嚴(yán)重。教研組活動按計劃實施的不多，教研組總結(jié)比較空，教而無研，淺，研而不教，空，不夠具體，套話多。校本教研具

2、體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦，如何實施?？空l去檢查。必須規(guī)范學(xué)校的管理制度。校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。二、指導(dǎo)思想：建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時期學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù)，是深化基礎(chǔ)教育課程改革的實際需要，是為全員教師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校三大內(nèi)涵，堅持立足教學(xué)，貼近教師，直面問題，全面提升這一重點，科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容，全面促進(jìn)學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。三、工作目標(biāo)：提高校本教研的實效性。四、整體規(guī)劃：2月份：校本教研學(xué)習(xí)3月份：校本教

3、研五步法實施4月份：校級課題申報5月份：教研組校本教研展示6月份：成果評定檢查五、本期校本教研主要內(nèi)容：校本教研需要制度上的保障，行政上的支持，還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作，校本教研是集體智慧的結(jié)晶。應(yīng)該在共同的探討中一起成長，一起進(jìn)步。1.校本教研四級具體制度建設(shè)。一級校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級教研組（長）校本教研工作制度。三級備課組（長）校本教研工作制度。四級教師校本教研工作制度。2.備課組的組建。組織備課組教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次，有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科教師在周五上午時間參加說課活動。3.教研組的五步教研法的實

4、施。以教研組為單位，在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。（明確問題集體備課教學(xué)演示群體反思深化探索）4.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展老中青結(jié)對子活動，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促檢查。5.規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進(jìn)行教學(xué)反思。為便于操作，特制定了陳家橋中學(xué)最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評價量表。為保證實效性，教研活動開展一次，材料交一次。6.實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍

5、繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間，教研組成員對其帶有共性的問題進(jìn)行研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展，在校本課題研究中，堅持圍繞課題學(xué)理論，圍繞課題剖現(xiàn)狀，圍繞課題搞教學(xué)，圍繞課題說課案，把校本課題研究落到實處。7.規(guī)范讀書活動，讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。8.做好名師工程實施的準(zhǔn)備工作。制定陳家橋中學(xué)校級骨干教師評選制度，每年評選一次校級骨干教師，對骨干教師實行崗位考評，合格的骨干教師將獲得學(xué)校提供的骨干教師津貼，讓名師與學(xué)校同步發(fā)展。9.做好開展9+1活動準(zhǔn)備工作。9是指：教師每課有一次教學(xué)反思；每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題；每月向?qū)W校

6、提供一個典型個案；每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告；每學(xué)期完成一篇有價值的教師論文或經(jīng)驗總結(jié)；每學(xué)期編制一份試卷；每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件；每人建立一個班級學(xué)生成長檔案袋。1指外出聽課，回來一周內(nèi)必須在教研組內(nèi)開展二級培訓(xùn)課。10.開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁，緊靠馮玉祥舊居，有香爐山蔬菜基地、梨園基地，社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史，政治教師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與綜合實踐活動相結(jié)合，建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫，拓展課堂教學(xué)的空間和渠道，改變教師的課程理念，增加教師的課程興趣。1

7、1.西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。中學(xué)學(xué)科眾多、各有特點，各學(xué)校各學(xué)科發(fā)展極不平衡。雖然發(fā)展不平衡，但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯的學(xué)校，不錯的老師。那么區(qū)域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科，區(qū)域內(nèi)各個學(xué)校的教師如果能教育優(yōu)勢互補和資源共享，那么將有效地解決教師教育的質(zhì)量與效率兼顧問題，促進(jìn)區(qū)域教師人力資源開發(fā)均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的同步提升。校際協(xié)作教研活動的基本形式：1初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組會議，匯報本校教研工作開展情況，談在教研活動中尚存在的疑惑，以及今后工作的打算，共同研究制定下一步工作的打算和安排。2每學(xué)期至少開2次以上的研討活動，

8、包括經(jīng)驗交流與介紹，包括開展課堂教學(xué)的研討活動，包括觀摩課、展示課、研究課等活動，包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動?；顒佑媱潯?nèi)容、時間上報區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并在網(wǎng)上公布。3完善期末統(tǒng)一閱卷制度，加強學(xué)科協(xié)作，建立有效的質(zhì)量分析機制，建立學(xué)科資料庫形成資源共享平臺。六、具體實施計劃：總體思路。突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個提高，達(dá)到五個。一個中心。以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變。教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高。教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合。學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論和教學(xué)實踐相結(jié)合，點上

9、突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。校本教研的組織機構(gòu)xx年xx年下期校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及分工：組長：李xx副組長：謝xx龔xx成員：王xx彭xx藍(lán)xx陳xx趙xx柯xx冉xx鄧xx陳xx李xx夏xx李xx桂xx蔣xx楊xx姚xx熊xx杜xx分工：李xx謝xx龔xx。校本教研四級具體制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。王xx彭xx藍(lán)xx。備課組的組建、結(jié)對幫扶、規(guī)范教學(xué)反思制度、規(guī)范讀書活動、做好名師工程實施的準(zhǔn)備工作、做好開展9+1活動準(zhǔn)備工作。陳xx趙xx姚xx冉xx鄧xx、陳xx。開發(fā)和利用社區(qū)課程資源、校本課程開發(fā)。李xx夏xx李xx桂xx蔣xx楊xx。教研組的五步教研法的實施、實施校級課題申報工作?？聏x。交流活動標(biāo)語、會場準(zhǔn)備。熊xx杜xx。材料整理，宣傳報道。月工作安排：2月：校本研究學(xué)習(xí)：1校本研究例會，布置新