教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師課件

1、教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,1,做一名有奮斗感的教師,一、做自尊自信的教師 作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書(shū)育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對(duì)人生，請(qǐng)自尊自信：我，能成為大寫的“有為”的人。 做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。做一名有為的教師，也要奮斗，要拼搏,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,2,做一名有奮斗感的教師,大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人，成功最需要的是一種

2、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)忍不拔的毅力，“貧無(wú)可求唯求儉，拙亦何妨只要勤”。 達(dá)爾文上學(xué)時(shí)，所有的老師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。 達(dá)爾文在晚年這樣感慨：“我這樣一個(gè)才智平庸的人，居然能夠在那么大程度上影響人們的信仰，實(shí)在出人意料，我的小學(xué)老師和我的父親甚至認(rèn)為我是一個(gè)平庸的孩子”面對(duì)這份人生感慨，年輕的你，有什么 理由不鼓足自信的風(fēng)帆呢,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,3,二、做富有勇氣的教師,年輕人時(shí)常埋怨機(jī)會(huì)不肯光臨，而機(jī)會(huì)從來(lái)不是貼著“機(jī)會(huì)”的標(biāo)簽出現(xiàn)的，它總是變換著各種面孔，突兀地來(lái)到你的面前，當(dāng)你還在猶豫的時(shí)候，它已飄然離去，你少的，就是一點(diǎn)勇氣，伸出手來(lái)抓一下的勇氣，

3、拿出硬紙板亮出自己的勇氣。 人，天生具有惰 性，沒(méi)有人聽(tīng)課，對(duì)課堂的準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理總是相對(duì)馬虎，有勇氣請(qǐng)他人來(lái)聽(tīng)課，有勇氣承擔(dān)公開(kāi)課，實(shí)際上就是對(duì)自己惰性的宣戰(zhàn)，我曾對(duì)青年教師說(shuō)五 年內(nèi)成長(zhǎng)的“三個(gè)一百”，即上一百堂教研課，寫一百篇教學(xué)文章，輔導(dǎo)一百個(gè)特長(zhǎng)學(xué)生，用一百次勇氣征服課堂，夠了,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,4,三、做踏地而行的教師,一個(gè)有奮斗感的教師，一定是個(gè)踏地而行的教師，一個(gè)踏地而行的教師，一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師，教育本無(wú)所謂驚天動(dòng)地，在和平昌盛的今天，更是如此。教育只有一些微不足道平平淡淡不成體系的片段或細(xì)節(jié)，每天你微笑著對(duì)待孩子，每天都摸一摸孩子的

4、腦袋，每天你都和 孩子親密地接觸一下，每天你都準(zhǔn)備好了去上課，每天你都想一想教得怎么樣，每天你都記下點(diǎn)教育的軌跡，每天你都做著這些小事，幾年后，你將肩負(fù)起學(xué)校的一 些管理與改革上的重任，那是順理成章的了,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,5,四、做沒(méi)有借口的教師,二十年前柏楊說(shuō)中國(guó)人的丑陋之一，是喜歡滿世界找借口，推卸責(zé)任。二十年后的今天，借口文化依然在不少年輕教師身上盛行。請(qǐng)你果斷地收起借口，你說(shuō)：1、好的，我馬上去做 2、好，我會(huì)盡力而為， 3、“這個(gè)事情我來(lái)做” 4、“行，事在人為”，只有想不到，沒(méi)有做不到。收起借口，你同事說(shuō)你變了，收起借口，你領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你變了；收起借口，你學(xué)生說(shuō)你變了；

5、收起借口，你發(fā)現(xiàn)自己真的變了,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,6,五、做遠(yuǎn)離安逸的教師,小時(shí)苦不是苦，老了苦真是苦”，年輕的時(shí)候吃點(diǎn)苦不算苦，而是一種錘煉，一種成長(zhǎng)，錯(cuò)失這個(gè)生命最結(jié)實(shí)最富耐力的季節(jié)，人就長(zhǎng)不大了，成不了業(yè)了；老了，再切已體驗(yàn)到“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話的涵義。 我總想呼喚：年輕的你，請(qǐng)從眼前的安逸、享受和懶惰中走出來(lái)吧，你享受了眼前，便不能享受將來(lái)；你怕吃苦，到頭來(lái)吃一輩子的苦。不怕吃苦的人，其實(shí)最多吃半輩子的苦。不，晚年的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)看自己那段奮斗的歲月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那段吃苦的日子，才是人生最有滋味的日子,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,7,六、做耐得住寂寞的

6、教師,成功是要講究?jī)?chǔ) 備的。真正的成功路遙遠(yuǎn)而 艱辛，只有儲(chǔ)備充足，走的路才遠(yuǎn)，勝算的把握才大。如果沒(méi)有儲(chǔ)備足夠的饅頭與衣物，或許走到半路，你就會(huì)餓死、凍死。人的成功是 一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是艱辛的，是一個(gè)人勤奮努力的工作，用自己的能力干出一番周圍人認(rèn)可的成績(jī)，并獲得大家尊重的過(guò)程。 成長(zhǎng)需要忍耐，全世界的人都看得到運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)上的榮耀，但是，又有多少人看到了他們背后所付出的、常人難以忍受的艱辛與寂寞呢,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,8,七、做永不放棄的教師,1948年， 邱吉爾應(yīng)邀在牛津大學(xué)舉辦的主題為“成功秘訣”的講座上發(fā)言。演講那天，會(huì)場(chǎng)上人山人海，全世界各大

7、新聞機(jī)構(gòu)的記者都到了。邱吉爾用手勢(shì)止住大家雷鳴般的 掌聲，說(shuō)“我的成功秘訣有三個(gè)：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不能放棄！我的演講結(jié)束了。”說(shuō)完他走下了講臺(tái)，會(huì)場(chǎng) 上沉默一分鐘后，爆發(fā)出經(jīng)久不息的熱烈掌聲,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,9,八、做超越失敗的教師,任何人的成長(zhǎng)都 不可能一帆風(fēng)順。一個(gè)在事業(yè)上一帆風(fēng)順的人，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)受失敗煎熬的挫折折磨的人，不可能具備很強(qiáng)的心理承受能力；一個(gè)沒(méi)有優(yōu)良心理素質(zhì)的人，不可能經(jīng)得 起漫長(zhǎng)人生路上的各種壓力和考驗(yàn)。而心理承受力是在失敗的不斷搓揉中誕生、增強(qiáng)的，就像面粉要揉成具有韌性和柔性的面團(tuán)，放上水后捏，捏一遍兩遍

8、不行，再 捏，再揉，捏上百遍，揉上千遍，它就不散并且有韌勁了,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,10,我對(duì)你的期望 是，從你開(kāi)始奮斗的教育人生算起，五年內(nèi)不管遇到怎樣的風(fēng)浪，請(qǐng)不要放棄，你應(yīng)該知道，種在泥土里的花，一些在春天綻放，還有一些在秋天綻放，這個(gè)時(shí)候你 或許擔(dān)心了，馬上就冬天了，我的花怎么還沒(méi)有開(kāi)呢？你知道嗎？你種的是梅花，只有到了冬天，才綻放其傲雪的風(fēng)姿,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,11,九、做挑戰(zhàn)自我的教師,年輕的老師們， 不管你有沒(méi)有過(guò)倦怠期，是否處于倦怠期，我們的心靈深處都應(yīng)該有一種挑戰(zhàn)自我的精神和力量，它使我們的教育生命同青春一樣熱血沸騰、輕舞飛揚(yáng)，一個(gè)善待教 育的

9、教師，才是一個(gè)善待自己生命的教師要知道，我們的生命，已經(jīng)注定和教育血脈相連，要知道，一個(gè)人活著總要對(duì)人生對(duì)社會(huì)有一個(gè)交代，一群教師如果迷 迷惘惘，這個(gè)學(xué)校就非?？膳?，一個(gè)民族的教師如果迷迷惘惘，那么可怕的將是整個(gè)國(guó)家 管建剛,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,12,摘自青年文摘的語(yǔ)錄,15歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡游泳的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì)”。18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì)”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的人和事，錯(cuò)過(guò)新風(fēng)景。 蔡康永 青年文摘2010.8期,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的

10、教師,13,教師的修煉,修煉自己的聲音，讓它引人入勝； 修煉自己的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生； 修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富； 修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)； 修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)； 修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它有如涌泉,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,14,修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛(ài)； 修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明唯美； 修煉自己的心靈， 讓它平和美麗； 修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗； 修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔； 修煉自己的人生，讓它陽(yáng)光幸福。 （摘自教師博覽雜志,教師培訓(xùn)材料：做一名有奮斗感的教師,15,讓我們共勉,給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇； 給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)； 給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決； 給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案； 給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉； 給孩子一片空間，讓他自己向前走,教師