安全培訓(xùn)何妨用“私人定制”

1、 專業(yè)技術(shù)文件 / DOCUMENT TEMPLATE 編號(hào)： 安全培訓(xùn)何妨用“私人定制”（完整 正式 規(guī)范）編制人：_審核人：_日 期：_安全培訓(xùn)何妨用“私人定制”說(shuō)明：該文件為本公司員工進(jìn)行生產(chǎn)和各項(xiàng)管理工作共同的技術(shù)依據(jù)，通過(guò)對(duì)具體的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范、約束，以確保生產(chǎn)、管理活動(dòng)的正常、有序、優(yōu)質(zhì)進(jìn)行。本文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。馮小剛導(dǎo)演的喜劇電影私人訂制, 片中主人公為每一位客戶私人訂制圓夢(mèng)方案。過(guò)程中發(fā)生了許許多多令人捧腹搞笑事兒, 最終, 每一位客戶也都在最后夢(mèng)想成真。筆者不禁想, 我們的企業(yè)在對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí), 若也能借鑒私人定制, 必將收到良好的效果。眾所周知, 員工培

2、訓(xùn)是為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的智力源泉, 不僅為員工崗位建功立業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ), 也為促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展提供人才保證。長(zhǎng)期以來(lái), 一些基層單位在員工安全培訓(xùn)上, 不去了解員工的文化層次、接受能力和認(rèn)識(shí)層次高低。普遍存在著照本宣科, 結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)少的通病, 往往是老師講得唾液橫飛, 員工聽(tīng)得不知所云。這種方法很少考慮一線職工實(shí)際接受能力, 職工不認(rèn)可, 培訓(xùn)效果自然要打折扣。筆者認(rèn)為, 企業(yè)可以根據(jù)不同層次不同級(jí)別的員工的不同需求展開(kāi)私人訂制式的安全培訓(xùn)。私人訂制創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法。目前, 新時(shí)期職工思想觀念, 思維方式已發(fā)生重大變化、要打破過(guò)去一個(gè)嘴巴講到底, 形式單調(diào), 方法單一, 靠行政命令開(kāi)展教育的方

3、法。根據(jù)每個(gè)員工技能的差異和崗位生產(chǎn)實(shí)際制定, 量身訂制培訓(xùn)教材, 做到因材施教, 缺啥補(bǔ)啥。使員工容易掌握所學(xué)的內(nèi)容, 從而達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。針對(duì)年齡較大員工的培訓(xùn), 要充分發(fā)揮其理解能力強(qiáng), 基本功扎實(shí)的優(yōu)點(diǎn), 將培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于實(shí)際操作培訓(xùn), 年輕員工要結(jié)合實(shí)際對(duì)癥下藥, 用他們樂(lè)于接受的一些竅門、經(jīng)驗(yàn)、土方來(lái)治病, 并可采取老員工和新員工師徒結(jié)對(duì)方式, 讓他們相互幫助, 取長(zhǎng)補(bǔ)短。私人訂制增強(qiáng)員工安全意識(shí)。針對(duì)部分員工難以掌握應(yīng)會(huì)的安全知識(shí), 不入耳, 不入腦, 甚至這邊學(xué)那邊忘的情況, 進(jìn)行心理干預(yù)。引導(dǎo)員工接受自我安全意識(shí)培植、自我情緒調(diào)控培養(yǎng)、自我作業(yè)行為培訓(xùn)等, 使其在崗位上和作

4、業(yè)中保持良好的心理狀態(tài)。對(duì)與本單位工作相通相近的, 作業(yè)中經(jīng)常會(huì)碰到的, 甚至是本單位曾經(jīng)發(fā)生的事故案例。利用電腦多媒體技術(shù)和三維動(dòng)畫來(lái)再現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景, 再現(xiàn)事故原貌, 以增強(qiáng)安全事故的立體感, 震撼力, 達(dá)到警鐘長(zhǎng)鳴。私人訂制提高員工的實(shí)戰(zhàn)力。員工掌握必要的安全理論知識(shí)固然不可或缺, 但更為重要的卻是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)一線危險(xiǎn)潛伏源很多, 許多事故的發(fā)生往往都在一瞬間的功夫, 作業(yè)過(guò)程如果某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)危及安全的隱患, 有些員工心里似乎也知道如何處理, 但就是關(guān)鍵時(shí)刻手忙腳亂, 這就有可能讓事故在眼皮下發(fā)生。這就要求安全培訓(xùn)做到理論實(shí)際相結(jié)合, 教學(xué)與技能、疑難問(wèn)題處理相結(jié)合, 讓員工懂得安全法規(guī)、規(guī)章制度、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn), 掌握預(yù)防安全事故的方法和技巧。只有這樣, 才能提高員工實(shí)作能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力, 處理問(wèn)題和安全隱患才能臨危不懼、處亂不驚, 將事故控制在萌芽之中?？傊? 在安全培訓(xùn)中采取私人訂制方法, 在安全培訓(xùn)教育的內(nèi)容、形式和手段上不斷改進(jìn)和創(chuàng)新, 才能最大限度地激起員工對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。掌握所學(xué)的內(nèi)容, 將安全理念內(nèi)化于心,外化于行,切實(shí)承擔(dān)起安全責(zé)任。不