六年級(jí)上冊(cè) 人教版·第六單元 我的小伙伴

1、六年級(jí)上冊(cè) 人教版第六單元 我的小伙伴 審題指南針： 1.弄清題意，明確要求。 讓我們先看題目要求：介紹小伙伴。首先，它屬于寫人的文章，而且是要求寫一個(gè)人；其次，介紹人應(yīng)該通過(guò)具體事例，表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)、愛(ài)好或思想品質(zhì)；最后，要在確定下來(lái)寫誰(shuí)之后，用自己對(duì)他的稱呼、他的名字或特點(diǎn)給文章命題。 2.拓展思路，選擇材料?；貞浺幌律磉叺男』锇椋纯此麄兡男┓矫嬖谧约旱哪X海里留下了深刻的印象，確定寫小伙伴的某一方面后，需在選取事例上把好選材關(guān)。 3.編寫提綱，巧妙布局。確定要寫的人、事之后，要想一想按照什么樣的順序分幾部分來(lái)寫。常見(jiàn)的有：描寫人物的外貌介紹他的特點(diǎn)寫一兩件具體的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)對(duì)人物

2、的評(píng)價(jià)。注意對(duì)人物的外貌描寫與介紹的特點(diǎn)要有聯(lián)系。 4.筆下生花，精雕細(xì)琢。 知道了怎么寫，還要考慮將它寫好。寫好的標(biāo)準(zhǔn)是能讓人讀了你的文章就仿佛已經(jīng)見(jiàn)到了你介紹的小伙伴一樣。概括地說(shuō)，就是將人物的外貌，事件中人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行細(xì)致描寫，但無(wú)論是哪種 描寫，都要能突出人物的特點(diǎn)。 佳作展示臺(tái)： 小能人胡岸青 周伯文 非常感謝媽媽給我報(bào)了寫作班，非常榮幸在寫作班里認(rèn)識(shí)了胡岸青。 我和胡岸青雖然來(lái)自不同學(xué)校，但我們有許多相同之處同是女生，同是10歲，同是讀四年級(jí)，而且也是每個(gè)星期六下午來(lái)上寫作課。 第一次上寫作課，我就被胡岸青那種專心致志的精神深深吸引著，感動(dòng)著。要知道，我們小學(xué)生最怕的

3、就是寫作文，一遇到作文就頭疼。第一次寫作課，老師布置的作文是記一次活動(dòng)，盡管老師反復(fù)講了怎樣寫好活動(dòng)的方法，但自己動(dòng)筆時(shí)，還是絞盡腦汁也寫不出來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)也是草草寫了幾句文不對(duì)題或不著邊際的話就交給了老師。結(jié)果可想而知，不是退回來(lái)重寫，就是補(bǔ)充，而胡岸青則不同，她不但能寫得出來(lái)，而且還寫得長(zhǎng)，寫得深，寫得好。當(dāng)她把作文交給老師后，老師看了幾句就面露喜色，頻頻點(diǎn)頭?？赐旰螅蠋煱崔嗖蛔〖?dòng)的心情大聲地對(duì)我們說(shuō)：“你們看看，胡岸青的作文寫出了800多字，而且內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，語(yǔ)言也很生動(dòng)?！蓖ｎD一會(huì)，老師又說(shuō)：“這篇作文推薦給報(bào)刊，準(zhǔn)又能發(fā)表。” 后來(lái)才知道，胡岸青已經(jīng)有三篇作文在報(bào)

4、刊上發(fā)表了， 我問(wèn)她作文怎么寫得那么好，她說(shuō)她讀完二年級(jí)就報(bào)了寫作班，比我整整早上一年，跟老師學(xué)了不少寫作方法。另外，她還喜歡看書，她說(shuō)一些好的課外書可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。她把她曾經(jīng)看過(guò)的一些書推薦給我看，比如：安徒生童話、楊紅櫻的 笑貓日記、鄭淵潔的 皮皮魯 系列叢書等。有一次上寫作課，老師著重講了觀察如何觀察植物、觀察動(dòng)物、觀察人物下課后，胡岸青馬上沖出門外，跑到一棵山茶樹前，一邊細(xì)細(xì)地望著，一邊在本子上記著什么。我好奇地走近一看，才知道她在認(rèn)真觀察山茶樹，把山茶樹的根、莖、葉、花一一寫下來(lái)?？吹酱饲榇司埃覍?duì)她別提有多敬佩了。 眨眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)新的學(xué)期也就是四年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)

5、時(shí)，媽媽又接著給我報(bào)了寫作班，我以為胡岸青不會(huì)上寫作班了，好幾個(gè)學(xué)生學(xué)到她那種程度就不學(xué)了。沒(méi)想到，在寫作班里我又看見(jiàn)了胡岸青，上課時(shí)她依然那么專心致志，寫作文時(shí)依然那么聚精會(huì)神。她說(shuō)，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，千萬(wàn)不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能因?yàn)橛悬c(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜、故步自封。 她說(shuō)，她的作文離真正好的作文還差得很遠(yuǎn)呢。她還說(shuō)，她有一個(gè)夢(mèng)想，那就是將來(lái)成為一名小說(shuō)家瞧，胡岸青這種不驕不躁、努力上進(jìn)的精神，不正是我們每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的嗎？ 收獲來(lái)自耕耘，成果來(lái)自勤奮。有次正在上寫作課時(shí)， 突然有個(gè)穿著藍(lán)色長(zhǎng)衣的男人走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)包裹，說(shuō)是老師的快件。老師接過(guò)打開(kāi)一看，是一本紅彤彤的獲獎(jiǎng)證書。再翻開(kāi)證書，“哇”老師突然變成了一個(gè)小孩子似的，大聲驚叫起來(lái)，“胡岸青獲獎(jiǎng)了，胡岸青的作文獲獎(jiǎng)了！”我們大家一下子圍到老師身旁爭(zhēng)搶著看證書果然是胡岸青的獲獎(jiǎng)證書，她寫的作文從小事做起，在第二屆“雪花杯”全國(guó)作文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書還是從北京寄來(lái)的呢。頓時(shí)，我們每個(gè)人的雙眼，無(wú)不流露出羨慕和崇敬的神情。 怎么樣，胡岸青是不是一個(gè)小能人呢？ 彩筆頭點(diǎn)睛： 文章圍繞小伙伴的寫作才能，精心選取了四個(gè)小事例“專心寫作、仔細(xì)觀察、努力上進(jìn)、獲獎(jiǎng)”來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，以小見(jiàn)大。文章還運(yùn)用對(duì)比，突出小伙伴的專心