小學(xué)四年級(jí)《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)四年級(jí)永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)永生的眼睛本文通過寫琳達(dá)一家人無私捐贈(zèng)眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價(jià)值不是索取，而是奉獻(xiàn)。接下來為大家提供小學(xué)四年級(jí)永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我們。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。體會(huì)含義深刻的語句。過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法來理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行進(jìn)行生動(dòng)描寫， 從而表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義

2、深刻的語句。設(shè)計(jì)理念：引發(fā)質(zhì)疑，以疑導(dǎo)學(xué) , 尊重學(xué)生的獨(dú)特感受， 在整體把握課文內(nèi)容的前提下，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，同時(shí)注意進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)鍵語句，把握文本精髓。教學(xué)方法：閱讀法、講授法、自學(xué)法、情感教學(xué)法情、導(dǎo)讀教學(xué)法教學(xué)手段：幻燈片、電腦多媒體組織形式：小組合作、小組交流、集體交流教學(xué)過程：激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們好 ! 老師好 ! 我姓李，同學(xué)們可以叫我 ( 李老師 ) 哎! 上課這前，我想出兩個(gè)字謎考考大家，看哪些同學(xué)頭腦最靈活、反映最快，有沒有興趣 ?( 有)1 、頂破天 ( 夫);2 、滅頂之災(zāi) ( 火) 。同學(xué)們真聰明，回答的真棒 ! 我現(xiàn)在很有信心，我相信今天我們一定合

3、作的很愉快。同學(xué)們有沒有信心 ?( 有) 我這還準(zhǔn)備有幾個(gè)小獎(jiǎng)品，一會(huì)發(fā)給上課發(fā)言最積極、最愛動(dòng)腦筋的孩子。好不好呀 ! 好! 那我們就開始上課。一、圖片談話導(dǎo)入上課開始時(shí)我播放一組圖片，問： “這幾幅圖漂亮嗎 ?”生回漂亮，當(dāng)放到最后這一幅時(shí)，我會(huì)問：大家看到了什么 ?生會(huì)說什么也看不到。我會(huì)接著說： “盲人眼中的世界就是這樣一片黑暗。上面這么多美麗的圖片他們什么也看不見，多可憐呀 ! 那么，我們健康的人能不能幫一下盲人，讓他們重見光明呢 ?”今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文：永生的眼睛 ( 板書 ) 齊讀課題那同學(xué)們，看著課題，你有什么疑問嗎 ?( 眼睛怎么才能永生呀 ) 。二、初讀課文，整體感知

4、下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本，快速地把課文讀一遍，思考： 1. 琳達(dá)一家哪些人為了讓盲人重見光明做了些什么 ?注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順 .4 分鐘讀文，之后找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀生字詞，最后齊讀 .提問：琳達(dá)一家哪些人為了讓盲人重見光明做了些什么?板 ：媽媽爸爸捐獻(xiàn)角膜溫迪三、自 自悟，相互交流1、同學(xué) 再次用自己喜 的方式 文，從中劃找令自己感 的 句并劃下來。想想 什么會(huì) 你感 ?想好之后，相互交流一下。2 、好， 在 愿意起來和大家一起分享一下令你感 的 句。( 你 你 每個(gè)學(xué)生回答 后，都予以肯定。) 才大家都 了令自己感 的 句， 得都很好，那么，我 來共同品味以下幾個(gè)片段。四、感悟重點(diǎn) 句(1)

5、、 件出示片段一：“你怎么能 他 待 ! ”我沖著爸爸哭喊， “ 完整地來到世上，也 完整地離開?！?： 來 一 。( 你來 ，注意 一片段中有一個(gè) “哭喊”， 你哭喊的 氣再來 一下。 ，好多了 ! 你再來 一下。 ( 找個(gè) 的最好的了 品。 ) 了 些 ，你有什么體會(huì) ?( 作者 母 的 ， 父 角膜捐獻(xiàn)的 烈反 。 ) ：是呀 ! 每個(gè)人只有一位 生母 ，是母 養(yǎng)育了我，一點(diǎn)點(diǎn)把我 養(yǎng)大，作者 沒來得及孝敬自己的母 ，母 就已 不在了。 作者心里有什么感受 ( 心、 ) ，就在作者無比 心、無比 之 ，父 竟然做出了將母 身體的一部分 予 人的決定，這時(shí)作者心里會(huì)感到怎么 ?( 怒 )

6、，那么，就 我 著既 又 怒的 氣來 一 幾句 !( 你來 ) ：1、當(dāng)我想起母 照 自己的一幕幕，使我忍不住沖著爸爸哭喊到 ( 你 )2 、我無法接受爸爸接受捐 母 角膜的決定我忍不住沖著父 哭喊到 ( 你 )3 、那是最最疼 我的 呀 ! 想到 里，我忍不住沖著父 哭喊到 ( 齊讀 )教 渡：聽著孩子的哭喊，面 孩子的指 ，父 又是怎么 的呢 ?(2) 、 件出示片段二：一個(gè)人所能 予他人的最珍 的 西，莫 于自己身體的一部分。很久以前， 你 和我就 ，如果我 死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我 的死就是有意 的。 ： 你 一下。 中父 在 幾句 ，是怎 的 氣?快找， 中有提示 ( 平靜

7、 ) 對(duì)! 平靜的 氣。 你用平靜的 氣再來 一下。 ( 步很大，很好 坐。 ) 你 、你 、 了 些 ，你想 些什么 ?( 父 大、無私、富有 心 什么?因 父 得死后捐獻(xiàn)器官來幫助 人是一件有意 的事。 呀 ! 一般人能想到 些 ?能做到 些 ? 大就是想到、做到 人想不到、做不到的有意 的事。咱 光 價(jià)父 了，那母 呢? 來 價(jià)一下。 ( 適當(dāng)提示 ) 母 也很 大， 什么 ?學(xué)生 “很多”你找出來了，很棒 ! 聽 我的 ，你 得母 也很 大，是吧 ! 那 什么 ?用自己的 來 。 ( 因 母 也 死后捐獻(xiàn)器官來幫助 人是件有意 的事。 ( 真棒 ! 送你一個(gè)小 品，希望你再接再 ) ：

8、父 是 大的，母 是無私的，那就 我 著 他 無比敬佩的心情來 一下 一部分。你來 !獻(xiàn)出自己的 心，拯救他人的幸福， 是一位富有 心的父 。有的人死了，他 活著。 是一無私的父 。(三) 、 件出示片段三：“如果一個(gè)盲童能在我 的幫助下重 光明，并像溫迪一 畫出栩栩如生的 兒，那多么美妙。你來 ， 了 句 ，你想 什么 ?你感受到了父 的什么 ?( 父 得能幫助盲童重 光明是一件高 的事。 ) 那我 就 著 股高 、 來 一 。你 ，你 、 !教 渡：當(dāng)溫迪得知外公捐獻(xiàn)器官的心愿后，深受感 ，她也學(xué)著外公那 決定死后捐獻(xiàn)角膜。作者 自己的女兒而感到 傲。五、拓展深化內(nèi)涵。(一) 料 充。 ：

9、其 文到 里并沒有 束，原文中 寫道：那天，我 著溫迪。沒有想到， 是兩周之后，我再一次 器官捐獻(xiàn) 署了同意 。我的可 的女兒， 才 橫溢的小溫迪，在一次交通事故中 生了當(dāng)我 字 ， 她的 兒仍 在我耳 ：“你想 什么也看不 會(huì)有多么痛苦 ! ”失去溫迪三周后，我收到奧列根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。 在，兩位昔日盲人已重 天日。他 成 你女兒一位極其 生命的女孩的活的 念， 并有幸分享她的美 ”我的金 的溫迪手中的畫筆仿佛 在不 chu地 著，她的碧眼仍然 著 傲的光芒。 ：此 ，琳達(dá)不再悲 ，因 她又一次想起父 的 ( 出示 ) ：一個(gè)人所能 予他人的最珍 的 西，莫

10、 于自己身體的一部分。 很久以前，你 和我就 ， 如果我 死后的身體有助于他人恢復(fù)健康，我 的死就是有意 的。 如果一個(gè)盲童能在我 的幫助下重 光明，并像溫迪一 畫出栩栩如生的 兒，那多么美妙。當(dāng)你 得知是我的眼睛角膜起了作用， 你 會(huì) 我自豪 !( 生 ) ：溫迪 14 的溫迪和我 學(xué)生年 相仿， 溫迪可以做出死后捐獻(xiàn)角膜 大的決定并幫助了盲人，那么我 能 盲人做些什么呢?生回我死后也要捐獻(xiàn)角膜 .( 真是一個(gè)富有 心的孩子.)(二) 深化內(nèi)涵，升 情感 ： 得我信一上 提出的那個(gè) ?( 什么是永生的眼睛 ?眼睛怎么永生 ? 來 一下。一個(gè)人死后，通 角膜捐獻(xiàn)，使盲人重 光明。自己的眼睛就會(huì)得以永生) 。那么永生的只有眼睛 ?那 有什么得以永生 ?師總結(jié)：對(duì)了 ! 還有那無私奉獻(xiàn)的精神， 還有那關(guān)心他人的愛心。這些都會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中。