授導(dǎo)型教案《認(rèn)識路線》

1、教學(xué)設(shè)計表學(xué)科 數(shù)學(xué) 授課年級 二年級 學(xué)校 終南小學(xué) 教師姓名高 瑜 章節(jié)名稱北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元方向與路線中的第二小節(jié)認(rèn)識路線。計劃學(xué)時1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元方向與路線的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生能認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)者分析這部分內(nèi)容是學(xué)生在認(rèn)識東、西、南、北、東北、東南、西北、西南八個方向的基本含義后進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于本階段的學(xué)生還以形象思維為主，在學(xué)習(xí)過程中愿意與別人分享學(xué)習(xí)的樂趣。因此，本節(jié)課主要在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借

2、助多媒體課件的直觀手段，組織學(xué)生開展探究活動，化抽象為具體，使學(xué)生在不知不覺中掌握有關(guān)認(rèn)識路線的知識。 教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1.認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。2.初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。知識與技能：在辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)上，認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。過程與方法：讓學(xué)生在經(jīng)歷觀察、討論等活動的基礎(chǔ)上得出認(rèn)識簡單路線的方法。情感、態(tài)度與價值觀：借助認(rèn)識路線活動，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識簡單的路線圖，根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行

3、走的方向和經(jīng)過的地方。解決措施：利用課件演示，從學(xué)生熟悉的生活情境入手，通過觀察、交流等活動，促進(jìn)學(xué)生的理解，幫助學(xué)生形成正確的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方解決措施：由課件直觀演示和解決生活中的實(shí)際問題讓學(xué)生親身經(jīng)歷得出結(jié)論。教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向、距離、和經(jīng)過的地點(diǎn)。本節(jié)課以教材中的路線圖為例，將往返路線、回家路線這一系列的認(rèn)識路線和方向的教學(xué)活動融于教學(xué)情景中，并通課件演示、學(xué)生觀察交流等多種形式，使學(xué)生認(rèn)識路線，并能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。依

4、據(jù)的理論在做中學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果情景創(chuàng)設(shè)鞏固復(fù)習(xí)八個方向的有關(guān)知識課件展示，讓學(xué)生辨認(rèn)方向教師出示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣探究新知引導(dǎo)學(xué)生看懂簡單的路線圖，并會用語言敘述路線課件出示問題；課件演示行駛路線圖教師出示課件引導(dǎo)學(xué)生感受情境使學(xué)生直觀感受；在觀察、討論中掌握本節(jié)重點(diǎn)。鞏固練習(xí)會用所學(xué)認(rèn)識路線的知識解決簡單的問題課件出示問題；課件演示問題解決的過程課件出示練習(xí)題，學(xué)生分組做練習(xí)把所學(xué)知識實(shí)際應(yīng)用與做題實(shí)踐應(yīng)用對本節(jié)所學(xué)知識已基本掌握并會應(yīng)用與實(shí)踐課件出示問題；課件演示問題解決的過程課件出示問題引導(dǎo)學(xué)生思考幫助學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中

5、的實(shí)際問題，突破本節(jié)難點(diǎn)。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入根據(jù)課件復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)方向的有關(guān)知識并引出課題認(rèn)識路線4分鐘1.還記得我們認(rèn)識了那些方向了嗎？2.讓我們一起在圖中認(rèn)認(rèn)他們（課件演示）3.我們還可以利用這些方向來認(rèn)識路線，今天就讓我們一起來認(rèn)識路線。（板書課題）看課件回答老師問題通過復(fù)習(xí)的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能主動的把學(xué)過的八個方向和認(rèn)識路線結(jié)合起來，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊二探究新知1.課件展示淘氣的行車路線圖（初步探索路線圖）；2.課件出示笑笑的行車路線（鞏固對路線圖的認(rèn)識）；3.比較淘氣和笑笑的行車路線（加深對路線圖的認(rèn)識）15分

6、鐘出示課件并由課件引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、總結(jié)出認(rèn)識路線的方法。通過觀察、討論、思考的過程體會路線是由起點(diǎn)、行走方向、距離所決定。本環(huán)節(jié)出示了1路公交車的路線圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂簡單的路線圖，并會用語言敘述路線，在通過比較淘氣和笑笑的路線，讓學(xué)生體會兩者之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給學(xué)生較多的自主學(xué)習(xí)的空間。三運(yùn)用新知，鞏固練習(xí) 1.小明從商場出發(fā)坐了4站，他是從那下車的？2.小紅坐了3站在少年宮下車，她可能是從那上車？3.你想從哪兒到哪兒去，在小組內(nèi)交流你的行車路線。10分鐘出示課件并引導(dǎo)學(xué)生思考問題，對有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。觀察幻燈片，思考并回答所提問題用三個問題，讓學(xué)生在完成問題的過程中再次經(jīng)歷認(rèn)

7、識路線的整個思路與流程。四實(shí)踐應(yīng)用1.根據(jù)課件回答小紅上學(xué)和放學(xué)的回家路線。2.完成課件中的旅游過程中所碰到的問題7分鐘1.老師還想考考你們，你們有信心嗎？（出示課件）請認(rèn)真觀察，說說小紅上學(xué)和放學(xué)的回家路線。2.課件出示旅游景區(qū)圖并引導(dǎo)學(xué)生回答問題。觀察、思考、討論問題；小組匯報討論結(jié)果 讓學(xué)生靈活的運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，從中感受生活中處處有數(shù)學(xué)。五.課堂小結(jié)及作業(yè)總結(jié)梳理本節(jié)重難點(diǎn)4分鐘總結(jié)；課件出示課外作業(yè)思考，回憶鞏固本節(jié)所學(xué)的相關(guān)知識。 課堂教學(xué)流程圖 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入探究新知探究描述路線的方法探究描述路線的方法實(shí)踐應(yīng)用課堂小結(jié)及作業(yè)運(yùn)用新知，鞏固練習(xí)板書設(shè)計認(rèn)識路線起點(diǎn)行走的方向距離（幾站）終點(diǎn) 教學(xué)反思本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，教學(xué)過程中，通過課件演示引導(dǎo)學(xué)生介紹簡單的路線，有部分學(xué)生在剛開始說的不是很完整，