醫(yī)學(xué)心理學(xué)-緒論.ppt

1、醫(yī)學(xué)心理學(xué),浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院 朱婉兒,教學(xué)安排,緒論,什么是醫(yī)學(xué)心理學(xué)？ 為什么要學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)？ 怎樣學(xué)好醫(yī)學(xué)心理學(xué),什么是醫(yī)學(xué)心理學(xué),醫(yī)學(xué),心理學(xué),定義：是醫(yī)學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，研究有關(guān)健康和疾病中的心身相關(guān)性，解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理行為問(wèn)題,常識(shí)證據(jù) 實(shí)驗(yàn)證據(jù) 理論證據(jù),醫(yī)學(xué)心理學(xué)在我國(guó)的發(fā)展簡(jiǎn)史,我國(guó)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的興起和發(fā)展是近二十來(lái)年的事。而且至今還處于發(fā)展階段。 教學(xué)建設(shè)積極發(fā)展 科研建設(shè)逐步發(fā)展 實(shí)踐領(lǐng)域不斷擴(kuò)增 交叉性多樣性,教學(xué)建設(shè)積極發(fā)展,70年代末，在衛(wèi)生部的督促和支持下，通過(guò)舉辦醫(yī)學(xué)心理學(xué)師資培訓(xùn)班，全國(guó)許多醫(yī)學(xué)院校開始逐步設(shè)置醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程。 80年代中期衛(wèi)生部將醫(yī)學(xué)

2、心理學(xué)納入必修課教材。 自1983開始至今，連續(xù)14次召開全國(guó)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)研討會(huì)。 近年來(lái)，國(guó)內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)開始招收和培養(yǎng)醫(yī)學(xué)心理學(xué)專業(yè)本科生，這對(duì)我國(guó)未來(lái)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生劃時(shí)代的作用,科研建設(shè)逐步發(fā)展,1979年成立醫(yī)學(xué)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)。 1985年中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立。 1987年中國(guó)心理衛(wèi)生雜志創(chuàng)刊。 1990年建立中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)分會(huì)。 1992年中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)創(chuàng)刊。 1993年中華醫(yī)學(xué)會(huì)心身醫(yī)學(xué)分會(huì)成立。 1993年中國(guó)臨床心理學(xué)雜志創(chuàng)刊等。 目前全國(guó)相應(yīng)的專業(yè)刊物已有近十種,實(shí)踐領(lǐng)域不斷擴(kuò)展,近些年來(lái)，我國(guó)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作已逐漸擴(kuò)大到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和內(nèi)、外、婦、兒各臨床

3、學(xué)科以及老年醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域。 在各類學(xué)術(shù)年會(huì)以及有關(guān)刊物發(fā)表的論文中，心身醫(yī)學(xué)和臨床應(yīng)用性論文所占的比重越來(lái)越大，反映我國(guó)醫(yī)學(xué)心理學(xué)開始向廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。 各地正在建立更多的醫(yī)學(xué)心理咨詢門診,交叉性、多樣性,目前活躍在我國(guó)醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作一線的成員來(lái)自相應(yīng)的各種學(xué)科。包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、精神病學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)和社會(huì)科學(xué)等等。這符合醫(yī)學(xué)心理學(xué)作為多學(xué)科交叉的學(xué)科性質(zhì)。 內(nèi)容的廣泛交叉性和參與人員結(jié)構(gòu)的多樣性，使目前各高校的醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作形成了多方向和多特色。包括：偏重理論或應(yīng)用；偏重臨床或社區(qū)；偏重實(shí)驗(yàn)室或?qū)W科和教材建設(shè)；偏重研究或測(cè)驗(yàn)技術(shù)的引進(jìn)和應(yīng)用，有的偏重臨床基地的

4、建立等,學(xué)科性質(zhì)：交叉、基礎(chǔ)、應(yīng)用,與基礎(chǔ)、臨床、預(yù)防等學(xué)科的交叉 是醫(yī)學(xué)生的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程 在醫(yī)學(xué)臨床及心理門診中的專業(yè)應(yīng)用,為什么要學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué),醫(yī)學(xué)模式： 生物醫(yī)學(xué)模式： 生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 ： P9,是各種醫(yī)學(xué)觀念的結(jié)合，通過(guò)影響醫(yī)學(xué)工作的思維及行為方式而影響醫(yī)學(xué)工作的結(jié)果,將人看成是生物的人，在醫(yī)療過(guò)程中重視軀體的因素而忽視心理和社會(huì)的因素,醫(yī)學(xué)模式需要改變（理由）： 1人類疾病譜發(fā)生變化，心臟病、惡性腫瘤、腦血管病、意外死亡等已取代傳染病成為主要死亡原因。 2證明心理、社會(huì)、行為因素與目前導(dǎo)致人類主要死亡的疾病有關(guān)。 3對(duì)心理社會(huì)因素與軀體疾病的中介機(jī)制有較深入的了解和認(rèn)識(shí)。 4隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和競(jìng)爭(zhēng)的激烈，壓力對(duì)人健康的影響越趨明顯。 5隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，人們對(duì)心理健康的需求不斷增加,新醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)健康和疾病的認(rèn)識(shí),整體觀： 心身統(tǒng)一觀： 人與環(huán)境的密切聯(lián)系觀： 主動(dòng)調(diào)節(jié)和適應(yīng)觀,人或病人是一個(gè)完整的系統(tǒng)，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)保持全身各系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞活動(dòng)的統(tǒng)一,人同時(shí)有生理活動(dòng)和心理活動(dòng)，心、身互相聯(lián)系,人與環(huán)境是密切聯(lián)系的，人不僅是自然的人，而且也是社會(huì)的人,心理因素在人類調(diào)節(jié)和適應(yīng)的功能活動(dòng)中有能動(dòng)作用,怎樣學(xué)好醫(yī)學(xué)心理學(xué),醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究中的心理行