小班半日活動反饋總結(jié)

1、小班半日活動反饋總結(jié)幼兒園兒童出于對什么都好奇的狀態(tài)，對世界有強烈的感知欲望，所以準備各種活動是很有必要的。以下是整理的小班半日活動反饋總結(jié)，僅供參考。篇一：小班半日活動反饋總結(jié)托一班家園共育一直是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長的兩大環(huán)境，也要互相努力，互相溝通，本著這一原則，我們開展了本次半日開放日活動。在12月12日，我班正式向家長進行了半日活動開放，此次活動由于我們班級老師的精心安排，取得了較好的效果。本次活動主要分為兩大環(huán)節(jié)，一是向家長展示幼兒在園學(xué)習(xí)的部分知識，二是以戶外游戲為主的親子互動。由于托班幼兒剛?cè)雸@不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了以手指游戲為主的展

2、示。我把學(xué)過的手指游戲連接成了具有故事情節(jié)的小故事，在老師的一步步引導(dǎo)下，孩子很開心的投入到游戲環(huán)節(jié)中。本著幼兒是活動的主體，講究動靜結(jié)合，我們又復(fù)習(xí)了平時學(xué)過的音樂游戲，讓幼兒根據(jù)音樂表達自己的情感?？吹胶⒆拥倪M步，家長的臉上也展開了美麗的笑容。接下來就是親子游戲環(huán)節(jié)，主要分為推小車和滾香腸，在兩個班老師精心的安排，默契的合作下，家長與孩子親密的互動，雖然大家都很累，但大家的臉上是綻開的花一樣的笑容，再苦再累也覺得很值得!活動結(jié)束后，孩子有序的跟班級教師回到班級進行就餐，活動圓滿結(jié)束!同時，每一個活動都有不足之處，在活動結(jié)束之后，我們班級教師及時的進行了總結(jié)。一、在活動中，對幼兒情緒的掌握方

3、面不是很到位，說明在日常工作中，沒有對孩子做到深入的了解，這也是在以后的家長工作中所需要進步的方面。二、在過渡環(huán)節(jié)中，教師的分工不明顯，家長的速度不一，導(dǎo)致幼兒穿衣服時，場面比較混亂。在以后工作的開展中，也讓我知道要注意班級教師的分工并及時的根據(jù)現(xiàn)場狀況進行及時的調(diào)整。半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機。 我們也會再接再厲，把班級工作做到最好!篇二：小班半日活動反饋總結(jié)學(xué)習(xí)活動：活動名稱：我們都是好朋友活動對象：小三班活動時間：20*年4月9日活動目標：小班半日活動反思1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同

4、，區(qū)別人物。3、會為畫面添畫背景?；顒訙蕚洌簣D畫紙、水筆、蠟筆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：1、小朋友，你們知不知道陳老師的好朋友是誰呀?那你們有好朋友嗎?2、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面，手拉手站互相觀察。3、指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。二、示范示范畫人的方法， 由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。三、幼兒作畫1、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子。2、啟發(fā)幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵

5、幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。四、評價展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。戶外活動設(shè)計活動名稱：撿豆豆(體育)活動目標：1、知道游戲的規(guī)則和玩法;2、能夠迅速記住自己的組別;3、樂意參加游戲活動準備：在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉活動過程：一、熱身運動點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。二、開始部分1、 教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。三、具體部分1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，

6、揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉?！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。2、幼兒開始游戲數(shù)次。規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。四、結(jié)束部分教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚?；顒臃此迹?、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進行繪畫。首先讓幼兒仔細觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，

7、孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細的評價，只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚，我想如果有足夠的時間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。2、今天的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進行游戲了。篇三：小班半日

8、活動反饋總結(jié)我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué)，還是語言表達能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗豐富的老師和園長的點評指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：1.老師像一個班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導(dǎo)演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受

9、并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。2.每一個活動在心中都應(yīng)有明確的目標，清楚重點在哪里，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲龜兔賽跑主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動開展中我把重點誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動應(yīng)該考慮孩子

10、運動量的把握和個體間的差異。3.小班孩子由于年齡特點決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學(xué)活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。4.教學(xué)活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于嗶嗶啵啵爆米花的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動中的每一個細節(jié)，圍繞活動目標展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點并適時引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動設(shè)計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣