畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核體系實(shí)證探討

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核體系實(shí)證探討摘要:高職院校傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)考核體系不適合評價(jià)以真實(shí)作品為主要成果的畢業(yè)設(shè)計(jì)。本文以山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)考核評價(jià)為例，探索構(gòu)建校企合作為基礎(chǔ)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核體系，通過實(shí)踐檢驗(yàn)，證明這一體系對提高了卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量和水平有著重要意義。 關(guān)鍵詞:卓越技師；畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化；校企合作；考核體系 電氣卓越技師是山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年開始實(shí)施的“高職大專學(xué)歷+維修電工技師職業(yè)資格”人才培養(yǎng)計(jì)劃，即學(xué)生畢業(yè)時(shí)在取得電氣自動化技術(shù)專業(yè)高職學(xué)歷證書的同時(shí)，也能獲得維修電工技師職業(yè)資格證書。電氣卓越技師的技師職業(yè)資格鑒定成績由三部分組成，一是

2、學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績，占鑒定成績的50%，二是參加技師技能鑒定實(shí)操測試，占鑒定成績的30%，三是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)并答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績占鑒定成績的20%。畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生對本專業(yè)所學(xué)知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)掌握程度的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，2013年山東勞動職業(yè)學(xué)院開始實(shí)施卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，畢業(yè)設(shè)計(jì)是以實(shí)施完成典型工作任務(wù)（產(chǎn)品）的設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)行為教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目和生產(chǎn)一線實(shí)際問題的解決，完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，即畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要成果是實(shí)物作品。畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制作是學(xué)生對實(shí)際技術(shù)問題綜合運(yùn)用知識和技能的過程，在完成作品設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行外，還需要?dú)w納整理技術(shù)資料，具有多元的技

3、術(shù)、技能元素，傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)考核體系無法勝任這種以真實(shí)作品為主要成果的畢業(yè)設(shè)計(jì)考核，所以構(gòu)建以校企合作為基礎(chǔ)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核體系是卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革的重要內(nèi)容。 1傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)考核體系存在的問題 國內(nèi)大部分高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式源于本科院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，而本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)主要考核學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，設(shè)計(jì)能力和編制文本的能力考。部分高職院校直接套用本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)考核體系，并不適合高職院校學(xué)生和指導(dǎo)教師。例如某高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)由選題質(zhì)量、文獻(xiàn)綜述、論文中展現(xiàn)的研究水平與實(shí)際能力、論文撰寫質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力等五部分組成。其中選題質(zhì)量占總分30%，

4、主要評價(jià)指標(biāo)為：選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求；與崗位（群）需求緊密結(jié)合；有一定創(chuàng)新性和應(yīng)用價(jià)值。文獻(xiàn)綜述占總分的20%，主要評價(jià)指標(biāo)為：能查閱文獻(xiàn)，具有收集、整理各種信息及獲取新知識的能力；能較好理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案。論文中展現(xiàn)的研究水平與實(shí)際能力占總分的30%，主要評價(jià)指標(biāo)為：具有從事本專業(yè)崗位（群）典型工作任務(wù)的技術(shù)技能；能熟練掌握和運(yùn)用電氣專業(yè)知識、技能，能分析解決相關(guān)理論和實(shí)際問題；畢業(yè)設(shè)計(jì)合理。論文撰寫質(zhì)量占總成績的15%，主要評價(jià)指標(biāo)為：論文層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確，技術(shù)用語準(zhǔn)確；行文流暢，語句通順；論文格式符合規(guī)范要求；圖表完備整潔，所有符合均使用國標(biāo)符號，編號齊全；學(xué)術(shù)水

5、平和創(chuàng)新占總成績的5%，主要評價(jià)指標(biāo)有：具有一定的實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用價(jià)值；對與課題相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)際問題有較深刻的認(rèn)識，有新的見解，有一定的創(chuàng)新。這種畢業(yè)設(shè)計(jì)考核體系忽視了高職教育為社會培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才教育目標(biāo)，考核要求超過了高職學(xué)生具備的水平和能力，導(dǎo)致老師和學(xué)生圍著資料文獻(xiàn)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，甚至出現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)紙上談兵、室內(nèi)作業(yè)、假題假作、網(wǎng)上抄襲現(xiàn)象，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和水平難以提高。而且考核體系比較粗放，評分主觀性太強(qiáng)，評分細(xì)則不夠細(xì)化，導(dǎo)致有時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯成績會出現(xiàn)爭議。對于實(shí)物化的畢業(yè)作品，具有多元化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，豐富的技術(shù)、技能元素，這種考核體系過于重視論文而不重視作品，所以不能完全勝任畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化的考

6、核。這種考核體系過于重視結(jié)果性考核，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯占成績的比重太大，忽視過程性考核，無法真實(shí)反映每名學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度以及學(xué)生實(shí)際的技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)，挫傷了部分學(xué)生的積極性。 2畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核體系改革探索 電氣卓越技師的畢業(yè)設(shè)計(jì)在深入開展校企合作基礎(chǔ)上，邀請企業(yè)實(shí)踐專家和校內(nèi)專任教師共同實(shí)施過程性考核，專家、教師、學(xué)生三方共同評價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品質(zhì)量，初步構(gòu)建的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核體系。 2.1完善考核管理,明確分工職責(zé) 我院畢業(yè)設(shè)計(jì)考核工作管理管理模式為學(xué)院、系部、教研室、雙導(dǎo)師四級管理。學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化工作進(jìn)行宏觀管理，出臺管理文件和規(guī)定，監(jiān)督、檢查、評價(jià)管理規(guī)定的情況和成效，并給予畢業(yè)制

7、作資金支持；系部是管理的中心，負(fù)責(zé)制定畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核的具體要求和實(shí)施細(xì)則，隨時(shí)監(jiān)督、檢查各專業(yè)教研室的執(zhí)行情況，成立畢業(yè)設(shè)計(jì)課題審核小組，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，并邀請行業(yè)企業(yè)專家到校和專任教師共同指導(dǎo)、考核畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)雙導(dǎo)師制；教研室是畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核的工作重心，一是組織專任教師教師和企業(yè)專家開展指導(dǎo)工作，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的正常教學(xué)秩序和畢業(yè)制作成果的質(zhì)量，二是具體實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)考核；企校雙導(dǎo)師是畢業(yè)設(shè)計(jì)考核的核心，是考核的具體執(zhí)行人。學(xué)生在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主設(shè)計(jì)、制作完成作品，雙導(dǎo)師共同并確定學(xué)生的部分考核成績。 2.2確定課題范圍,學(xué)生自主選擇 系部建立由企業(yè)行業(yè)專家、技能大師與校

8、內(nèi)專業(yè)帶頭人和骨干教師組成課題審核小組，遴選畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施前，將與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合、與典型工作任務(wù)相吻合、與人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格相匹配，能綜合應(yīng)用學(xué)生所學(xué)知識和技能，能體現(xiàn)職業(yè)資格證書和職業(yè)技能要求的課題納入畢業(yè)設(shè)計(jì)課題資源庫。目前電氣卓越技師提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題數(shù)量與畢業(yè)制作小組數(shù)量比約為3:1，每個(gè)課題都明確了難度系數(shù)，難度分?jǐn)?shù)分設(shè)置在70分到100分之間，學(xué)生根據(jù)根據(jù)自身情況自主選擇課題。選題分?jǐn)?shù)占畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績的10%。 2.3組建制作團(tuán)隊(duì)，明確學(xué)生分工 畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制作涵蓋眾多技術(shù)問題，學(xué)生無法單獨(dú)完成，只有組建團(tuán)隊(duì)才能共同完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制作。根據(jù)學(xué)生意愿，讓5-7名

9、學(xué)生組成一個(gè)畢業(yè)制作小組，每個(gè)小組的畢業(yè)制作課題均不同。選拔專業(yè)技術(shù)、技能水平過硬，擁有感召力和正能量的學(xué)生擔(dān)任組長，同時(shí)按照畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制作要求，給每一個(gè)學(xué)生分配課題的某一部分任務(wù)，只有所有學(xué)生都完成各自任務(wù)，畢業(yè)制作作品才能實(shí)現(xiàn)要求的功能，讓所有的學(xué)生均有壓力和動力，不僅能夠提高學(xué)生的獨(dú)立的工作能力而且培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作意識。畢業(yè)設(shè)計(jì)制作團(tuán)隊(duì)分工，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的合力，避免了一人干，眾人看的情況。畢業(yè)設(shè)計(jì)作品功能分實(shí)現(xiàn)占畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績的40%。 2.4企校雙導(dǎo)師共同實(shí)施過程性考核 在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品制作過程中，企業(yè)導(dǎo)師給學(xué)生分析講解技術(shù)要求，和校內(nèi)導(dǎo)師及學(xué)生共同設(shè)計(jì)論證畢業(yè)設(shè)計(jì)方案，并在關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)給

10、予幫助，在此期間考核所指導(dǎo)課題每名學(xué)生的態(tài)度、知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)，并給予評價(jià)。企業(yè)導(dǎo)師評價(jià)占學(xué)生過程考核分?jǐn)?shù)的40%，剩余成績由校內(nèi)導(dǎo)師進(jìn)行評價(jià)考核考核。校內(nèi)導(dǎo)師主要指導(dǎo)學(xué)生安裝、調(diào)試作品，并解決學(xué)生制作過程出現(xiàn)的問題。對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)制作過程中的出勤、態(tài)度和期間學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、獨(dú)立工作能力和動手能力等方面給予評價(jià)。雙導(dǎo)師過程性考核成績占畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績30%。2.5專家、教師、學(xué)生三方共同評價(jià)每年根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品課題的主要類型，聘請相關(guān)行業(yè)的技能大師、行業(yè)專家和校內(nèi)專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成的答辯委員會，委員會中企業(yè)代表和校內(nèi)人員比例為3:1以上。答辯過程中，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行演

11、示，對畢業(yè)制作的內(nèi)容及成果進(jìn)行了闡述，答辯委員會進(jìn)行了質(zhì)疑，并給予評價(jià)，根據(jù)學(xué)生在答辯總體現(xiàn)的水平確定答辯成績，答辯委員會評價(jià)成績占90%，剩余的10%由旁聽的全體畢業(yè)設(shè)計(jì)小組組長給予評價(jià)。答辯成績占畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績的20%。 3應(yīng)用與體會 畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績由四個(gè)部分構(gòu)成：選題難度系數(shù)占10%，過程性考核占40%，作品功能實(shí)現(xiàn)占30%，答辯成績占20%。這種考核體系既考慮學(xué)生平時(shí)的設(shè)計(jì)制作態(tài)度及課題的難易程度，又綜合考核了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力、獨(dú)立工作能力和動手能力，多元化的考核激發(fā)了學(xué)生的熱情，也提高了學(xué)生的重視程度。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)、制作、文檔的準(zhǔn)備以及答辯的表現(xiàn)環(huán)節(jié)都展現(xiàn)出良好的精

12、神面貌。通過改革畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核體系改革，學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的受益。一是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，綜合應(yīng)用了知識、技能，進(jìn)一步提高了職業(yè)素養(yǎng)。二是作品充分直觀展示了他們的個(gè)人能力，作品成為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的敲門磚。三是通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生不僅能發(fā)揮各自優(yōu)勢，還能相互學(xué)習(xí)補(bǔ)齊短板。四是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中取得優(yōu)異成績。以2014級電氣卓越技師班為例，學(xué)生總?cè)藬?shù)共95人，分了13個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)小組，制作畢業(yè)設(shè)計(jì)作品1項(xiàng)獲得2016年度機(jī)智云線上開源大賽全國第一名；1項(xiàng)作品獲得第十屆國際大學(xué)生iCAN創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國二等獎；1項(xiàng)作品獲得“征途杯”第三屆山東省物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造力大賽全省一等獎；在第十三屆山

13、東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽中，獲得一等獎1項(xiàng)，二等獎4項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)。當(dāng)然在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核過程中，受到企業(yè)專家參與時(shí)間等因素制約，也存在考核細(xì)則還需要進(jìn)行優(yōu)化等問題，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化考核體系還需不斷完善，這是我們今后努力的方向。 參考文獻(xiàn): 1尹四倍.電氣自動化技術(shù)專業(yè)卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革與實(shí)踐以山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例J.中國培訓(xùn),2016,04:48. 2孫常華,尹四倍,孫憲良,畢耜帥.校企合作實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化的改革與實(shí)踐J.職業(yè)時(shí)空,2016,04:24-26. 3尹四倍.電氣自動化技術(shù)專業(yè)卓越技師人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)踐J.職業(yè),2016,14:20-21. 4徐國鈺,尹四

14、倍.基于專業(yè)群的課程體系構(gòu)建實(shí)踐探索以山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)群項(xiàng)目為例J.價(jià)值工程,2016,26:267-269.6 1、最靈夢想是一個(gè)天真的詞，實(shí)現(xiàn)夢想是個(gè)殘酷的詞。21.2.282.28.202115:5915:59:112月-2115:592、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的好處；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。二二一二二一年二月二十八日2021年2月28日星期日3、不要放棄，你要配的上自己的野心，也不要辜負(fù)了所受的苦難。15:592.28.202115:592.28.202115:5915:59:112.28.202115:592.28.20214、找一個(gè)理由，否認(rèn)憂傷，笑容就會燦

15、爛到無所不在。2.28.20212.28.202115:5915:5915:59:1115:59:115、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期日, 二月 28, 20212/28/20216、只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。3時(shí)59分3時(shí)59分28-2月-212.28.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場。21.2.2821.2.2821.2.28。2021年2月28日星期日二二一二二一年二月二十八日8、真正沒有資格談明天的人，是那個(gè)不懂得珍惜今日的人。15:5915:59:112.28.2021星期日, 二月 28, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是

16、我自己。21.2.282.28.202115:5915:59:112月-2115:592、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月二十八日2021年2月28日星期日3、你是唯一的，你是十分獨(dú)特的，你就是你生命中的第一名。15:592.28.202115:592.28.202115:5915:59:112.28.202115:592.28.20214、要跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣的行動。2.28.20212.28.202115:5915:5915:59:1115:59:115、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。二月 21星期日, 二月 28

17、, 20212/28/20216、只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。3時(shí)59分3時(shí)59分28-2月-212.28.20217、自知之明是最難得的知識。21.2.2821.2.2821.2.28。2021年2月28日星期日二二一二二一年二月二十八日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。15:5915:59:112.28.2021星期日, 二月 28, 20211、最靈繁的人也看不見自己的背脊。21.2.282.28.202115:5915:59:112月-2115:592、最困難的事情就是認(rèn)識自己。二二一二二一年二月二十八日2021年2月28日星期日3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。15:592.28.202115:592.28.202115:5915:59:112.28.202115:592.28.20214、與肝膽人共事，