七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6最后一課教案新人教版

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6 最后一課教案新人教版年級(jí)七課題課標(biāo)依據(jù)知識(shí)與技能教學(xué)過程與目標(biāo)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)科目語(yǔ)文任課教師授課時(shí)間最后一課授課類型新課1. 養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度。2. 能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。3. 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。4對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。5在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。1. 積累詞語(yǔ)，掌握“哽、踱、懲罰、祈

2、禱、懊悔”等詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義。2. 了解作者及時(shí)代背景，了解閱讀小說的一般方法。通過人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活 動(dòng)的描寫把握人物的思想情感，領(lǐng)會(huì)這種寫法并學(xué)習(xí)運(yùn)用，激發(fā)想象力，發(fā)展思維能力。領(lǐng)會(huì)本文所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。通過韓麥爾先生的語(yǔ)言、 動(dòng)作、神態(tài)以及小弗郎士的后悔、悲憤的心情，深刻體會(huì)他們的愛國(guó)主義思想。1. 引導(dǎo)學(xué)生掌握通過心理、語(yǔ)言、行動(dòng)和外貌描寫塑造人物形象、表現(xiàn)人物情感的方法。 2. 揣摩文中的關(guān)鍵句、警策句，理解其豐富的內(nèi)涵。教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體教學(xué) 作使用所得結(jié)論占用 時(shí)媒體來(lái)源類型用方式間介紹知識(shí)目標(biāo)圖 片bg拓展知識(shí)2 分鐘自制講解過程與方圖片

3、af建立表象2 分鐘下載法觀看過程與方圖片ce幫助理解3 分鐘下載法1 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！情感態(tài)度ai2 分鐘理解圖片升華感情下載價(jià)值觀媒體在教學(xué)中的作用分為：a. 提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)； b. 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c. 舉例驗(yàn)證，建立概念； d. 提供示范，正確操作；e. 呈現(xiàn)過程，形成表象；f. 演繹原理，啟發(fā)思維； g.設(shè)難置疑，引起思辨；h. 展示事例，開闊視野；i. 欣賞審美，陶冶情操；j. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固； k. 其它。媒體的使用方式包括：a. 設(shè)疑播放講解；b. 設(shè)疑播放討論；c.講解播放概括； d. 講解播放舉例；e. 播放提問講解；f. 播放討論總結(jié)

4、；g.邊播放、邊講解； h. 設(shè)疑 _播放 _概括 .i討論 _交流 _總結(jié) j. 其他教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！設(shè)計(jì)一、 文分析：1 、 文分析（一）“上學(xué)路上”部分有利于學(xué)1、 一部分重點(diǎn)寫了哪兩個(gè) 景？生理解文本內(nèi)2、“普 士兵正在操 ”起什么作用？容。（二）“上 之前”1、完成 后 一2、“平常日子，學(xué)校開始上 的 候， 有一 喧 ，就是在街上也能聽到可是那一天，一切偏安安靜靜的”。“ ”和“偏”各 明什么？3、“老 今天穿上了他那件挺漂亮的 色禮服，打著 的 ，戴著那 的小黑 帽。 套衣帽，他只在督 學(xué) 來(lái) 視 察 或 者 發(fā) 獎(jiǎng) 的 日

5、子 才 穿 戴 。 ” 麥 先生 什么穿上 套漂亮的衣服呢？（三）“上 ”1、普 士 什么只允 阿 斯和洛林的學(xué)校教德 ？2、“啊，那些壞家伙，他 在 公所布告牌上的，原來(lái)就是 么一回事！”“那些壞家伙”指 ？“原來(lái)是 么一回事”是什么事？3、“我?guī)缀?不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法 了！2 、 人物形象我 忘 了 他 給 我 的 懲 罰 ， 忘 了 我 挨 的 戒 尺 。 ”分析 可教 段 屬于什么描寫？表 了小弗郎士什么思想感情？會(huì)學(xué)生任何分4、下面一段 屬于什么描寫？表 了小弗朗士什么思想析小 中的人感情？物形象。天啊，如果我能把那條出名 學(xué)的分 用法從 到尾 出來(lái)，聲音響亮，口 清楚，又沒

6、有一點(diǎn)兒 ，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。5 、怎 理解“法國(guó) 言是世界上最美的 言最明白，最精確”？6 、“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢 住他 的 言，就好像拿著一把打開 大 的 匙?！痹?個(gè)句子中“監(jiān)獄”比喻：3 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！“打開監(jiān)獄大門”比喻：“鑰匙”比喻：全句意思是：3 、 主 探 （四）“宣布下 ” 可幫助學(xué)1、“忽然教堂的 敲了十二下。祈禱的 聲也響了。窗生任何把握小外 又 傳 來(lái) 普 魯 士 兵 的 號(hào) 聲 他 們 已 經(jīng) 收 操 了 。 ” 的主 。 什么寫 聲和號(hào)聲？2、“ 麥 先生站起來(lái)， 色慘白，我 得他從來(lái)沒有 么高大?！表n麥爾先生為什么臉色“慘白”？小弗郎士 什么 得他“高大”？3、他 身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒, 靠著