《秋天》教學(xué)設(shè)計新部編版鄒慶芳

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科：_ 任教年級：_ 任教老師：_ xx市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 秋天教學(xué)設(shè)計 何其芳 銅仁市第四中學(xué) 鄒慶芳 教學(xué)目標： 1、流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2、揣摩、品味詩歌凝練、優(yōu)美的語言，初步掌握鑒賞詩歌的基本方法。 3、體會詩歌“詩中有畫”的獨特意境， 3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點、難點： 通過多

2、形式朗讀，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。 課時安排： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：(引秋） 1、 提問試導(dǎo)人新課” 同學(xué)們：一年四季中，你們最喜歡那個季節(jié)？為什么？請用一句話慨括你喜歡的原因（學(xué)生各抒己見后，老師因勢而導(dǎo)引入課題）嗯，剛剛同學(xué)們都講得很好。的確，每個季節(jié)都都各有各的美，同學(xué)們想不想一起去與它們好好親近一下？好，那么今天我們就先去它們四季中的秋天去看看吧，看看它是不是我們印象中的秋天？(板書課題) 2、介紹作者及作品（展示課文標題：秋天和作者） 二、 讀秋（課件展示：第一環(huán)節(jié)主題 “讀秋”二字） 1、學(xué)生齊讀（課件展示：生字詞）整體感知課文。 在朗讀前，請同

3、學(xué)先讀二遍屏幕上的生字詞，讀準字音，再朗讀課文。 2、播放配樂課文朗讀。 （對朗讀情況作評價）同學(xué)們要不要聽聽名家們是怎么來讀這首詩歌的呢？下面就請同學(xué)們合上書，跟隨優(yōu)美的音樂第二次走進秋天，同時根據(jù)屏幕上的朗讀要求在書上作相應(yīng)的標記。 （課件展示朗讀要求：1)、劃分節(jié)奏2)、標出重音3)、注意細節(jié)4）、揣摩感情） 3、學(xué)生自由朗讀 大家都聽得很認真，很陶醉呀。那要不要摩仿他重新來一次呢？好，下面請同學(xué)們先自由練習(xí)朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。 4、全班齊讀（課件展示畫面和音樂） 5、評價朗讀情況，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié) 同學(xué)們的領(lǐng)悟力很高，朗讀技巧也大有所長進，我都快被你們的朗讀深

4、深陶 醉了。那么如果讓你用一個字來表達讀完這首詩的感受，你用什么呢？（生：美） 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 6、那么美在何處呢？這當然需要我們?nèi)ゼ毤毱肺镀渲械捻嵨读恕Ｏ旅嫖覀冞M入 三、品秋（課件展示第二環(huán)節(jié)主題 “品秋”二字） 所謂品，即品味，就是要仔細體會詩歌中優(yōu)美的語言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品”?，F(xiàn)在，就讓我們一起來品品詩中的“人” “物”“景” ，去發(fā)現(xiàn)詩歌的美。 l “品秋”方式：合作探究性學(xué)習(xí)，以小組討論發(fā)言為主。 （一）探討詩歌內(nèi)容，理解作者感情。 請同學(xué)圍繞以下問題

5、進行認真的思考和討論（課件展示討論問題組） 1、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導(dǎo)語中找）詩人選取了哪些景物來表現(xiàn)的呢？ A、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀） B、表地點：（稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女） 2、這些景物構(gòu)成了詩中的幾幅圖畫？請你發(fā)揮想象給你最喜愛一幅畫命名并說明理由。 （命名參考：農(nóng)家豐收圖；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說出理由。）這也就充分體現(xiàn)了詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點。 3、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （二）品味語言，體會詩歌優(yōu)美意境 （課件展示：自主實踐活動內(nèi)容及方式） l 主題：這樣的秋景你喜歡嗎？最喜歡哪幅？你能用自己的語言來描繪嗎？找出你最喜歡的語句

6、,說說為什么喜歡,寫的好在哪兒? 2 方式：以我們建模小組成員為單位選取本組最喜歡的一幅畫，并展開想象和聯(lián)想用優(yōu)美的文字描描述出自己所喜歡的圖畫。 3、學(xué)生以組為單位，選代表描述畫面，其成員可補充說明。 4、優(yōu)美語句賞析-重點詞語的表達作用 過渡： 在中國其他文學(xué)家筆下，秋也被描寫得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩人王維用“空山新雨后，天氣晚來秋?！庇旰罂諝馇逍碌耐砬飯D；杜牧則用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖；一代偉人毛澤東的“看萬山紅遍，層林盡染。百舸爭流，漫江碧透。”更是賦予了秋以蓬勃的生命力，寫出了秋的壯美。如此看來，“秋”真是美不勝收！ 那么我們可以用

7、什么方法來描繪自己眼中美麗的秋天呢？下面到了“我的地盤我作主”的時間了，進入今天的第四個環(huán)節(jié)：頌“秋”。 四、頌秋（課件展示第四環(huán)節(jié)主題 “頌秋”二字） 按照課前的預(yù)習(xí)安排，同學(xué)們肯定已作好“頌秋”準備了。請同學(xué)們自由展示，讓 你豐富多彩的才能得以充分地展現(xiàn)吧！大家以小組為單位進行展示準備，老師作簡單評價。主要采用以下方法： 1、請同學(xué)們用散文、詩詞、歌曲等形式自由描寫，朗讀歌唱秋天。 2、 學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)（根據(jù)具體情況而定） 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 3、老師總結(jié)：同學(xué)們的多種展示精彩地表現(xiàn)了自己眼里最美麗的秋天，希望在以后的生活中，每個同學(xué)都能做生活的有心人，留心觀察我們的世界，帶著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心去創(chuàng)造更加美好的事物。芳那恬靜而充滿詩情畫意的秋天吧。4、全班再次朗讀秋天，結(jié)束