—七年級歷史上冊 第二單元學(xué)案人教新課標(biāo)版

1、20112012學(xué)年七年級歷史上冊第二單元學(xué)案第4課 夏、商、西周的興亡【教師寄語】“得民心者得天下，失民心者失天下”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰(zhàn)”等歷史概念。2.掌握夏啟、夏桀、商湯、盤庚、商紂、周文王、周武王等歷史人物及其主要活動。3.掌握夏、商、西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的分封制的簡況?！局攸c難點】夏朝的建立和西周的分封制【學(xué)習(xí)難點】對分封制的理解認識【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】一、自主學(xué)習(xí)你知道我國最早的國家是怎樣建立起來的嗎？請同學(xué)們認真閱讀課文第20頁“夏朝的興衰”一目的內(nèi)容，回答：歷史條件： 時間： 建立者： 都城： 建立的政權(quán)機構(gòu)： 影響：_

2、代替了 ，開始了“家天下”。1夏朝的建立模仿上面的知識結(jié)構(gòu)圖示法，請同學(xué)們認真閱讀課文21-23頁“商湯滅夏和武王伐紂”子目的內(nèi)容，找出子目包含的知識點，并列出其知識結(jié)構(gòu)：2商朝的建立（商湯滅夏）動腦筋想一想3西周的興亡(武王伐紂) 二、共同探究（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣） 1你一定看過電視連續(xù)劇封神榜！劇中的哪吒和二郎神都是神通廣大的英雄，他們幫助周武王打敗了商紂王。你認為歷史上武王伐紂是正義的還是非正義的？說說你的理由. 哪吒 二郎神楊戩2.思考一下西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢地控制在自己手中？（目的）對被分封的諸侯采用什么辦法控制？（方法）分封制實行的結(jié)果如何？（作用）

3、 三、拓展延伸我們常說“學(xué)史明智”、“以史為鑒”, 那么我們從夏朝和商朝的滅亡中得到什么啟示？四、歸納整理填表：夏、商、西周的更替朝代建立時間建立者都城暴君夏商西周五、鏈接中考1.（2011山東泰安）西周時期出現(xiàn)的許多諸侯國，它是通過哪一方式產(chǎn)生的？( )A世襲制 B禪讓制 C分封制 D爭霸戰(zhàn)爭2、(2010廣東湛江)中國是世界四大文明古國之一，她的第一個王朝的建立者是( )A秦始皇 B齊桓公 C啟 D禹3、(2010江蘇蘇州) “周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”的產(chǎn)生相關(guān)的制度是( )A禪讓制 B世襲制 C分封制 D郡縣制4、(2010江蘇揚州)“封建親戚，以藩屏周”

4、反映的是西周時期實行的( )A禪讓制B分封制 C郡縣制 D行省制5、(2010山東東營)第十一屆全運會于2009年10月在山東省舉行，“和諧齊魯風(fēng)，精彩全運情”等是本屆全運會的宣傳口號。那么，用齊魯代表山東應(yīng)追溯于古代的什么制度( )A禪讓制 B分封制 C世襲制 D郡縣制6、(2010廣東佛山)如右圖，鎬京與曲阜的關(guān)系是( )A王都與封國都邑B均為封國都邑C王都與郡府D均為郡府六、達標(biāo)測試（一）單項選擇題（請將正確答案填入題后的括號中）1.我國世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”是在( )A.黃帝時期B.堯舜時期C.禹統(tǒng)治時期D.啟統(tǒng)治時期2.我國早期國家產(chǎn)生的標(biāo)志是( )A.群居生活的

5、形成B.氏族社會的開始C.禪讓制的實行D.夏朝的建立3.夏朝的統(tǒng)治中心是( )A.北京周口店地區(qū)B.陜西西安的半坡村C.長江流域D.河南西部和山西南部一帶4.夏朝共歷時( )A.六七千年B.一百多年C.四百多年D.五百多年5.商湯滅夏后，商朝很快強大起來的原因中不包括( )A.國君商湯很有才干B.任用賢臣C.商湯關(guān)心百姓，發(fā)展生產(chǎn)D.遷都到殷6.“（商紂）厚賦稅以實鹿臺之錢，而盈巨橋之粟”反映出( )A.商紂王為民修橋筑屋B.商紂王靠剝削人民來滿足他的享受C.商紂王用增加賦稅的錢來發(fā)展建筑業(yè)D.商紂王心系百姓，發(fā)展農(nóng)業(yè)7.西周的建立者是( )A.禹B.湯 C.周文王D.周武王8.“夏商周斷代工

6、程”是“九五”期間國家重點科技攻關(guān)項目，總目標(biāo)是制訂有科學(xué)依據(jù)的夏商周三個朝代的年表。目前我們的課本即采用了這一成果。據(jù)此，請你推算一下，夏商周三代各自統(tǒng)治的時間為( )A.470年 554年 275年B.407年 550年 260年C.450年 554年 275年D.470年 550年 275年9.西周滅亡的主要原因是( )A.西周實行分封制B.西周等級森嚴C.周厲王暴虐無道，政局混亂D.國人暴動10.夏、商、西周三朝滅亡的共同原因是( )A.統(tǒng)治者治國沒有經(jīng)驗B.最后一個國君暴虐無道，統(tǒng)治殘酷C.不注意與周邊國家的關(guān)系D.諸侯內(nèi)亂所致11.“夏桀把人當(dāng)坐騎”這幅圖反映的社會情況是( )A.

7、當(dāng)時還沒有馬作為坐騎B.這是當(dāng)時的一種體育活動C.當(dāng)時的“人”只是奴隸主的工具D.這是當(dāng)時的一種娛樂活動（二）材料解析題12.下圖為西周等級示意圖：看圖請回答：（1）自上而下依次說出每一等級的名稱。（2）西周為什么要實行分封制？（3）西周分封制在當(dāng)時起到了什么作用？（4）你怎樣看待這種分封制？七、當(dāng)堂反思通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有：_第5課：燦爛的青銅文明教師寄語：一花獨放不是春，萬紫千紅才是春?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解夏、商、周時期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊2.通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘

8、生活。3.認識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。 【學(xué)習(xí)重點】青銅器的高超工藝【學(xué)習(xí)難點】對青銅文明的認識和理解【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（閱讀全文，完成下面的問題，約10分鐘）1、在 ，我國已經(jīng)出現(xiàn)青銅器。 是我國青銅器的燦爛時期，表現(xiàn)出 、 、 的特點。代表作品有 、 。2、與商周同時期，我國成都平原也盛行了一種獨特的青銅文明是 文化。此外我國的陶瓷也也很發(fā)達，因此，我國是世界上 的國家。所以中國在英語中被稱為 。3夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會，相繼出現(xiàn)了被稱為“ ”的農(nóng)作物。今天家畜家禽的主要品種在 時候都已經(jīng)有了，而且還出現(xiàn)了牲

9、畜圈養(yǎng)以及王室的牧場。因此 、 、 的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。4、通過上面的圖片結(jié)合課文內(nèi)容用50個字描述奴隸的生活 二、合作交流（約10分鐘）1、小組內(nèi)檢查自主學(xué)習(xí)結(jié)果，對疑問進行討論。2、為什么夏、商、西周會出現(xiàn)燦爛的青銅文明？三、師生互動、精講點撥（約10分鐘）1、什么是青銅文明，其表現(xiàn)在哪些方面？2、夏、商、西周時期奴隸的悲慘生活與這時期的燦爛的青銅文明有什么關(guān)系？四、系統(tǒng)總結(jié)，知識梳理 青銅文明水平高，鼎尊三星三代表。 農(nóng)牧工商有發(fā)展，奴隸命運很悲慘。 五、中考鏈接1、(2010四川內(nèi)江)右圖是2010年上海世博會中國館建筑“東方之冠”。據(jù)說它的創(chuàng)意來源于中國古代

10、青銅器皿文化。請問，出土于我國河南，代表了商朝青銅器典型風(fēng)格的巨鼎是（ ）A司母戊鼎 B青銅立人 C青銅樹 D四羊方尊2、(2010山東濰坊)周禮載“金有六齊（配方），六分其金而錫居一，謂之鐘鼎之齊。”這反映了（ ）A甲骨文的雕刻技巧 B青銅器的鑄造工藝C金文的形成與發(fā)展 D鐵農(nóng)具的制造技術(shù)3、（2010安徽）文物是鮮活的歷史。下列文物中最能反映商朝社會生活的是（ ） A. 兵馬俑 B. 司母戊鼎 C. 竹木簡D. 青花瓷4.（2009煙臺）西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是（ ）A.西周社會呈現(xiàn)等

11、級森嚴的特征 B.西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴重C.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 D.西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡5（2008恩施）我國古代青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展，工藝精湛，目前世界上出土的最大的青銅器產(chǎn)生于我國哪個朝代（ ）A夏朝 B商朝 C 西周 D春秋6（2008咸寧）春秋戰(zhàn)國盛行“鐘鼓之樂”，在湖北隨州出土的大量鐘鼓樂器中，最為珍貴的是（ ）A.司母戊鼎 B.整套編鐘 C. 青銅神樹 D.四羊方尊六、達標(biāo)測試一、選擇題1這是我國現(xiàn)存的最大青銅器，真實地反映了我國古代的青銅鑄造水平。該器物叫（）A司母戊鼎B四羊方尊C青銅立人D毛公鼎2.著名的商朝司母戊鼎可以證明我國商周時期（ ）A.奴隸制的高度發(fā)展 B.農(nóng)

12、耕文明出現(xiàn)原始 C.奴隸的命運十分悲慘 D.青銅工藝水平高超3.我國古代南方青銅文化的代表是（ ）A.元謀人文化 B.河姆渡文化 C.三星堆文化 4.世界上最早發(fā)明瓷器的國家是（ ）A.中國 B.古印度 C.古埃及 D.古巴比倫5.在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟中占主導(dǎo)地位的部門是（ ）A.農(nóng)業(yè) B.手工業(yè) C.商業(yè) D.畜牧業(yè) 6.在奴隸社會中，從事經(jīng)濟生產(chǎn)的主要是（ ）A.奴隸主 B.奴隸 C.平民 D. 諸侯7.商朝時的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因為（ ）A.這些人欠他們的錢 B.這些人是他們的奴隸 C.商朝時沒有法律 D.這些人是罪犯8.下列事物出現(xiàn)的

13、先后順序是（ ）青銅器 陶器 石器A. B. C. D. 9.我國歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（ ）我國青銅文明的燦爛時期是（ ）A.原始社會 B.夏朝 C.商朝 D.西周 10.夏、商、周時期燦爛的青銅文明包括（ ）農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 畜牧業(yè) 商業(yè) A. B. C. D. 二、材料題材料1 在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，還有大量牲畜。材料2 在安陽，發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數(shù)是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬材料3 西周奴隸買賣示意圖根據(jù)材料回答：（1）材料1和材料2分別反映商朝實行什么制

14、度？（2）殉難者的身份是什么？（3）這三則材料反映了什么？七、當(dāng)堂反思通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有：_第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 教師寄語：變法則民智，變法則民強，變法則民生。清譚嗣同【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說出東周分為哪兩個歷史時期，了解春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭情況。2、比較春秋爭霸與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認識歷史的能力。3、通過學(xué)習(xí)探討改革與強兵富國之間聯(lián)系。【學(xué)習(xí)重點】齊國和晉國的稱霸?！緦W(xué)習(xí)難點】春秋爭霸與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭不同特點及歷史影響?！緦W(xué)習(xí)過程】一、故事導(dǎo)入法。以“烽火戲諸侯”的歷史故事導(dǎo)入。二、自主學(xué)習(xí)1春秋爭霸東周開始于 年，周平王遷都 ，分

15、為 和 兩個時期。春秋時期著名霸主有 、 、 。其中首霸諸侯的是 ，他任用 為相，有關(guān)成語有 。分析齊桓公成為春秋首霸的原因？（即稱霸的條件，提示：從經(jīng)濟、政治和外交上考慮。）經(jīng)濟：政治：外交：晉楚爭霸中最著名的戰(zhàn)役是 ，相關(guān)成語故事 。吳越爭霸中相關(guān)的成語故事是 。晉文公稱霸的基礎(chǔ)是什么：（即晉文公改革的內(nèi)容）2戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國七雄指的是 、 、 、 、 、 、 ，其中 是原春秋時代就有的， 是后來形成的。戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役有： 、 和 ，其中秦趙之間的戰(zhàn)役發(fā)生在 年，有關(guān)成語是 。三、合作探究1、為什么把這一時期稱作“春秋時期”和“戰(zhàn)國時期”？2、齊國和晉國能夠迅速強大的原因是什么？從中我們能

16、夠得到哪些啟示？3、學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國這一課，同學(xué)們能否用兩個字來概括這一段歷史的特點？戰(zhàn)爭給整個社會和人民的生活帶來了什么影響？四、課堂小結(jié)，知識整合。（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識，形成歌謠）春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他。晉楚爭霸在中原，此時舊制如瓦片。戰(zhàn)國七雄并立打，桂陵馬陵留史話。長平戰(zhàn)后秦?zé)o敵，橫掃六合同天下。五、鏈接中考1、(2010江蘇連云港) “對內(nèi)整頓朝政，對外尊王攘夷。終于成就了春秋之首的偉業(yè)?！辈牧现械倪@位歷史人物就是（ ）A齊桓公 B晉文公 C宋襄公 D楚莊王2、(2010廣東東莞)諸侯爭霸是春秋時期的時代特征。最早“霸諸侯，一匡天下”的是（ ）A齊恒公B晉文公C秦穆公D楚莊王

17、3、(2010山西)戰(zhàn)國初期，三國分晉的卿大夫是（ ）韓 趙 楚 魏A. B. C. D. 4、(2010內(nèi)蒙古)戰(zhàn)國末期，使東方六國再也無力抵擋秦國強大攻勢的戰(zhàn)役是（ ）A城濮之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)5、（2009黃岡中考）論語中說“禮樂征伐自諸侯出”這是古人對下列哪一歷史時期政治局面的描述（ ）A夏朝 B商朝 C西周 D春秋6、（2009太原中考）晉文公稱霸，三家分晉等歷史現(xiàn)象反映的時代特征是（ ）A社會變革與爭霸稱雄 B統(tǒng)一國家的建立C政權(quán)分立與民族融合 D統(tǒng)一多民族國家的鞏固六、課堂檢測：一、選擇題1為了爭霸，以“尊王攘夷”為號召發(fā)展本國勢力的是（ ）A晉文公 B楚莊公

18、 C齊桓公 D越王勾踐2成語“圍魏救趙”與下列哪一戰(zhàn)役有關(guān)（ ）A城濮之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)3以下史實與齊桓公無關(guān)的是（）A任用管仲為相 B以“尊王攘夷”為旗號C與楚國爭霸 D首先稱霸4下列成語與晉楚爭霸有關(guān)的是（ ）A紙上談兵 B朝秦暮楚 C臥薪嘗膽 D退避三舍5戰(zhàn)國七雄中，地處最北和最南的分別是（ ）A齊和秦 B燕和楚 C韓和趙 D趙和楚6戰(zhàn)國初年，被韓、趙、魏三家瓜分的國家是（ ）A齊 B晉 C楚 D 燕7下列事件發(fā)生在戰(zhàn)國時期的有“田氏代齊”三家分晉桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)（ ）A B C D8下列即屬于春秋時期又存在于戰(zhàn)國時期的諸侯國（ ）A齊國 B晉國 C楚國 D趙國9為

19、秦國滅六國統(tǒng)一中國打下堅實基礎(chǔ)的一次戰(zhàn)爭是（）A馬陵之戰(zhàn)B桂陵之戰(zhàn)C長平之戰(zhàn)D城濮之戰(zhàn)二、材料題閱讀下列材料：“管仲相桓公，霸諸假，一匡天下”論語請回答：1桓人霸諸侯成功是在什么時間？2管仲在齊桓公稱霸過程中采取了哪些有利措施？七、當(dāng)堂反思通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有：_第7課大變革的時代【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本變化，提高學(xué)生初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的理論解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等人物的評價，提高學(xué)生評價歷史人物的能力。通過對

20、商鞅變法的歷史作用的分析，使學(xué)生認識到：改革求發(fā)展，改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。適應(yīng)時代的需要勇于改革的人，一定會受到后世的崇敬?！局攸c難點】重點 商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。難點 我國封建社會的形成?！菊n前預(yù)習(xí)】1 戰(zhàn)國時期，經(jīng)過改革和變法，_制度逐步建立起來，_階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治。2 著名的水利工程_是秦國蜀郡太守_在岷江中游修筑的。3 _時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，戰(zhàn)國時期_的進一步推廣，是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。4、公元前356年，商鞅在- 的支持下開始變法。5、封建社會的兩大對立階級是 和 ?！竞献鹘涣鳌?、 春秋戰(zhàn)國時期大國爭霸的主要目的和結(jié)果怎樣？那

21、時社會階級關(guān)系有怎樣的變化？到戰(zhàn)國時期，各國為什么紛紛進行改革？2、 春秋戰(zhàn)國時期最大的歷史特征是什么？【重難解析】從現(xiàn)象入手，抓住本質(zhì)。各國變法的內(nèi)容是具體的歷史事實，是現(xiàn)象，但是只看到了現(xiàn)象還不能抓住本質(zhì)。只有通過每一個具體措施或現(xiàn)象的分析，才能找出它的本質(zhì)。例如學(xué)習(xí)“商鞅變法”的內(nèi)容時，就必須思考：商鞅變法采取怎樣的措施？它有利于哪個階級？對勞動者的生產(chǎn)積極性或軍隊的戰(zhàn)斗力會產(chǎn)生怎樣的影響？對增強整個國家的實力會產(chǎn)生怎樣的作用？深入地思考這些問題，以便抓住商鞅變法的本質(zhì)?！井?dāng)堂評價】1、春秋戰(zhàn)國時期的土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，主要是因為()A.農(nóng)業(yè)重視使用肥料B.青銅器在農(nóng)業(yè)中的廣

22、泛使用C.水利工程的興修D(zhuǎn).鐵農(nóng)具和牛耕的推廣2.2008 年5 月12 日，四川汶川發(fā)生特大地震，距震中不足15公里的岷江上著名水利樞紐工程（如右圖）基本完好。它兩千多年來始終發(fā)揮著分洪、灌溉和運輸?shù)木薮笞饔?。主持修建這項綜合性防洪灌溉工程的是：A.春秋時期的齊國宰相管仲 B.戰(zhàn)國時期的魏國大將龐涓C.戰(zhàn)國時期的秦國蜀郡太守李冰 D.戰(zhàn)國時期的秦國蜀郡太守商鞅3、在“天府之國”的四川，有一項著名的水利工程已造福于人民2000多年，在今年的512汶川特大地震中也未被毀壞，這項工程是A.靈渠 B.都江堰 C.鄭國渠 D.邗溝4、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震，有2000年歷

23、史的都江堰水利工程經(jīng)受了這次地震的考驗。2000多年前，組織發(fā)動民眾修建此項水利工程的是A水工鄭國 B.蜀守李冰 C.大將軍蒙恬 D.監(jiān)御史祿5、下列下列三幅圖片反映的是我國古代不同時期的農(nóng)具，對其出現(xiàn)的先后順序排列正確的是A B C D6、屬于秦國商鞅變法內(nèi)容的是()國家承認土地私有，允許自由買賣獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅建立縣制A. B.C. D.7、商鞅變法的措施中對下列哪幾種人有獎勵 書讀得好的人 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人 仗打得好的人 生意做得好的人A B C D8、秦始皇二十六年(公元前221年)，蒙恬被封為將軍，后因破齊有功被拜為內(nèi)史(秦朝京城的

24、最高行政長官)，這主要得益于商鞅變法規(guī)定A.獎勵耕織 B.推行縣制 C.承認土地私有，準(zhǔn)許土地買賣 D.獎勵軍功，按功受爵9、商鞅變法的內(nèi)容中，能反映中央集權(quán)思想的措施是A土地私有 B獎勵耕織 C獎勵戰(zhàn)功 D推行縣制10、戰(zhàn)國時期是()A.奴隸社會的開始時期B.封建制度確立的時期C.統(tǒng)一的封建國家時期D.奴隸社會的鼎盛時期11據(jù)圖，回答問題：(1)上頁圖是在什么時期、由誰負責(zé)修筑的什么工程?這一工程建在什么河流之上？(2)說說這項工程的作用。(3)這項工程直到今天依然造福于人民，完全歸功于歷代人們的維護。說說你的好主意，看看如何更合理地保護和使用它。12、商鞅變法的時間、內(nèi)容和作用各是什么？1

25、3、學(xué)史有感商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣（1）假如你是商鞅，你會用什么樣的觀點去說服秦孝公和那些守舊的大臣們?（2）秦孝公死后，太子即位，那些守舊的貴族誣告商鞅“造反”，結(jié)果秦惠文王用最殘酷的刑罰把商鞅車裂示眾。商鞅的死說明了什么?談?wù)勀愕母邢搿?第8課中華文化的勃興（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生重點掌握商朝甲骨文、中國古代歷法和詩人屈原。了解我國先秦文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學(xué)和音樂的成就。通過觀察圖片，總結(jié)甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象和概括能力。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，通過學(xué)習(xí)屈原對學(xué)生進行愛國主義教育?！局攸c難點】重點 甲骨文、商朝歷法和詩人屈原難點 甲骨文

26、的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和離騷的藝術(shù)成就【自主學(xué)習(xí)】1、 商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字，稱“_”，鑄刻在青銅器上的文字叫做_。2、偉大的詩人屈原生活在戰(zhàn)國時期的_國，他的不朽抒情詩名為_。3、相傳早在4000年前的_朝，就已經(jīng)有了歷法，今天的農(nóng)歷，又叫_。4、春秋戰(zhàn)國時期，盛行“_之樂”，湖北隨縣出土了大量的鐘鼓樂器，其中以整套_最為珍貴。【合作探究】1、觀察p42動腦筋上面的三個甲骨文字，猜一猜，“伐”字是怎么樣表達意思的？2、我國科學(xué)工作者根據(jù)古代天象記錄和對20世紀(jì)最后一次日全食的觀測，得出周懿王元年是公元前899年的結(jié)論。想一想，這件事能說明什么問題?！局仉y解析】可指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中馬字

27、的演變插圖，由學(xué)生總結(jié)金文和大篆的字形特點，即方形圓形的團塊被線條所取代，曲折象形的線條被拉平，象形程度逐漸降低。這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學(xué)生清晰掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強學(xué)生準(zhǔn)確運用漢字的本領(lǐng)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納問題的能力。【達標(biāo)檢測】1、殷墟出土的甲骨文是()A.尚未成熟的文字B.也叫“銘文”C.已具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式D.原始文字2、在我國古代天文記錄中，屬于世界天文史上最早記錄的是A.月食 B.哈雷彗星 C.天再旦 D.日食3、下列關(guān)于我國歷法方面知識的表述，正確的一項是()A.今天的農(nóng)歷，又叫“殷

28、歷”，是比較完備的歷法B.戰(zhàn)國時期，將一年分為12個，有大小月之分和閏月之說C.相傳在八千年前的夏朝，我國就已有了完備的歷法D.戰(zhàn)國時期，人們測定出一年24個節(jié)氣，這是歷法上的重大成就4、一直為中醫(yī)所沿用的扁鵲總結(jié)的四診法中，“望”是指()A.聞氣味 B.按脈搏C.看氣色 D.聽聲音5、保存完好的春秋戰(zhàn)國時期的鐘鼓樂器編鐘出土于()A.河南安陽B湖南長沙C湖北隨州D陜西西安6、我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的劃龍舟、吃粽子是為了紀(jì)念()A.孔子B.孫子 C.屈原D.韓非子7、2006年7月，第30屆世界遺產(chǎn)大會通過中國安陽殷墟入選世界文化遺產(chǎn)名錄?！耙笮妗睘槲覀冄芯磕囊怀臍v史提供了依據(jù)A.夏朝 B

29、.商朝 C.西周 D.東周8、郭沫若說“一片甲骨驚天下”主要因為甲骨文是A.商代文字 B.可在龜甲或獸骨上的文字C.目前我國發(fā)現(xiàn)最早的比較成熟的文字 D.字母文字的起源9、中國古文字金文隸書甲骨文小篆，按其出現(xiàn)的先后順序排列應(yīng)為A B C D10、2009年6月10日是我國第四個“文化遺產(chǎn)日”。按照“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的分類，下列哪項的存在形式明顯不同于其它三項A.三星堆 B.都江堰 C.故宮 D.端午節(jié)11、我國有文字可考的歷史開始于A.黃帝時期 B.夏朝 C.商朝 D.西周12、以下是小麗同學(xué)對中國歷史七年級上冊第二單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進行的整理，其中錯誤的是A夏朝出現(xiàn)甲骨文 B西

30、周實行分封制 C孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派 D商鞅在秦國主持變法13、2008年元旦，國務(wù)院新修訂的全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法開始實施，其中新增的且傳說與屈原有關(guān)的放假節(jié)日是A元宵節(jié) B清明節(jié) C端午節(jié) D中秋節(jié)15、簡述戰(zhàn)國以前我國文字演變的歷程。第9課 中華文化的勃興（二）學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本課，重點掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。 通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來，認識到社會存在決定社會意識、社會意識是社會存在的反映，提高初步運用歷史唯物主義觀點解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點和

31、難點 本課的重點是孔子的政治主張和教育成就。孔子是中國歷史上最著名的人物之一，他對后世影響深遠。準(zhǔn)確、詳細了解孔子，將有助于我們理解歷史上的許多問題。另外，由于孔子是一個爭論頗多的歷史人物，通過實事求是地了解孔子，也有助于我們進行正確的歷史觀教育。 各位思想家的主張是本課的難點。思想史本身就很難，加之這一時期思想繁雜，理論抽象，更增加了我們學(xué)習(xí)的難度。 知識網(wǎng)絡(luò)梳理自主學(xué)習(xí)完成表格春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴一覽表流派人物歷史時期主要思想代表作品及影響儒家春秋晚期戰(zhàn)國時期道家春秋晚期戰(zhàn)國時期墨家戰(zhàn)國初期 法家戰(zhàn)國末期兵家春秋晚期合作探究1、百家爭鳴出現(xiàn)的歷史背景是什么？2、諸子百家的學(xué)說中那些積極的東

32、西值得我們吸收和利用？達標(biāo)測試一、選擇題1下列作品中，主要闡述道家學(xué)派思想的是（） A道德經(jīng)B.論語C韓非子D.孫子兵法2“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”是下列哪位思想家的觀點（） A老子B.孔子C墨子D.韓非3提出“溫故而知新”主張的思想家是（）A老子B孔子C墨子D荀子4下列哪位思想家的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為封建文化的正統(tǒng)思想（）A老子B.孔子C墨子D.韓非子5提出“斧斤以時入山林，林木不可勝用也”這一主張的古代思想家是（） A孔子B.墨子C孟子D.荀子6儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是（） A老子B.孔子C孟子D荀子7提出“制天命而用之”這一思想的是（） A墨子B.孟子C荀子D.韓非8試

33、找出下列人物中不同類的一項（） A孔子B.墨子C.孟子D荀子9莊子代表的學(xué)派是（） A儒家B墨家C道家D法家10下列說法不正確的是（）A韓非是戰(zhàn)國時期法家的代表B.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人C孔子提出了“仁政”學(xué)說D孫武的著作是孫子兵法11，在諸子百家中，主張“民貴君輕”的代表人物是（）A韓非B.孟子C孔子D墨子12戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是（）A頻繁的爭霸戰(zhàn)爭B學(xué)術(shù)繁榮C社會大變革D新興地主階級產(chǎn)生13下面四項內(nèi)容中，表明墨子觀點的一項是（）A斧斤以時入山林，林木不可勝用也B.主張“兼愛”、“非攻”C歷史是進步的，后代總要勝過前代D知彼知己，百戰(zhàn)不殆14戰(zhàn)國時期的諸子百家中，其主張

34、對當(dāng)時封建統(tǒng)治最有用的是（）A儒家B.道家C法家D兵家15戰(zhàn)國時期，在諸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主義思想的思想家是（）A孔子B.墨子C莊子D荀子16春秋戰(zhàn)國時期，主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國家、由君主掌握一切大權(quán)，主張改革，提倡法制的代表人物是（）A孫武B.孫臏C孟子D.韓非二、材料分析題17“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”閱讀材料回答：上述內(nèi)容是誰的名言？他在教育方面還有許多名言，試舉兩例。我們應(yīng)怎樣評價他？三、問答題18試簡述孔子在思想、文化及教育上的貢獻。第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的變革 復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)知識：大變革時代的主要諸侯國，奴隸社會政權(quán)的更替及原因、青銅文明

35、和中華文化的勃興等培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史問題地能力，和全面分析歷史人物的能力。重點：諸子百家和商鞅變法難點; 奴隸社會政權(quán)的更替及原因;我國封建社會的形成知識網(wǎng)絡(luò)梳理 夏商西周的興亡（建立時間，、開國之君、都城、亡國之君）西周的分封制（目的、內(nèi)容和作用）國家的產(chǎn)生和社會的變革 青銅器的高超工藝 ：商朝最大的青銅器是 、青銅器造型奇特的是 成都平原的三星堆文化 農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展：繁榮時期 燦爛的青銅文明 奴隸的悲慘生活：牛馬不如的生活 春秋戰(zhàn)國的 紛爭 ：春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄 ： 、 、 、 、 、 、 。大變革的時代 ： 和 的使用，是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命 著名的都江堰： 時期的 主持修建，

36、是聞名世界的防洪灌溉工程。 商鞅變法：時間、內(nèi)容和作用 文字的演變 時期發(fā)明24節(jié)氣。 春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)是 ，他發(fā)明了 、 、 、 四診法 中華文化的勃興 端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念 他的作品是 春秋戰(zhàn)國之際盛行的音樂是 。 百家爭鳴：各家代表、學(xué)派及思想觀點 鏈接中考09汕頭中考左傳中記載：在一個重要的儀式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分賜疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分賜平民、奴隸。這一儀式反映出西周實行的制度是A禪讓制 B世襲制 C奴隸制 D分封制08淮安中考秀美的成都平原孕育了古老的文明，創(chuàng)造了獨特的“三星堆”青銅文化。下列文物屬于這一文化的是： A B C D09孝感中考某校七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)了“百家爭鳴”一課后，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，圍繞著如何遏制校園內(nèi)“損害公物”行為進行分組討論，產(chǎn)生了若干觀點。這些觀點雖然都有一定的道理，但其中哪個組的觀點更為合理A.儒家組：損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決B.法家組：損害公物屬于犯罪行為，應(yīng)依照法律條款懲處C.道家組：損害公物屬于無意識行為，可以讓學(xué)生閉門修煉自行解決D.墨家組：損害公物屬于奢侈浪費行為，要提倡節(jié)儉08桂林中考第9題閱讀下列材料：材料一：“己所