大班語言：小猴的出租車word版.doc

1、大班語言：小猴的出租車泰州市幼兒園沈萍活動(dòng)目標(biāo)：1依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。2.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶動(dòng)物圖片 幼兒畫冊(cè)活動(dòng)過程：一、出示教具”開出租車的小猴”引起興趣師：它是誰？你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？（點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒觀看車的外形以及車上的標(biāo)志，幼兒能從車上的taxi標(biāo)志看出這輛車是出租車，從而知道小猴是出租車司機(jī)）師：小猴的車旁怎么放了許多工具呢？（點(diǎn)評(píng)：幼兒思考這些工具是干什么用的，得出小猴的這輛出

2、租車是經(jīng)過特殊改造，與別的出租車不同，有著特殊的功能的結(jié)論）二、教師演示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容1.師：小猴的出租車開上路了，看，誰來坐車了？”出示小熊畫面）小熊來了，你看它長的怎么樣？你覺得它能坐進(jìn)去嗎？為什么？小熊會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒講述）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛 胖胖車”吧！小猴會(huì)想出什么辦法呢？（點(diǎn)評(píng)：大班幼兒善于觀察和思考，因此在這環(huán)節(jié)中教師重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察小熊的外形特征一一小熊很胖坐不下車，再引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能讓小熊坐上車。同時(shí)為之后的續(xù)編打下基礎(chǔ)。）現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？小熊坐進(jìn)了出租車， 它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說 呢？（點(diǎn)評(píng)：這一問題提出

3、后，幼兒回答說“小熊覺得坐到這樣的車腿能伸直了， 很舒服。小熊會(huì)覺得很高興?！备惺艿叫⌒鼙粍e人幫助后的快樂心情。） 幼兒回答后，教師講述小熊這一段故事。2.師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口， 看,小猴碰到誰啦？”出示蛋寶寶畫面） 蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車，蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的： 我我怕我怕從座位上滾下來?！比绻闶切『铮銜?huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？教師和幼兒一起講蛋寶寶的這一段故事。（點(diǎn)評(píng)：有前一段故事的經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)想出出租車的不同變化 使蛋寶寶更加安全

4、乘車。）三、教師播放故事磁帶，幼兒傾聽提問：你喜歡小猴嗎？為什么？（點(diǎn)評(píng)：問題提出后有的幼兒說“我喜歡小猴，因?yàn)槲矣X得小猴愛動(dòng)腦筋，很 聰明，能夠改造出租車。”更多的幼兒喜歡小猴的理由是因?yàn)樾『锖苌屏?，?幫助別人，并且認(rèn)為小猴把幫助別人當(dāng)成了一件高興，快樂的事情。在這個(gè)環(huán) 節(jié)中，孩子們深刻地體驗(yàn)到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標(biāo)與社會(huì)情 感教育也在活動(dòng)中得以落實(shí)。）三、續(xù)編故事1.師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐！我們來看看還有誰來坐車呢？教師出示長頸鹿圖片提問：想想它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì)說些什么？小猴是怎么解

5、決的？ 個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。（點(diǎn)評(píng)：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言，所以幼兒 在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說。）2.出示其它動(dòng)物圖片，如企鵝、刺猬、北極熊、小魚等師：小猴的名氣越來越大了，許多小動(dòng)物都想來坐他的出租車一瞧：誰來了？幼兒選擇一種動(dòng)物，相互講述續(xù)編故事。（點(diǎn)評(píng)：自由組合、自選動(dòng)物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激 發(fā)幼兒積極思維并表述見解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得 到發(fā)展。）四、請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴?，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來乘車，回去可以講給爸爸媽媽 聽，請(qǐng)爸爸媽媽寫下來?；顒?dòng)反思：小猴的出租車講述了愛動(dòng)腦筋的小猴將自

6、己的出租車改造成一輛 神奇的會(huì)變化的車，它可以變大，讓小熊坐的舒適，也可以讓蛋寶寶安全的乘車， 不會(huì)滾來滾去?？紤]到大班幼兒善于觀察和思考， 因此在活動(dòng)中，并沒有采取傳 統(tǒng)的先完整講述故事的方法，而是讓幼兒觀看圖片，設(shè)計(jì)一問多答的開放性問題， 逐步深入故事。如：“你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？”“小猴的車旁怎么放了許多工具？ ”在小熊說：“我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛 胖胖車”吧！ ”設(shè)計(jì)提問：小猴會(huì)想出什么辦法呢？在遇到蛋寶寶后設(shè)計(jì)問題 “如 果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？ ”問題提出后，幼兒的積極性很高，紛紛 說出不同的想法。在續(xù)編故事時(shí)，先請(qǐng)個(gè)別幼兒續(xù)編起到示范的作用

7、， 再讓幼兒自由組合，相 互講述續(xù)編內(nèi)容，突出幼兒自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也使每位幼兒都有機(jī)會(huì)說出自己的想 法。在續(xù)編時(shí)，因?yàn)橛變河兄暗目绰犝f做鋪墊，因此幼兒基本都有話說，積極 性很咼。在教學(xué)過程中也有一些不足，圖片的展示雖然能表現(xiàn)故事情節(jié)和動(dòng)物特征，但不能更好的展示出出租車由小變大，由矮變高等變化，如做成多媒體課件，有動(dòng)畫設(shè)計(jì)，會(huì)表現(xiàn)的更加直觀。附：故事小猴的岀租車小猴新買的岀租車經(jīng)過一番改造，終于上路了，“嘀嘀”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧。 ”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大，自動(dòng)往后移，空出很大的一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意！我很滿意！”送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心的流淚。小猴關(guān)心的問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？ ”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我我怕我怕從座位上滾下來。”小猴說：“別擔(dān)心，我包你滿意?！闭f著，小猴一摁按鈕，