《伶官傳序》優(yōu)秀課件

1、編輯課件,1,伶官傳序,北宋歐陽(yáng)修,編輯課件,2,序,序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語(yǔ)”，它的內(nèi)容或是提綱契領(lǐng)地評(píng)價(jià)該書(shū)內(nèi)容，或者敘述著書(shū)作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書(shū)或文的內(nèi)容,編輯課件,3,作者介紹,歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁、六一居士 ，謚號(hào)文忠 ，北宋吉水人。著名文學(xué)家、史學(xué)家，北宋中葉的文壇領(lǐng)袖，詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者?！疤扑伟舜蠹摇敝兴未奈逦唬ㄌK洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏）都是他的學(xué)生。他在詩(shī)、文、書(shū)法、文論等各方面都很有成就,編輯課件,4,時(shí)代背景： 北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，

2、民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì)，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽(yáng)修通過(guò)后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫,編輯課件,5,伶官傳序是歐陽(yáng)為新五代史伶官傳作的序。五代（907-960),指唐宋之間的五個(gè)朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國(guó)歷史上的動(dòng)蕩時(shí)期。后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，遂被敗政亂國(guó)的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等包圍。 后叛亂四起， 莊宗親征敗回， 眾叛親離，伶官 又乘危作亂用亂 箭射死莊宗,編輯課件,6,盛,盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 請(qǐng)其矢，盛以錦囊 其意氣之盛，

3、可謂壯哉 方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng),困,及其衰也，數(shù)十伶人困之 智勇多困于所溺 秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣 安在公子能急人之困,告,以三矢賜莊宗而告之曰 遣從事以一少牢告廟 還矢先王，而告以成功,興盛,裝,旺盛,強(qiáng)盛,圍困,困擾,困厄,困難,告訴,祭告,稟告,編輯課件,7,微,禍患常積于忽微 微指左公處，則席地倚墻而坐 從數(shù)騎出，微行入古寺 微斯人，吾誰(shuí)與歸,其,爾其無(wú)忘乃父之志 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 其意氣之盛，可謂壯哉 圣人之所以為圣,愚人之所以為愚, 其皆出于此乎,微小的事,悄悄地,為隱藏身份而改裝,如果沒(méi)有,副詞，應(yīng)當(dāng)，一定,語(yǔ)氣詞,代詞，他,大概,表揣測(cè)

4、語(yǔ)氣,編輯課件,8,函梁君臣之首 一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身 禍患常積于忽微,判斷詞類活用,函,夜、東,興、亡,四,忽微,名詞活用為動(dòng)詞，裝在盒子里,名詞作狀語(yǔ),數(shù)詞作狀語(yǔ),使動(dòng)用法,形容詞用作名詞,編輯課件,9,判斷句子的句式特點(diǎn) A、此 三 者，吾 遺 恨 也 B、盛 以 錦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 組 D、身 死 國(guó) 滅， 為 天 下 笑 E、智 勇 多 困 于 所 溺 F、遣 從 事 以 一 少 牢 告 廟 G、燕 王，吾 所 立 介詞短語(yǔ)后置： 被 動(dòng) 句： 判 斷 句： 省 略 句,B C E,D E,A G,B F,之,于,編輯課件,10,翻

5、譯下列句子： 1、豈得之難而守之易歟？抑本其成敗之跡， 而皆自于人歟？ 2、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺， 豈獨(dú)伶人也哉,難道是得天下難而失天下容易嗎？或者說(shuō)考察 他成功與失敗的跡象，都是由于人為吧,人生的禍患常常在極細(xì)微的事情上累積而成，智 勇的人往往被他溺愛(ài)的事物所困擾，難道只是（溺 愛(ài)）伶人才如此嗎,編輯課件,11,盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉,莊宗得天下與失天下,分析課文,1、找出觀點(diǎn)句(論點(diǎn),2、依據(jù)（論據(jù),3、論證手法,對(duì)比,編輯課件,12,908年 912年 923年 926年,23歲,27歲,38歲,41歲,接受三矢，繼父遺志,系燕王父子以組（滅燕,函梁君臣之首（亡梁,

6、身死國(guó)滅，為天下笑,論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉,結(jié)論：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身,推論：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺,立國(guó)（15年,滅國(guó)（3年,全文結(jié)構(gòu),編輯課件,13,伶官傳序,論點(diǎn),論證,結(jié)論,推論,盛衰之理，豈非人事,舉莊宗為例，原其得與失,事,理,得,失,盛,衰,接受父命報(bào)仇雪恥，系燕父子函梁君臣,一夫作難倉(cāng)皇東出，伶人困之身死國(guó)滅,意氣之盛，可謂壯哉,泣下沾襟，何其衰也,憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身,禍患常積于忽微，智勇多困于所溺,編輯課件,14,盛衰之理 豈非人事,莊宗得失可知,恪守父命,仇讎已滅,意氣之盛,何其衰也,得之易,守之難,成敗皆人,謙得益 滿招損,編輯課件,1

7、5,寫(xiě)作特色 清人王符曾、沈德潛評(píng)價(jià)伶官傳序，都認(rèn)為關(guān)鍵是“善用抑揚(yáng)之法”，你能看出文中是怎樣使用這種筆法的嗎,采用欲抑先揚(yáng)的手法,小結(jié),編輯課件,16,名句積累,1、“滿招損，謙得益?！?2、“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。” 3、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。,釋：自滿招來(lái)?yè)p害，謙虛得到好處,釋：憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑享樂(lè)可以使自身滅亡,釋：禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來(lái)的，人的才智勇氣往往被他溺愛(ài)的事物困擾,編輯課件,17,思考： 在一百多年后的北宋中葉，作者重新提這件史實(shí)，有何意義,明確：文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。歐陽(yáng)修寫(xiě)伶官傳并冠以短序，是