小馬過河課件分析2

1、認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，只有親身實(shí)踐，才能看清事,情的真相?！靶●R過河”就為我們闡述了這個(gè)道理,小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊里，但在路上遇到了,一條河。他在過河中遇到了什么問題？到底有沒有,過河呢？讓我們一起到文中尋找答案吧,課文導(dǎo)入,14,小馬過河,RJ,二年級(jí)下,知識(shí)綠卡,馬,馬,馬科馬屬,的,一,種,草食,性動(dòng)物,馬在古代曾,是,農(nóng)業(yè)生,產(chǎn)、交通運(yùn)輸和軍事等活動(dòng),的,主要?jiǎng)恿?全世界馬,的,品,種,約,有,多,個(gè),生字認(rèn)一認(rèn),牛,棚,png,馱,著,tu,磨,面,m,磨,坊,fng,阻,擋,dng,淺,水,qin,哩,li,唉,i,唉,嘗,試,sh,馬,蹄,t,既,j,sh,試,嘗試,式,方式,造

2、句,他,嘗試,著用不同的,方式,去解決同一個(gè)問題,同音字,坊,fng,磨坊,fng,書坊,造句,磨坊,隔壁是一個(gè),書坊,多音字,淺,qin,深淺,線,xin,絲線,造句,小華用一根綁著石塊的,絲線,測量出了河水的,深淺,形近字,愿意,愿意,甘愿,不肯,突然,猛然,遠(yuǎn),近,淺,深,近義詞,反義詞,愿意,認(rèn)為符合自己心愿而同意（做某事,希望（發(fā)生某種情況,磨坊,磨面粉等的作坊,立刻,表示動(dòng)作行為緊接著某個(gè)時(shí)候；馬上,突然,在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外,難為情,臉上下不來；不好意思,詞語釋義,請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題,整體感知,1,小馬遇到了誰，他們說了些什么,2,為什么同一條河大家的說法不

3、一樣呢,小馬遇到了誰，他們說了些什么,水很淺，剛沒小腿，能,蹚過去,老牛,深得很哩,昨天，我的一個(gè)伙,伴就是掉在這條河里淹死的,松鼠,為什么同一條河大家的說法不一樣呢,因?yàn)樗麄兌际钦驹谧?己的立場上，根據(jù)自己的,身高來說的,課文解讀,小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。,連蹦帶跳”說明小馬幫媽,媽做事感覺很開心?！霸趺床?能”用高興而又自信的語氣讀,小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如,果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊,一條小河擋住了去路、媽媽不在身,邊，這些情況使小馬不知怎么辦才好,這就是,為難,。小馬一遇到問題首先,想到的是去問媽媽，可見,他還沒養(yǎng)成獨(dú),立思考的好習(xí)慣,老

4、牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去,老牛的話,出自個(gè)人的,經(jīng)驗(yàn),他說河水很淺是因,為他身材高大。老牛的話,用肯定的語氣讀,突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫,小馬,別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚,地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩,昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的,松鼠的話也是,出自個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),他說河,水很深是因?yàn)樗?身材矮小,朗讀這段對(duì)話要,注意提示語“大叫”“吃驚”“認(rèn)真”，并,想象松鼠和小馬說話時(shí)的表情、語氣,小馬甩甩尾巴，跑回家去,媽媽問他：“怎,么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去,路，我我過不去。,小馬信心滿滿地答應(yīng)媽媽把麥,子馱到磨坊去，可是他

5、不敢過河,沒完成任務(wù)，所以感到“難為情,小馬的話要用吞吞吐吐的語氣讀,媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是,深是淺，你去試一試就知道了。,畫線的句子,點(diǎn)明了中心,告訴我們遇,到問題不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋分,析，勇于實(shí)踐，這樣才能解決問題,小馬,的聲音稍低，吞吞吐吐；老馬說話溫和親,切，表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)心、鼓勵(lì),原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像,松鼠說的那樣深,別人的經(jīng)驗(yàn)不一定適合,自己，很多時(shí)候，我們應(yīng)該,親自去嘗試,主題歸納,本文講述了一匹小馬在遇到不知深淺的河水時(shí),因?yàn)槔吓：退墒蟮牟煌f法而不知所措，最后在媽,媽的引導(dǎo)下成功過河的故事。

6、這個(gè)故事告訴我們,遇到問題不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋分析，勇,于實(shí)踐，這樣才能解決問題,文章結(jié)構(gòu),小馬,過河,老牛,水很淺,松鼠,水很深,媽媽,自己試一試,過河了，河水既不像也不像,做事要,動(dòng)腦筋,敢嘗試,1,給加彩的字選擇正確的讀音,隨堂練習(xí),磨,坊,fng,fng,愿,意,yun,yun,深,淺,xin,qin,2,改正句子中的錯(cuò)別字,小馬用用尾巴，跑回家去,用,河水即不是那么深，也沒有那么淺,用,甩,甩,即,既,分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣,教材習(xí)題,1,根據(jù)提示語，揣摩人物說話時(shí)的語氣，如“小馬連蹦帶跳,地說”“松鼠認(rèn)真地說”“小馬難為情地說”“媽媽,親切地對(duì)小馬說”“松鼠又大

7、叫起來,朗讀指導(dǎo),2,根據(jù)對(duì)話內(nèi)容揣摩人物說話時(shí)的語氣，如“你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎,一句，是商量、詢問的語氣,3,讀好問句。例如，“怎么不能？”要讀出反問的語氣,牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？”要體現(xiàn)出禮貌,來，讀出疑問的語氣,試著用上下面的詞語，講講這個(gè)故事,馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,攔住,吃驚,難為情,動(dòng)腦筋,小心,示例,馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬,有一天，小馬表示,愿意幫媽媽做事，媽媽便讓他把麥子馱到磨坊去。半路上，小,馬被一條小河擋住了去路，這讓他很為難。這時(shí)，小馬遇到了,老牛，老牛告訴他河水很淺,小馬聽了老牛的話準(zhǔn)備蹚過去,卻被突然出現(xiàn)的松鼠攔住

8、了,松鼠告訴小馬河水很深，小,馬很吃驚,不知所措的小馬跑回去問媽媽，他很難為情地告,訴了媽媽自己遇到的難題,媽媽告訴他要自己動(dòng)腦筋去嘗試,解決問題,最終，小馬鼓起勇氣下了河，小心地蹚到了河對(duì),岸,你同意下面的說法嗎,說說你的理由,河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所,以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了,不同意,因?yàn)槔吓：退墒蠖际钦驹谧陨斫嵌日f的那些,話，他們并沒有撒謊,小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的,同意,當(dāng)自己拿不定主意時(shí)可以向他人請(qǐng)教，以便綜,合考慮,別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試,同意,別人的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)只適合別人，不一定適合自己,什么事都要自己嘗試，別人的話不可信,不同意,別人的話是對(duì)還

9、是錯(cuò)，要?jiǎng)幽X筋想一想，不,能一概認(rèn)為不可信，所有事都要親自嘗試,課外積累,田忌賽馬,齊國的大將田忌和齊威王賽馬，他們把各自,的馬分成上，中，下三等。比賽的時(shí)候，要上等,馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬,由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多,所以比賽了幾次，田忌都失敗了,田忌的好朋友孫臏給田忌出了一個(gè)主意，再,次和齊威王比試的時(shí)候，孫臏先以下,等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一局輸了,第二場比賽孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的,中等馬，獲勝了一局。第三局比賽,孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又,戰(zhàn)勝了一局。比賽的結(jié)果是三局兩勝,田忌贏了齊威王。還將以前輸給齊威,王的錢都贏回來了,課后作業(yè),這個(gè)故事對(duì)你

10、有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活,實(shí)際，說一說生活中類似的事情,1,閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說說交流的,內(nèi)容,1,本組課文中讓你印象深刻的人和,事,2,綜,合性學(xué),習(xí)開展,的活動(dòng),活動(dòng),中遇到,的困難,問題,和解決,辦法,活動(dòng)的,收獲,3,同學(xué),互評(píng)活,動(dòng)中的,表現(xiàn),學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華,兒女的,愛國情,深深地,打動(dòng),莎士比,亞曾說,“一,千個(gè)讀,者眼中,有一千,個(gè)哈姆,雷特,那么,本組,課文哪,個(gè)人或,哪件事,讓你銘,記在心,呢？說,的時(shí)候,注意說,出印象,深刻的,理由,請(qǐng)同學(xué),們先在,組內(nèi)交,流,2,小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深,刻的人,和事,選出交,流的好,的同學(xué),參加全,班交流,3,小組代表在全班交流,在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱,資料或,調(diào)查訪,問的過,程中遇,到了不,少麻煩,可他,們發(fā)揮,自己的,聰明才,智，克,服了一,個(gè)個(gè)困,難，你,想了解,他們解,決問題