課堂教學(xué)改革大討論活動(dòng)總結(jié)

1、衡東五中課堂教學(xué)改革大討論活動(dòng)總結(jié)在全面實(shí)施新課程改革的背景，課堂教學(xué)改革是勢(shì)在必行。課堂教學(xué)是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，市教育局開展的“深化課堂教學(xué)改革大討論活動(dòng)”順應(yīng)課改潮流，為廣大教師提供一個(gè)交流反思的平臺(tái)。我校嚴(yán)格按市縣教育局的要求進(jìn)行了大討論。現(xiàn)就我校實(shí)際和我校老師普遍關(guān)注的一些問題作如下總結(jié)。一、認(rèn)真組織，全員參與對(duì)本次大討論活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，把本次活動(dòng)看做是一次解放老師思想，讓廣大老師交流、探討如何提高課題教學(xué)效率的一個(gè)平臺(tái)。許校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，要求全員參與，并要提交論文，全體行政分下到各個(gè)教研組參與討論。二、立足校情，致力改革（一）、教育思想觀念要與時(shí)俱進(jìn)社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變化

2、，相應(yīng)的教學(xué)理念也要更新。我們知道，任何人都不能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在。作為一名老師面對(duì)日新月異的社會(huì)變革，也絕不能“閉門造車”。如果一個(gè)老師“兩耳不聞窗外事”，思想落后、觀念陳舊，跟不上時(shí)代新步伐，他的課堂教學(xué)早晚會(huì)被社會(huì)所淘汰，被學(xué)生所拋棄，這樣的課堂教學(xué)肯定無(wú)法適應(yīng)課改要求。（二）、低起點(diǎn)，分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲我校學(xué)生多來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，而且學(xué)生間智力、道德、情感、學(xué)習(xí)能力等方面差異很大。如何在這樣的一群學(xué)生中組織有效的課堂教學(xué)，是我校老師一直在研究的一大課題。針對(duì)我校生涯現(xiàn)狀，在課堂教學(xué)中首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，其次要分層教學(xué)，在這點(diǎn)上，我校語(yǔ)文組在大討論的基礎(chǔ)形成了研究報(bào)告，

3、我們選取了尹水元老師的論文與大家交流。(三)、建立良好的師生關(guān)系促進(jìn)課堂教學(xué)課堂教學(xué)的效果如何絕不僅僅在課堂45分鐘，課外多與學(xué)生交流，與學(xué)生建立一種平等、融洽的師生關(guān)系也相當(dāng)關(guān)鍵。俗語(yǔ)道：“親其師、信其道”，學(xué)生喜歡你這位老師，才會(huì)更樂意聽你的課，才會(huì)學(xué)好這門學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中思維也會(huì)更加活躍。這就要求教師在課余時(shí)間多與學(xué)生聊天交流，通過與學(xué)生近距離接觸，拉近與學(xué)生的心理距離，與學(xué)生成為無(wú)話不說的朋友。在交流中，教師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，在課堂教學(xué)當(dāng)中有意識(shí)地解決一些，做到有的放矢。另外，教師廣博的知識(shí)，優(yōu)雅的談吐，高尚的人格也可以征服學(xué)生，得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，我們認(rèn)為

4、融洽的師生關(guān)系，能提高課堂效率。 (四)、以老帶新、以新促老，推動(dòng)課堂教學(xué)改革我校有一批課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，也有一批豐富力強(qiáng)，思想前位的年輕教師。讓年輕老師盡快成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)新課改下的課堂教學(xué)；讓老教師更新觀念，接受前新教育理念，以共同推動(dòng)課堂教學(xué)改革，這是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)一批既有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又敢于改革的創(chuàng)新型教師。具體做法是：教務(wù)處牽頭，一名老教師和一個(gè)年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。每對(duì)師徒都要制定計(jì)劃，明確教研方向，課前一起探討，上課互相聽課，課后進(jìn)行反思交流，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)探討、解決。每隔一段時(shí)間的師徒都要對(duì)自己和對(duì)方的課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。這樣培養(yǎng)出來(lái)的教師，將能夠很好地適應(yīng)新課改的課堂教學(xué)?？傊?，課堂