于永正老師在一小報告的.ppt

1、寫好語文老師這本教科書,談?wù)Z文老師應(yīng)具備的語文素養(yǎng) 徐州市鼓樓區(qū)教研室 于永正,素養(yǎng)即素質(zhì)。 素質(zhì)指人的體質(zhì)、品質(zhì)、情感、知識、 能力等。 （現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典）,一、什么是素養(yǎng),素養(yǎng)即修養(yǎng)。 修養(yǎng)思想、理論、知識或技藝等方面 達(dá)到一定水平。 （現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典）,為學(xué)生成長奠定基礎(chǔ)，認(rèn)準(zhǔn)幾個目標(biāo)。,二、老師的素養(yǎng)關(guān)系著教育的素質(zhì),美國 雷夫艾斯奎斯：第56號教室的奇跡,我的張敬齋老師,我是怎樣帶班的？,什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育就是老師素質(zhì)的教育。,學(xué)生具有向師性。 “向師性”是學(xué)生的天然的心理傾向，不論他的老師如何。倘若優(yōu)秀，甚至贏得學(xué)生的崇拜，“向師性”更強(qiáng)烈?！跋驇熜浴钡谋憩F(xiàn)之一是模仿老師

2、。 所以 有其師必有其徒。 學(xué)生是老師的影子。,三、老師的語文素養(yǎng)影響著語文教育的質(zhì)量,四、書寫好語文老師自己這本教科書1、翻開這本書，它擁有第二張漂亮的臉字 語文老師要懂點書法，把字寫好。 楷書的反文怎么寫？危字頭怎么寫？耳朵旁怎么寫？ 包字頭怎么寫？左耳旁怎么寫？走之兒怎么寫？楷書、 行書和草書的走之兒各怎么寫？ 要寫的每個字，都要琢磨透。,我慶幸讀小學(xué)時遇到了張老師。 語文老師要敢于說：“看我寫?！?妻,安,家,家,妻,安,左右,左右,2、翻開這本書，它能讓學(xué)生聽到正確、流利、有感情的朗讀課文聲老師要會朗讀。 備課備朗讀。,我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小

3、孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。 再見了，親人,天上的毛毛雨下個不停。一棵雜草有氣無力地說：“完了我們都喘不過氣來了?！?小稻秧脫險記,母親病了，住在醫(yī)院里。我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。輪到我的那天，護(hù)士進(jìn)來換床單，讓母親起來。母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你?！蔽易笫滞凶∧赣H的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕?！弊o(hù)士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有100多斤?！蹦赣H說：“我這一生，最重的時候

4、只有89斤?！?第一次抱母親,母親竟然這么輕，我心里很難過。護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f：“如果你和我媽生活幾十年，你也會看不準(zhǔn)的?！弊o(hù)士問：“為什么？”我說：“在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著我妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子，翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?我愧疚地望著母親那瘦小的臉。護(hù)士也動情地說：“大媽，你真了不起。”母親笑了笑，說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？” 護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又

5、很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點?！?我突發(fā)奇想地說：“媽，你把我從小抱到大，我還沒好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧?！蹦赣H說：“快把我放下來，別讓人笑話?！弊o(hù)士說：“大媽，你就讓他抱一回吧?！蹦赣H這才沒有作聲。,我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動。護(hù)士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去?？墒牵液鋈豢匆?，有兩行淚水從母親的眼角流下來。,講解是分析，朗讀是綜合；講解是鉆進(jìn)文中，朗讀是躍出紙外；講解是推平、擺開，朗讀是融貫、顯現(xiàn)；講解是死的，如同進(jìn)行解剖

6、；朗讀是活的，如同賦給作品生命；講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此，從某種意義上講，朗讀比講解更重要。 徐世榮,朗讀文章這是語文老師最見功底也最顯才情的事。讀得好，文章就成了老師“自己的”了。學(xué)生就能把老師看成是作者，這是語文教學(xué)成功的一大秘訣。 商友敬 語文老師要敢于說：“聽我讀。”,3、翻開這本書，它能讓學(xué)生看到清新、 生動的文章,（1）勤于筆耕,（2）寫“下水文” 力求規(guī)范，有示范性、有啟發(fā)性。 寫“下水文”是最好的作文備課。,山坡上是草的世界。高的齊腰深，矮的才剛沒腳脖子。草的顏色各不相同，有深綠色的，有淺綠色的，也有淡黃色的。草叢中夾雜著許多野花，紅的、白的、黃的、紫的都有。那

7、些白色的我認(rèn)識，叫野菊。我在上坡上慢慢地走著，不時驚起草叢中的螞蚱。蝴蝶卻不怕人，依然在我身邊飛來飛去，有時竟然落到我身旁的野菊花上。,山坡上,山坡上,我正在聚精會神地做作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶著我的前額，慢慢地向上抬起。原來是馮老師。她的一雙眼睛望著我，好像在說：“三個一怎么又忘了？” 我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。 馮老師輕輕地拍了一下我的肩膀，朝前走去。 從此，我每次做作業(yè)的時候，就覺得額前有一只溫暖的手。它時時提醒我：寫字，一定要保持正確的姿勢。,溫 暖 的 手,我的名字叫鯨。我可以自豪地說，我是世界上最大的動物。如果我把嘴巴張開，可以當(dāng)餐廳。里面放上一張桌子，周圍坐上五六個人絕

8、對沒有問題。當(dāng)我還是嬰兒的時候就有3噸重，7米長。我每天體重增加90千克，每小時增加4千克。我每天能吃3噸食物，你看驚人不驚人？有人叫我“鯨魚”，千萬不要誤會，我可不是魚喲。,鯨 的 名 片,一天，我和媽媽在樹林里散步，忽然從烏鴉巢里傳來“哇哇”的叫聲，聲音低沉、嘶啞。 媽媽對我說：“這是一只老烏鴉在叫。它可能餓了，要吃東西呢?！?我感到奇怪，便問媽媽：“它為什么不自己去找東西吃呢？” 媽媽嘆了口氣，說：“它老了，飛不動了?！?“那怎么辦呢？”我著急地問。 這時，兩只小烏鴉銜著蟲子飛進(jìn)巢里。 媽媽對我說：“你看，小烏鴉在給媽媽送食物了。它們長大了，沒有忘記媽媽的哺育之恩，這叫烏鴉反哺?！?聽了

9、媽媽的話，我不由得緊緊依偎在媽媽懷里。,烏鴉反哺,奶奶常常對我說：“二八月，看巧云?！蹦棠陶f的“二八月”，指的是農(nóng)歷。所以到了春天和秋天，我特別注意天空中的云，看它巧在哪兒。 二八月的云巧在它的造型上。在藍(lán)天的盡頭，常常出現(xiàn)大堆大堆的云，高高低低，層層疊疊，錯錯落落，明明暗暗，像一座座巍峨高聳的雪山。我常常懷疑：那是不是喜馬拉雅山？是不是昆侖山？,二八月，看巧云,有時候云山也會出現(xiàn)在頭頂上空。多數(shù)情況下，它們是一座一座的，各不相連。這時的云山也很好看，有大的，有小的，有高的，有矮的，有險峻的，也有平緩的。在蔚藍(lán)色天空的映襯下，這云又像露出海面的、覆蓋著皚皚白雪的島嶼，它們穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦诤Ｉ掀≈?。如果不長時間地看，根本看不出這山、這島嶼的形狀在變化。,不知什么時候，那云被分割成一塊一塊的，整齊均勻地排列在高空，像魚鱗似的。我想，天上是不是也有耕耘機(jī)，是它把云山給耙平了？這魚鱗云變化得極慢，它有足夠的耐心讓人欣賞個夠。 二八月的云還巧在它的色彩上。這時的天空特別高特別藍(lán)，云厚而白，極有層次。到了傍晚，那云就會被霞光染得五彩繽紛，有時同一朵云也往往會有多種顏色。 二八月的云是流動的詩，是變幻的畫。,語文是一種影響，是一種潛移默化。一個全身充滿語文味的老師，一舉一動、一言一行都傳達(dá)著他對語