《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》實(shí)踐教學(xué)改革探討3400字

1、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)改革探討3400字 摘 要：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干課程，是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，同時(shí)課程內(nèi)容與現(xiàn)行的規(guī)范、規(guī)程緊密相關(guān)。其實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在演示實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。文章主要闡述了該課程實(shí)踐教學(xué)的重要性，探討了通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件等多種方法輔助實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)改革的新思路。 畢業(yè) /2/view-12061603.htm關(guān)鍵詞：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；實(shí)踐教學(xué)；計(jì)算機(jī)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干課程，是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，同時(shí)其課程內(nèi)容與現(xiàn)行的規(guī)范、規(guī)程緊密相關(guān)。其實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在演示實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。本文主要闡述了該課程實(shí)

2、踐教學(xué)的重要性，探討了通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件等多種方法輔助實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革的新思路。1 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性建筑行業(yè)是這幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，由于建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，導(dǎo)致建筑企業(yè)對(duì)人才選擇的要求越來(lái)越高，只有具備扎實(shí)的工程理論基礎(chǔ)和合理的工程知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及較強(qiáng)解決工程實(shí)際問(wèn)題能力的畢業(yè)生才會(huì)受到用人單位的青睞。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程是建筑工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)主干課程，是混凝土結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)工程等施工工程專(zhuān)業(yè)課的前序課程，只有掌握了混凝土結(jié)構(gòu)的基本理論和方法和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，才能正確理解設(shè)計(jì)意圖、組織施工管理，并處理相關(guān)工程事故，進(jìn)而更好地進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的控制與管理。因此，鋼混是一門(mén)對(duì)理論和實(shí)踐

3、要求都很高的課程，高職院校必須重視鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能培養(yǎng)更多的技能型和應(yīng)用型人才。2 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題目前，大多數(shù)院校在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上仍然采用的是傳統(tǒng)的模式，即演示實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。這種實(shí)踐教學(xué)模式所培養(yǎng)的人才已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求，通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位更青睞于動(dòng)手能力強(qiáng)且具備創(chuàng)新意識(shí)的人才，人才的需求不僅反映了用人單位對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高要求，要求教師具備雙師素質(zhì)，即不僅具備豐富的理論知識(shí)，而且還應(yīng)有熟練的動(dòng)手能力。相對(duì)于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中較薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)

4、，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在以下問(wèn)題：2.1 由于實(shí)踐場(chǎng)地局限，實(shí)踐設(shè)備不齊全、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)少、條件差等實(shí)踐教學(xué)條件存在的客觀問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法滿足實(shí)踐教學(xué)的需求。2.2 教師和學(xué)生真正接觸社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐的脫節(jié)。2.3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐安排都比較隨意，沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的安排，導(dǎo)致試驗(yàn)效果不佳。2.4 部分課程內(nèi)容很難實(shí)現(xiàn)隨堂實(shí)踐，因其實(shí)踐教學(xué)難度較。2.5 實(shí)踐教學(xué)的要求不如理論教學(xué)要求高，而且沒(méi)有建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)考核辦法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠重視，積極性不高。3 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)改革的新思路3.1 適當(dāng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件輔助教學(xué)。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)

5、環(huán)節(jié)可借助建筑結(jié)構(gòu)虛擬教學(xué)系統(tǒng)，此系統(tǒng)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)虛擬一個(gè)可控制的、無(wú)破壞性、安全性強(qiáng)、并允許多次重復(fù)操作的平臺(tái)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特性，造就桌面式房屋建筑虛擬環(huán)境。它不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且能讓學(xué)生靈活安排時(shí)間進(jìn)行虛擬環(huán)境觀摩，通過(guò)屏幕觀摩建筑施工過(guò)程，掌握施工設(shè)計(jì)的技術(shù)，使得建筑結(jié)構(gòu)較抽象、難理解的知識(shí)點(diǎn)變得更直觀、簡(jiǎn)單。因此，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)可適當(dāng)引進(jìn)房屋建筑過(guò)程和結(jié)構(gòu)的可視化模擬軟件，它將大大改善實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的效果，有著廣闊的應(yīng)用前景和較高的實(shí)用價(jià)值。在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中有大量結(jié)構(gòu)構(gòu)件需要在課堂給學(xué)生進(jìn)行演示。如各種類(lèi)型的基礎(chǔ)、圈梁、構(gòu)造柱、以及建筑結(jié)構(gòu)的模型和梁板

6、柱內(nèi)部鋼筋的構(gòu)造。購(gòu)買(mǎi)大量的建筑結(jié)構(gòu)模型需要耗費(fèi)巨大的資金，而且不利于保管，因此我們考慮可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件來(lái)模擬實(shí)現(xiàn)觀察建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部構(gòu)造，起到演示的效果。這樣做既能節(jié)約成本，而且可以在多個(gè)課堂上同時(shí)使用，直觀且方便。3.2 理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合。我院與華西集團(tuán)等多家建筑行業(yè)單位簽訂了共同人才培養(yǎng)計(jì)劃，在課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用教師的經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生多觀察日常生活中的建筑構(gòu)件，多帶領(lǐng)學(xué)生到工地上進(jìn)行實(shí)習(xí)參觀，使學(xué)生主動(dòng)將理論聯(lián)系實(shí)際，積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，觀察并學(xué)習(xí)工程人員對(duì)相關(guān)問(wèn)題的處理方式。在具體的操作過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下事項(xiàng)：3.2.1 傳授理論知識(shí)時(shí)就地取材，聯(lián)系實(shí)際工程進(jìn)行講

7、解。例如講混凝土構(gòu)件時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的梁、板、柱構(gòu)件；講到廠房結(jié)構(gòu)組成時(shí)，可帶學(xué)生去學(xué)?，F(xiàn)有的類(lèi)似結(jié)構(gòu)建筑參觀，例如我院就建有一棟單層廠房結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)大廳可供學(xué)生參觀，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生獲得更多感性認(rèn)識(shí)，也有利于掌握所學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周邊建筑環(huán)境的觀察能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。3.2.2 構(gòu)件配筋計(jì)算及構(gòu)造是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程中的重要內(nèi)容，涉及此部分教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)加強(qiáng)隨堂實(shí)踐教學(xué)，例如，帶學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嵱?xùn)基地參觀，對(duì)構(gòu)件內(nèi)鋼筋的布置、受力、搭接等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，并向?qū)W生展示工程設(shè)計(jì)圖紙，提高學(xué)生識(shí)圖能力，也有利于學(xué)生對(duì)各構(gòu)件尺寸、計(jì)算簡(jiǎn)圖、荷載及內(nèi)力計(jì)算的進(jìn)一步了解3

8、.2.3 為了適應(yīng)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的電算化時(shí)代的到來(lái)，在相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)完成后，可以讓學(xué)生逐步應(yīng)用結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件對(duì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算、分析，并對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行判斷。結(jié)構(gòu)軟件的熟練應(yīng)用可以幫助學(xué)生在畢業(yè)后更快地適應(yīng)實(shí)際工作。3.3 采用形式多樣的實(shí)踐教學(xué)方式。在課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，可采用靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)形式，以加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。比如，專(zhuān)業(yè)課教師可建立鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)精品資源共享課教學(xué)網(wǎng)站，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)慕課學(xué)習(xí)網(wǎng)站，或者向?qū)W生推薦優(yōu)秀的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)精品課程網(wǎng)站，因?yàn)榇祟?lèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站可提供大量豐富的工程實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容和參考資料，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻以及現(xiàn)場(chǎng)錄像等方式實(shí)行教學(xué)互動(dòng)，具體生動(dòng)，能極大

9、地豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)延伸課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。3.4 以競(jìng)賽帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)。在高等職業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力尤為重要。通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，能讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)競(jìng)賽的形式，可充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，以賽代訓(xùn)，更熟練地掌握實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)技能。經(jīng)過(guò)競(jìng)賽，也能建立起學(xué)生的自信心，同時(shí)也能找到跟同類(lèi)學(xué)校學(xué)生之間的差距，從而確定今后學(xué)習(xí)和提高的方向。3.5 拓展學(xué)習(xí)空間。要激發(fā)建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的熱情，就不能僅將學(xué)習(xí)空間僅僅局限在課堂范圍內(nèi)，而應(yīng)該將其置于更為廣闊的實(shí)踐活動(dòng)中去。除了平時(shí)的課后作業(yè)和習(xí)題課外，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課外調(diào)查和結(jié)構(gòu)模型比賽

10、等形式的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生結(jié)構(gòu)概念的培養(yǎng)和形成也是非常重要的，要善于利用一切形式拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的拓展能力。學(xué)生的部分模型作品鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比賽，通過(guò)模型設(shè)計(jì)、模型制作、模型安裝，在加載平臺(tái)、模型加載等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性。4 結(jié)語(yǔ)綜上所述，我們認(rèn)為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行，也大有可為。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程是考驗(yàn)學(xué)生與教師綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，相信通過(guò)以上實(shí)踐教學(xué)形式改革，能有效地提高鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，繼而在畢業(yè)后能順利地適應(yīng)工作崗位需求，從而受到用人單位的歡迎。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性的工程，我們相信，只要循序漸進(jìn)地進(jìn)行改革，就能逐步提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，使鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)真正適應(yīng)建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，最終達(dá)到培養(yǎng)較高綜合素質(zhì)的建筑專(zhuān)業(yè)人才的教育目的。參考文獻(xiàn)1 曾誼暉，蔣