爺爺和小樹教案

1、爺爺和小樹第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目 】1、能 通 文， 懂 好 文第2、 3 自然段。2、知道 什么 小 穿衣服，小 又能 人 做什么。3、初步感受 木是人 的朋友，人人要 它 。4 、能正確朗 文，背 文。【教學(xué)重點(diǎn)】1、 懂 好 文第、 3 自然段。2、了解“暖和的衣裳” 、“ 色的小 ”指的是什么?！窘虒W(xué) 點(diǎn)】 展開合理的想象，以小 的口氣和 ?！窘虒W(xué) 程】一、復(fù) 人 一 ，我 來學(xué) 第 和小 （學(xué)生回答） 。 能把 念得好聽一點(diǎn)（指名學(xué)生 ） 。他念得真好，我 也要像他一 ，再念一遍。（全班 。）大家 的真好，今天，我 就來學(xué) 和小 的故事，你 愿意聽一聽 ？【 意 】以鼓勵學(xué)的大聲朗

2、 的形式 入 文學(xué) ， 激 學(xué)生參與的 極性，活 堂氣氛。二、 文，理解句子?！?1】學(xué) 第一自然段1、教 播放 音 學(xué)生 聽 想： 棵 種在什么地方？聽 音范 ，你 聽出什么了？（教 范 把“我、 口、小” 幾個 得突出些。 ）生 1： 棵小 種在我的家的 口， ：你真 明，一 一 想是 的好 。 ： 能用“我家 口有 _” 句完整 呢？生 1：我家 口有一 自行 。生 2：我家 口有一條小路。生 3：河里有小 .2、學(xué)生自己 。3、同桌互 ，相互 正。小 呀天天守在我家 口， 就像是我的好朋友。 天天看到小 心情怎么 ？能 出你的高 ？指生 。 我 挑起嘴角一起來 吧。 （ 。）【 意 】

3、分自然段 行學(xué) ，幫 學(xué)生 一步感知自然段， 以后的分段打下伏筆。同 ， 學(xué)生理解故事 生的地點(diǎn)?！?2、】學(xué) 第二自然段1、冬天到了，寒 呼呼地吹， 我和 都穿上了棉衣棉 棉鞋， 戴上了棉帽，可那棵小 有什么 化？（ 學(xué)生看 件）生 1：小 的葉子落光了。生 2：它感 很冷。 ：寒 中的小 會 些什么呢？生 1：真冷呀， 能 我一件衣服穿？生 2：多想有人幫幫我呀！ ：小 小 害怕，你看 來了，他在做什么？大家看看 （ 件出示），找找看暖和的衣裳在哪兒？理解暖和的衣裳就是小 身上 的稻草。 是如何 小 穿衣裳的？（用 子把小 得 的，生怕小 著了涼）2、教 ： 小 穿上了衣裳，小 怎么 了？

4、（出示 文插 ）從 上哪里看出來？ 把 句 找出來 一 。3、指 學(xué) 句子：小 不冷了。4、板 ：穿衣，不冷?！?意 】引 學(xué)生展開想象， 學(xué)生的口 表達(dá)能力，同 感受到是 的照 使小 不冷了。5、指 學(xué)生再 第二段， 出 的關(guān)心和小 的高 。學(xué)生 。6、指名 ，其他同學(xué)聽聽哪兒 得好，哪兒 的 不 。7、 ：除了“衣裳”是暖和的，什么 西也可以是暖和的呢？ （“暖和的 _”）【 意 】運(yùn)用所學(xué)的知 ， 展學(xué)生的 。 才孩子 的真好，我也想 ， 愿意教我 第三自然段？【 3、】學(xué) 第三自然段。1、在 的精心照料下，小 安全地渡 了寒冷的冬天，到了夏天，小 了。 （教 出示 件：夏天枝葉茂盛的小

5、 ）2、你 小 的 化了 ？3、夏天到了，小 是怎 回 的呢？板 ：撐 ，不 4、指名學(xué)生朗 文。 后 ，哪 得好，哪兒 得 不 ， 怎 。5、看 一 ， 夏天， 色的小 指的是什么？ 段 出什么 氣？（高 ）（ ，生 ）小 什么能 得那么好？ 提示：冬天走了，春天到了，想想 都 小 做了那些事情？6、 在 下乘涼心情會怎 ？ 會 些什么呢？小 行 。7、演一演第三段 本 ?！?意 】運(yùn)用 件幫助學(xué)生理解“ 色的小 ” ，突破了 點(diǎn)。同 學(xué)生明白人 保 木， 木回 人 的道理。三、 展 ：（ 件出示）春天到了， 小 （施肥或 水、填土、捉蟲），小 (高了)如果你是小 ，你會 什么？夏天 去了，

6、秋天到了，小 可能送 什么？ 展 ：（ 件出示） 秋天到了，小 （送來果子）， （笑了【 意 】 一步鞏固 文內(nèi)容。四、中心升 長）1 件 出示 小 遇到 蟲、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人 害等畫面。我 怎 幫助小 ？2 生交流 前收集的有關(guān)“ 木 人 做 獻(xiàn)”的 料。使生 明白：人 木， 木回 人 ?！?意 】 學(xué)生感受 木是人 的朋友， 人人要 它 。 使學(xué)生明白人 木， 木回 人 。五、課堂小結(jié)爺爺給小樹穿上衣裳，有了爺爺?shù)年P(guān)心，小樹不冷了。小樹快樂地長啊長，回報(bào)給爺爺綠色的小傘，爺爺不熱了。從中你學(xué)到了什么？（愛護(hù)樹木）六、課堂測試（1）看著填空練習(xí)背誦。我家（）小樹。（）天到了，（）給小樹穿上（）到了，小樹給爺爺（）。小樹不冷了。）。爺爺（）了。（2）教師出示圖畫，讓學(xué)