小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)質(zhì)量測(cè)評(píng)方案

1、小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)質(zhì)量測(cè)評(píng)方案 大荊鎮(zhèn)智仁寄宿小學(xué) 李齊劍 一、測(cè)評(píng)原則 1、平時(shí)學(xué)習(xí)與綜合考查相結(jié)合，口試和筆試相結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。 2、著眼于檢測(cè)學(xué)生的語文基本素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等方面。 3、以學(xué)生為主體，測(cè)試形式多樣，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，多為有差異的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，不合格或不滿意測(cè)評(píng)結(jié)果的同學(xué)可申請(qǐng)多次測(cè)試。 4、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，給學(xué)生提供多種平臺(tái)，充分展示學(xué)生能力。 5、定性與定量結(jié)合，以評(píng)價(jià)手冊(cè)為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果以等級(jí)的方式展示。評(píng)價(jià)等級(jí)為 A. 100%-8

2、5% B.84%-75% C.60%-74% D.60%以下 二、測(cè)試內(nèi)容與測(cè)試方法 以下提供的測(cè)評(píng)內(nèi)容和測(cè)試方法。 （一）字詞句基礎(chǔ) 測(cè)試方法：可以選用以下兩種方法測(cè)試學(xué)生掌握字詞的程度。 （1）聽寫學(xué)過的詞語。提供45個(gè)詞語（不限于兩字詞語），由老師讀詞語，學(xué)生在田字格中聽寫。聽寫的每個(gè)詞語中都應(yīng)該包含本冊(cè)要求會(huì)寫的字，選在日常讀寫中使用頻率比較高的。本測(cè)試題意在考察學(xué)生的注意力、聽力和書寫詞語的能力。 （2）默寫詩句和選詞語填空。提供本冊(cè)的一首古詩和精讀課文中的一段原文，空出一些部分，由學(xué)生憑語感填入。本測(cè)試題意在考察學(xué)生的詩句記憶力和語段感悟能力。 （二）語言積累 測(cè)試學(xué)生是否能正確、

3、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文以及默寫古詩。 測(cè)試方法： （1）從本學(xué)期要求背誦的課文中選取若干片段（包括全文），學(xué)生用抽簽的方式確定朗讀、背誦的內(nèi)容。 （2）考查學(xué)生對(duì)古詩的掌握程度。如果詩中沒有不要求寫的字，可以讓學(xué)生默寫。如果詩中有不要求寫的字，可以采用填空的形式，讓學(xué)生填詞語或填詩句。 （三）閱讀理解 通過完成短文后的題目,測(cè)評(píng)學(xué)生能否理解程度適合的閱讀材料。 測(cè)試方法：為學(xué)生提供難度適當(dāng)?shù)亩涛?，?qǐng)學(xué)生讀完后回答問題。問題的設(shè)計(jì)重在考查學(xué)生能否理解詞句的意思，讀懂短文，是否具有初步的分析概括能力。 （四）口語交際和綜合性學(xué)習(xí) 測(cè)評(píng)方法： （1）參考學(xué)生平時(shí)在口語交際課和在閱讀課上答問

4、、質(zhì)疑、討論、交流的表現(xiàn)，為學(xué)生的口頭表達(dá)能力做出綜合評(píng)價(jià)?？梢詮慕浑H態(tài)度、聽說習(xí)慣、口頭表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （2）參考學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果，從能否積極參與、是否能夠主動(dòng)地搜集資料、運(yùn)用資料，合作精神，語文運(yùn)用能力等方面對(duì)學(xué)生做出綜合評(píng)價(jià)。 （五）習(xí)作 測(cè)評(píng)學(xué)生能否就給定的范圍進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。習(xí)作的要求是有比較具體的內(nèi)容，語句比較通順，不寫錯(cuò)別字。 三、評(píng)價(jià)方法建議 本次測(cè)試的主要目的，對(duì)學(xué)生來說，是為了檢測(cè)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量；對(duì)教師來說，是為了發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。因此，本學(xué)期的評(píng)價(jià)應(yīng)包括平時(shí)的考察和期末的測(cè)試。識(shí)字寫字和口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的考察可以在平時(shí)進(jìn)行，期末測(cè)試可以包括聽寫詞語、語言積累、閱讀理解、習(xí)作幾項(xiàng)內(nèi)容，建議每項(xiàng)測(cè)試單獨(dú)安排時(shí)間進(jìn)行，并以星級(jí)評(píng)定的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析 對(duì)于測(cè)試結(jié)果