[初一理化生]ajl2011年暑期六年級(jí)科學(xué)預(yù)習(xí)資料

1、精選文檔 第一章、科學(xué)入門第一節(jié) 科學(xué)并不神秘目標(biāo)導(dǎo)航1、知道科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問，知道通過探究和實(shí)驗(yàn)可以了解自然現(xiàn)象并對(duì)一些現(xiàn)象作出比較合理的解釋。2、理解科學(xué)是一個(gè)充滿想象力的創(chuàng)造過程，科學(xué)是不斷發(fā)展的。3、了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。4、培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的向往，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)全面看問題。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.科學(xué)就在我們身邊自然中科學(xué)現(xiàn)象。我們生活在多姿多彩的大自然中，自然中的各種事物都在發(fā)生變化。生活中的科學(xué)現(xiàn)象。只要我們留心觀察，仔細(xì)探究身邊的問題，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象更是千姿百態(tài)。如牛頓根

2、據(jù)蘋果落地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；瓦特好奇于水沸騰頂起壺蓋改進(jìn)了蒸汽機(jī)。科學(xué)就是要研究自然和生活中的各種現(xiàn)象，尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律。2.科學(xué)技術(shù)改變了世界科學(xué)技術(shù)使我們的生活水平得到了提高，人們的生活越來越方便和舒適。蒸氣機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了整個(gè)工業(yè)革命的。電話、電視、電腦的發(fā)明掀開了人類生活的新篇章。科學(xué)技術(shù)使我們的活動(dòng)空間和觀察范圍得到了前所未有的擴(kuò)展。登月是人類航天史上邁出的一大步；基因破解的是生命的密碼。科學(xué)技術(shù)也帶來了一些始料未及的負(fù)面影響：如環(huán)境污染、溫室效應(yīng)等?？茖W(xué)技術(shù)改變了人們的生活，也給人么帶來了負(fù)面影響，所以我們要多觀察、多實(shí)驗(yàn)、多思考，運(yùn)動(dòng)科學(xué)方法和知識(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，協(xié)

3、調(diào)人與自然的關(guān)系，為人類創(chuàng)造更美好的生活。解題分析 例1 下列關(guān)于科學(xué)的說法不正確的是 ( ) A.科學(xué)是對(duì)人類有用的，它能推進(jìn)人類文明進(jìn)步 B.科學(xué)對(duì)人類有用，沒有任何不利之處 C.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 D.我們要學(xué)好科學(xué)，為人類社會(huì)服務(wù)解析：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但也是一把雙刃劍，我們要努力學(xué)好科學(xué)，用好科學(xué)，為我們?nèi)祟惿鐣?huì)服務(wù)，推進(jìn)人類的文明進(jìn)步，同時(shí)處理好科學(xué)與環(huán)境之間的關(guān)系。所以B選項(xiàng)是不正確的，科學(xué)如果用不好，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生不利的影響。例2 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類帶來很多好處，以下說法正確的是（ ）A.人類已經(jīng)登上了月球，因此我們就能全部正確地認(rèn)識(shí)月球了B.科學(xué)技術(shù)推進(jìn)了人類文明的進(jìn)步

4、，因此只有好處沒有壞處C.現(xiàn)在我們有了航天器，人類也已經(jīng)進(jìn)入了太空，因此宇宙中的奧秘我們已經(jīng)知道了D.科學(xué)技術(shù)既給我們帶來了好處，又帶來了環(huán)境污染和生態(tài)破壞 解析：我們登上月球只是對(duì)月球探索的開始，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。科學(xué)技術(shù)雖然推進(jìn)了人類文明的進(jìn)步，但不只有好處，同時(shí)也會(huì)帶來壞處，是一把雙刃劍，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。有了航天器人類能夠進(jìn)入太空，但這僅僅是我們了解無邊無垠的宇宙的第一步，一小步，宇宙的更多秘密仍有待我們?nèi)ヌ剿?，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤?？茖W(xué)技術(shù)和生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系處理，一直是我們需要重點(diǎn)注意的，故選擇D。例3、小明在家中做飯時(shí)發(fā)現(xiàn)他家的菜刀生繡了。小明仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，菜刀上的銹斑大都在水滴的邊緣，呈圓形，

5、而水滴的中間大多_（填“有”或“沒有”）生銹。請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)問題，并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)探究一下鋼鐵生銹的條件。 解析：小學(xué)六年級(jí)已經(jīng)對(duì)鐵生銹的條件有初步的探究。鐵生銹需要暴露在空氣中（需要氧氣），同時(shí)也需要水，兩個(gè)條件缺一不可。水滴中間雖然有水，但與空氣隔絕（缺少氧氣），所以不容易生銹。探究過程的設(shè)計(jì)注意控制變量。鞏固練習(xí)1、學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法是（ ）A.仔細(xì)觀察 B.積極實(shí)驗(yàn) C.認(rèn)真思考 D.以上都是2、關(guān)于科學(xué)技術(shù)的作用，下列說法正確的是（ ）A.自古以來，科學(xué)技術(shù)帶給人們的都只有好處，沒有壞處B.自古以來，科學(xué)技術(shù)帶給人們的都只有壞處，沒有好處C.既有好處，也有壞處，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，好處將占

6、主導(dǎo)地位D.既有好處，也有壞處，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，壞處將占主導(dǎo)地位3、科學(xué)是一門研究 ，并尋找它們 、 的原因和規(guī)律的學(xué)科。4、科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類文明 的同時(shí)，也會(huì)給人類帶來 影響。我們要多 、多 、多思考，運(yùn)用科學(xué)方法和知識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，協(xié)調(diào) 和 的關(guān)系。5、 好奇于蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”； 好奇于水的沸騰頂起壺蓋而改進(jìn)了蒸汽機(jī)。6、小明很喜歡科學(xué)課程，要進(jìn)入科學(xué)的世界，下列說法和知識(shí)不正確的是（ ）A.從探究身邊的問題著手 B.留心觀察，認(rèn)真思考 C.書本上的知識(shí)肯定是對(duì)的 D .學(xué)習(xí)前積累的科學(xué)知識(shí)7、下列屬于科學(xué)技術(shù)改變我們生活和對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)是( )洗碗機(jī)能讓我們飯后

7、不發(fā)愁 可視電話改變了“只聞其聲，不見其人”網(wǎng)上購(gòu)物不用再逛市場(chǎng)神舟七號(hào)的成功發(fā)射 嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的繞月飛行A. B. C. D.8、下列對(duì)科學(xué)研究的說法不正確的是（ ）A.要仔細(xì)觀察，善于提出問題 B.要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)資料C.要善于進(jìn)行分析和歸納，找出問題答案 D.是科學(xué)家的事，我們無法研究9、科學(xué)老師在做“會(huì)沉浮的氣球”演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝有沙子的氣球，吹到適當(dāng)大小，扎緊口子放在水缸里恰好使氣球不浮出水面，也不沉到缸底。若科學(xué)老師把氣球吹得再大一些，扎緊口子放到水缸里，則氣球?qū)? )A.浮出水面 B.沉到缸底 C.和原先一樣 D.無法確定浮沉10、小明在校園里澆化花時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只潮蟲，他和同學(xué)

8、們對(duì)潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，他們記錄了發(fā)現(xiàn)潮蟲的數(shù)量（如表所示）。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可推測(cè)適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是（ ）A.陽(yáng)關(guān)充足 B.陰暗潮濕 C.空氣新鮮 D.高溫干燥11、科學(xué)是研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問，通過觀察下列各種自然現(xiàn)象，其中屬于干旱現(xiàn)象的是( )12、科學(xué)家對(duì)自然界事物的存在、發(fā)展和變化的研究方法是（ ）A.科學(xué)家就在實(shí)驗(yàn)室里研究自然界的現(xiàn)象，得出科學(xué)結(jié)論B.科學(xué)家提出問題，收集資料，把考察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，分析論證，得出結(jié)論C.科學(xué)家就在野外考察得出結(jié)論D.科學(xué)家就在圖書館里查閱資料得出科學(xué)結(jié)論13、科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)是 。仔細(xì)地 其中所產(chǎn)生的現(xiàn)象，把這些

9、現(xiàn)象 下來。并加以分析，得出 。14、魚能在不同的水層中上下游動(dòng)，是因?yàn)槠潴w內(nèi)有一個(gè) ，它的體積變 ，魚就可以上浮，若要下沉則體積變 。15、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了 ，推動(dòng)了 的進(jìn)步；科學(xué)技術(shù)也可以產(chǎn)生 ，給人類帶來危害。第二節(jié) 觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)導(dǎo)航：1、熟悉科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的常用儀器2、了解實(shí)驗(yàn)觀察的方法，學(xué)會(huì)記錄和描述簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3、知道人直觀判斷的局限性，要通過實(shí)驗(yàn)科學(xué)的判斷，實(shí)事求是學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、從觀察到實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的方法，許多科學(xué)知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)并經(jīng)過認(rèn)真的思考總結(jié)出來的。許多情況下，我們經(jīng)常要借助于一些儀器和工具來幫助我們作出準(zhǔn)確的判斷或擴(kuò)大觀察的范圍。仔細(xì)觀察

10、各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所測(cè)數(shù)據(jù)。觀察主要有兩種方式：一是用眼睛直接觀察；二是借助于儀器進(jìn)行間接觀察。觀察可以分三步進(jìn)行，即一看（看現(xiàn)象）、二找（找規(guī)律）、三定（定條件）。2、常見的實(shí)驗(yàn)儀器（遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，注意安全）試管架：用于盛放試管。試管：用作少量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱使用。試管夾：用于夾持試管。停表：測(cè)量時(shí)間的常用儀表。天平和砝碼：在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和工廠化驗(yàn)室常用于稱質(zhì)量。電流表：用于測(cè)量電路中的電流。電壓表：用于測(cè)某段電路兩端的電壓。顯微鏡：精密的放大儀器，可以用來觀察微小的物體。酒精燈：用于加熱物體，用酒精作燃料。解題分析例1 說明下列觀察屬于直接觀察還是間接觀察：

11、用體溫計(jì)測(cè)量體溫；用手摸病人的額頭，判斷發(fā)熱程度；用眼觀看葉片的形狀和構(gòu)造；用耳辨別是哪種樂器發(fā)音；用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)星系；用紅外線測(cè)溫儀快速測(cè)量旅客的體溫；用刻度尺測(cè)量科學(xué)課本的長(zhǎng)度；用顯微鏡觀察細(xì)菌。解析：直接觀察不僅僅指用眼睛去看，而是指用人體的感覺器官去感知，比如用皮膚去感知觸覺、冷熱覺，用耳朵去聽，用舌頭去嘗，用鼻子去聞等等，所以、屬于直接觀察。而間接觀察指的是借助各種科學(xué)儀器去觀察、測(cè)量等，所以、屬于間接觀察。例2下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）A.手拿試管給試管里的物質(zhì)加熱 B.為了節(jié)約火柴，用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈C.用天平稱量食鹽固體時(shí)，天平的托盤上要墊紙 D.使用顯微鏡時(shí)，

12、從盒中拿出來后放上標(biāo)本觀察即可 解析：給試管加熱需要用試管夾，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈可能會(huì)造成酒精的傾倒，從而引起火災(zāi)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。為了防止食鹽固體潮解，污染托盤，需要在兩邊各墊一張白紙。故C選項(xiàng)正確。顯微鏡是一種非常精密的儀器，操作步驟也非常嚴(yán)格和復(fù)雜，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。例3、在實(shí)驗(yàn)室的儀器中，可用來直接加熱固體或液體的玻璃儀器是 ( ) A.酒精燈 B.試管 C.量筒 D.燒杯解析：酒精燈的加熱的熱源；試管可以直接加熱；量筒是測(cè)量液體體積的玻璃儀器，不能用來加熱；燒杯能用來加熱，但必須墊上石棉網(wǎng)，故B選項(xiàng)正確。鞏固練習(xí)1、市場(chǎng)上的防曬霜都宣稱可以防曬。暑假期間，我市某

13、學(xué)校學(xué)生外出徒步旅游，準(zhǔn)備借此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于某品牌防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。其中四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)方案小敏一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂。一天后，比較兩只手背的灼傷程度。小英第一天手背涂上防曬霜，第二天不涂。比較這二天被灼傷的程度。小玲在同學(xué)的手背上涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己手背與同穴手背被灼傷的程度。小紅手心上涂上防曬霜，手背上不涂。一天后，比較手心與手背被灼傷的程度。你認(rèn)為最為合理的實(shí)驗(yàn)方案是( )A.小敏 B.小英 C.小玲 D.小紅2、對(duì)于觀察，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A.觀察是學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的基本方法之一 B.觀察除了眼看、耳聽外，更要用腦去思考C

14、.觀察一定要借助工具進(jìn)行 D.很多情況下，憑我們的感官會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺 3、在實(shí)驗(yàn)與觀察中，我們常常要借助于儀器和工具來幫助做出正確的判斷，這是因?yàn)? )A.單憑人的感官還不能對(duì)事物做出可靠的判斷B.許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果往往需要得到一些具體的數(shù)值C.借助儀器可以擴(kuò)大觀察范圍 D.以上說法都正確4、下列儀器，可以直接放在酒精燈火焰上進(jìn)行的是（ ） A.燒杯 B.試管 C.表面皿 D.放大鏡5、下列儀器的用途錯(cuò)誤的是（ ） A.試管是進(jìn)行少量試劑的反應(yīng)容器 B.停表可以測(cè)量時(shí)間間隔C.酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的熱源 D.藥匙主要用于取用少量液體藥品6、下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ） A.為了節(jié)約藥品，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后

15、將剩余的藥品放回原試劑瓶B.為了節(jié)約火柴，用一盞酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈C.向酒精燈里添加酒精時(shí)，不超過酒精燈容積的2/3D.用嘴吹滅酒精燈火 7、伽利略通過對(duì)吊燈擺動(dòng)的觀察，發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性，這主要是因?yàn)橘だ裕?） A.能用眼仔細(xì)觀察 B.能用腦進(jìn)行深入的思考C.能用耳廣泛聽取別人的意見 D.能仔細(xì)觀察，并進(jìn)行深入的思考 8、下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ） A.用試管加熱液體時(shí)不能對(duì)著他人和自己 B.實(shí)驗(yàn)完畢，用嘴吹滅酒精燈 C.用酒精內(nèi)焰對(duì)試管加熱 D.用嘴品嘗藥品的味道9、科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了方便和好處，但也給人類帶來了負(fù)面的影響，下列事件中能說明科學(xué)技術(shù)帶給我們好處的是( )A.

16、奶粉中用三聚氫胺充當(dāng)?shù)鞍拙?B.制造假幣在市場(chǎng)上流通C.多媒體在教學(xué)上的應(yīng)用 D.“地溝油”經(jīng)重新提煉回到餐桌10、以下各項(xiàng)要采用測(cè)量工具的一組（ ）A.觀察汽車的外形和消耗汽油的質(zhì)量 B.布料的顏色和桌子的形狀 C.桃子是否成熟 D.液體的體積11、下列說法正確的是（ ）A.在科學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)和觀察是兩回事，它們互不相干B.在熄滅酒精燈時(shí)，可以用嘴吹C.電流表是測(cè)電流的，電壓表是測(cè)電壓 D.觀察就是用眼睛看，而不是用其他儀器12、下列操作不正確的是（ ） A.酒精燈應(yīng)用火柴點(diǎn)，不能用燃著的酒精燈去點(diǎn)B.酒精燈熄滅時(shí)應(yīng)用燈帽蓋滅，不能用嘴吹C.加熱燒杯中的液體時(shí)，應(yīng)墊上石棉網(wǎng)D.用酒精燈加熱時(shí)

17、，應(yīng)先用火焰的內(nèi)焰加熱，在用外焰加熱，這樣才能受熱均勻13、有一個(gè)T形工件，如圖所示. 根據(jù)你的觀察，上面一橫（ab）的長(zhǎng)度 下面一豎（cd）的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；你用什么來檢驗(yàn)觀察結(jié)論是否正確？答： ；檢驗(yàn)結(jié)果是：上面一橫的長(zhǎng)度 下面一豎的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；從以上的經(jīng)歷中，你能悟出什么道理？答：_。14、用來加熱的是 ，取少量固體藥品的是 ，滴加少量液體的是 ，用做少量物體反應(yīng)容器的是 ，常用來攪拌的是 。15、請(qǐng)寫出下圖所示儀器的名稱：第三節(jié) 長(zhǎng)度和體積的測(cè)量目標(biāo)導(dǎo)航1、了解長(zhǎng)度的概念，單位，米，m2、了解長(zhǎng)度的測(cè)量工具，掌握使用方法3、培養(yǎng)估算能

18、力和正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣4、知道體積和液體體積的常用單位5、熟悉量筒和量筒上的刻度6、學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量液體和形狀不規(guī)則的固體體積學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)要點(diǎn)一、長(zhǎng)度的測(cè)量：1長(zhǎng)度單位及其換算長(zhǎng)度的國(guó)際單位：米（m）長(zhǎng)度的常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、納米（nm）長(zhǎng)度單位的換算：10-3千米1米10分米100厘米1000毫米106微米109納米光年：光在一年內(nèi)通過的距離。1光年=3108米秒365243600秒=9.461015米2長(zhǎng)度測(cè)量的工具（1）刻度尺量程：刻度尺一次所能測(cè)的最大值最小刻度：刻度尺最小一格所代表的數(shù)值（決定了測(cè)量的精確程度）（2）測(cè)長(zhǎng)度的其它工具

19、：游標(biāo)卡尺、聲納、雷達(dá)等2長(zhǎng)度測(cè)量的方法（1）選擇合適的刻度尺我們可以根據(jù)測(cè)量需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度以及被測(cè)對(duì)象最大可能值來選取合適的刻度尺（2）刻度尺的使用認(rèn)、量、讀、記認(rèn)-零刻線是否磨損，量程，最小刻度量-放正確（刻度尺的刻度線緊貼被測(cè)物體）看正確（視線要與刻度線垂直）讀-讀正確（讀一位估計(jì)值）記-記正確（別忘了單位）3長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法積累法、密繞法、配合法、棉線法、滾輪法、方格法4、測(cè)量身邊常見物體的長(zhǎng)度（1）自己的身高（2）大拇指指甲的寬（3）科學(xué)課本的長(zhǎng)和寬，（4）測(cè)量自己的指距，等并學(xué)會(huì)用身邊物體的長(zhǎng)度估計(jì)出待測(cè)物體的長(zhǎng)度二、體積的測(cè)量：1體積和容積 體積：物體占有空間的大小容積：能

20、容納物體的體積 2體積的單位主單位：米3（m3 ）常用單位：分米3（dm3 ）；厘米3 （cm3 ）；升（L）；毫升（mL）單位換算：1米31000分米3（升）106厘米3 （毫升）3液體體積的測(cè)量（1）測(cè)量工具：量筒、量杯（2）如何正確使用量筒（認(rèn)、量、讀、記 ）認(rèn)：量程、最小刻度量：測(cè)量前量筒必須放在水平桌面；向量筒內(nèi)倒水時(shí)，要讓水沿量筒壁緩緩注入；測(cè)量一定量的液體時(shí)，需配合使用膠頭滴管讀：視線與凹形液面中央最低處相平（無需估讀）記：帶單位記錄數(shù)據(jù)4固體體積的測(cè)量（1）規(guī)則固體體積的測(cè)量（2）不規(guī)則固體體積的測(cè)量（不溶于水）-小石塊的體積（3）不規(guī)則固體體積的測(cè)量（不溶于水）-石蠟的體積（

21、4）不規(guī)則固體體積的測(cè)量（溶于水）-方糖的體積（5）不規(guī)則固體體積的測(cè)量（不溶于水）-大石塊的體積（體積過大，不能放入量筒）（6）微小固體體積的測(cè)量（不溶于水）-大頭針的體積解題分析 例1 下列數(shù)據(jù)中最接近1.62106微米的是（ ）A一列火車的長(zhǎng)度 B一名初中生的身高 C教學(xué)樓的高度 D一只蚯蚓的體長(zhǎng)解析：本題主要考查的是單位的換算，可以先把1.62106微米換算成我們常用的單位，比如1.62米，這樣題目難度就低了很多，正確率也能提高不少，所以正確答案為B選項(xiàng)。例2 三位同學(xué)用最小刻度為毫米的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別為16厘米，15.8厘米，15.83厘米，對(duì)這三個(gè)測(cè)量值的記

22、錄（ ）A只有第一個(gè)正確 B只有第二個(gè)正確 C只有第三個(gè)正確 D三個(gè)全部正確 解析：刻度尺的讀數(shù)應(yīng)該為準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位，最小刻度值是準(zhǔn)確值的最后一位，是整個(gè)讀數(shù)的倒數(shù)第二位。因?yàn)楸绢}中使用的刻度尺的最小刻度值為毫米，所以測(cè)量結(jié)果正確的應(yīng)該是15.83厘米，故選擇C。例3 下列是用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是（ ）A當(dāng)量筒放置在較低的桌面上，不便于觀察讀數(shù)時(shí)，把量筒舉起，與視線平行后讀數(shù)B讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低點(diǎn)保持水平C向量筒內(nèi)傾倒液體，當(dāng)液體接近刻度時(shí)，改用滴管向量筒內(nèi)滴加液體D首先要選一個(gè)量程合適的量筒，把它放在平穩(wěn)的桌面上，并使量筒的刻度線正對(duì)自己解析：量筒必須首

23、先放在水平桌面上，然后才能去讀數(shù)，如果把量筒用手舉起來，讀數(shù)與真實(shí)值會(huì)有偏差，故A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。鞏固練習(xí)1、測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度取決于（ ）A測(cè)量者的態(tài)度 B測(cè)量的對(duì)象 C測(cè)量工具的最小刻度 D測(cè)量工具的量程2、給窗戶配玻璃，下列測(cè)量工具中，比較適合的是（ ）A最小刻度是1毫米的刻度尺 B最小刻度是1厘米的刻度尺C最小刻度是1分米的刻度尺 D以上三種都可以3、張同學(xué)測(cè)出了自己的指距，是16.5，但忘了跟上單位，則單位應(yīng)該是（ ）A分米 B厘米 C毫米 D微米4、如下左圖所示，木塊的長(zhǎng)度是 ，若改用最小刻度是厘米的刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果應(yīng)是。 5、如上右圖所示，眼睛在A、B

24、、C三個(gè)位置讀數(shù)時(shí)， 位置時(shí)是正確的，這支鉛筆的長(zhǎng)度是 。 6、用刻度尺測(cè)得某物體的長(zhǎng)度為1.700m，則所用刻度尺的最小刻度是（ ） Am Bdm Ccm Dmm7、“估測(cè)”是物理學(xué)常用的一種方法。我們可以運(yùn)用身體上的某個(gè)器官部位進(jìn)行一些物理量的估測(cè)，例如：利用手臂的長(zhǎng)度可以估測(cè)一個(gè)物體的長(zhǎng)度，你還可以利用身體上的估測(cè)。 8、下列物體中，長(zhǎng)度最接近40厘米的是（ ）A鋼筆的長(zhǎng)度 B熱水瓶的高度 C鉛筆盒的長(zhǎng)度 D墨水瓶的高度9、要測(cè)量1分硬幣的厚度，使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，下列方法中最佳的選項(xiàng)是（ ） A用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量硬幣的厚度B用刻度尺多次測(cè)量硬幣的厚度，求平均值C用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)

25、1分硬幣的厚度，求平均值D用刻度尺測(cè)出10個(gè)1分硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一個(gè)1分硬幣厚度10、學(xué)校教學(xué)大樓的一間教室的體積大約是（ ）A200米3 B200千米3 C200分米3 D200厘米311、量筒是測(cè)量液體體積的常用工具，它的正確使用方法是：（1）選正確：即選擇合適的 和 ；（2）放正確：即測(cè)量前，量筒必須放置在 面上；（3）看正確：大多數(shù)液體在量筒內(nèi)靜止時(shí)液面呈凹形，即讀數(shù)時(shí)，視線要與 相平；如果靜止時(shí)液面呈凸形，則讀數(shù)時(shí)，視線要與 相平； （4）讀記正確：記錄時(shí)必須注明 。12、下列容器中刻度不均勻的是（ ）A刻度尺 B量杯 C溫度計(jì) D量筒13、有甲、乙、丙三種量筒

26、，它的測(cè)量范圍和最小刻度分別是：甲：500毫升，10毫升；乙：100毫升，1毫升；丙：50毫升，1毫升；現(xiàn)要測(cè)量42毫升水，則選擇上述哪一種量筒進(jìn)行測(cè)量（ ） A甲 B乙 C丙 D三種都可以14、對(duì)形狀規(guī)則的物體，用_ _測(cè)出其長(zhǎng)、寬、高等，代入體積公式便可計(jì)算出它的體積。測(cè)量液體的體積，一般用_ _或_ _。用_法可以測(cè)量形狀不規(guī)則的不溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)的物體的體積（如小石頭）。15、某同學(xué)測(cè)一合金塊的體積，測(cè)量結(jié)果圖所示，由此可見，量筒內(nèi)水的體積為 毫升，合金塊的體積為 。第四節(jié) 溫度的測(cè)量目標(biāo)導(dǎo)航1、知道溫度表示物體的冷熱程度2、了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和測(cè)量原理3、學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)，學(xué)會(huì)

27、攝氏度的讀法和寫法學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1溫度的定義：物體的冷熱程度稱為溫度2測(cè)量溫度的工具：溫度計(jì)（1）液體溫度計(jì)的構(gòu)造及特點(diǎn)（2）液體溫度計(jì)的工作原理：利用液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。（3）常用液體溫度計(jì)（4）實(shí)驗(yàn)室用液體溫度計(jì)的種類3溫度的單位：攝氏度（）攝氏溫度是怎樣規(guī)定的：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合無的溫度定為0度，水沸騰時(shí)的溫度定為100度，將0和100之間等分為100份，每一份就是10C。4如何正確使用液體溫度計(jì)（認(rèn)、量、讀、記 ）（1）使用溫度計(jì)前，要先觀察溫度計(jì)的量程，切勿用來測(cè)量超過溫度計(jì)最大刻度的溫度（2）測(cè)量時(shí)，手要握住溫度計(jì)的上端，使玻璃泡與被測(cè)物體接觸，但是不能碰到容器壁（3）要等到溫

28、度計(jì)里的液柱不再上升或下降時(shí)再讀數(shù)，且溫度計(jì)不能離開被測(cè)物（4）讀數(shù)時(shí)視線與液柱相平（5）記錄時(shí)數(shù)值和單位要寫完整5體溫計(jì)與常用溫度計(jì)的區(qū)別溫度計(jì)體溫計(jì)用途測(cè)物體溫度測(cè)人的體溫測(cè)量范圍零下幾度1000C左右，范圍大350C420C準(zhǔn)確程度10C0.10C構(gòu)造內(nèi)徑細(xì)而均勻的玻璃管，下端是玻璃泡玻璃泡與玻璃管之間有一段特別細(xì)的彎曲的玻璃管使用方法不能離開物體讀數(shù)，溫度降低時(shí)，管內(nèi)液體自動(dòng)退回玻璃泡。能離開人體讀數(shù)，溫度降低不能自動(dòng)退回玻璃泡，要用力甩幾下。小知識(shí)：1、溫度低于390C的環(huán)境，要用酒精溫度計(jì)測(cè)量，因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)是390C。2、體溫計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)是：大的玻璃泡，使溫度的微小變化就能導(dǎo)致

29、水銀柱長(zhǎng)度顯著變化；玻璃泡與玻璃管之間有一段彎曲的玻璃管，當(dāng)體溫計(jì)離開人體時(shí)，溫度忽然下降，水銀快速收縮，水銀柱在這里斷開，上面的玻璃管內(nèi)的水銀就退不回來了，所以體溫計(jì)能離開人體讀數(shù)。解題分析 例1 下列關(guān)于溫度計(jì)和體溫計(jì)的說法，正確的是（ ）A都可直接測(cè)沸水的溫度 B都可離開被測(cè)物體讀數(shù) C都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 D玻璃管內(nèi)徑都有一彎曲出特別細(xì)解析：體溫計(jì)的量程一般是35至42，沸水的溫度一般是100，超過了體溫計(jì)的量程，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；體溫計(jì)有一個(gè)小的彎曲，溫度下降，液體收縮到彎曲處就斷開了，所以能離開被測(cè)物體讀數(shù)，而溫度計(jì)不行，故選項(xiàng)B和D錯(cuò)誤；溫度計(jì)和體溫計(jì)都是利用液體熱脹冷縮

30、的性質(zhì)制成的，所以選擇C是正確的。例2 我國(guó)北方冬天河流會(huì)結(jié)上厚厚的一層冰，冰的溫度有時(shí)低達(dá)40，假如40的冰下有流動(dòng)的河水，那么水與冰交界處的溫度是（ ）A4 B0 C40 D略高于40解析：冰水混合物的溫度一般是0，對(duì)常見物體的溫度要有大概的了解。例3、 現(xiàn)有下列使用溫度計(jì)的步驟，正確的操作順序應(yīng)為_ _。A讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸沒在被測(cè)液體中 B選取恰當(dāng)?shù)臏囟扔?jì) C取出溫度計(jì) D估計(jì)被測(cè)物體的溫度 E讓溫度計(jì)與被測(cè)物接觸一段時(shí)間 F在溫度計(jì)的液面不再升高時(shí)觀察讀數(shù) 解析：正確的順序是D、B、A、E、F、C。需要注意的是：被測(cè)物體的溫度不能超過溫度計(jì)的量程，所以第一步要估計(jì)被測(cè)物體的溫度；

31、第二，普通溫度計(jì)不能離開被測(cè)物體讀數(shù)，而體溫計(jì)可以。鞏固練習(xí)1、溫度表示物體的_ _，測(cè)量工具是_ _。利用_ _原理制成的。常用的液體溫度計(jì)有酒精溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)、煤油溫度計(jì)。2、常用的溫度單位是_ _，符號(hào)是_ _，攝氏溫度的規(guī)定：_ _ _的溫度為0，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下_的溫度為100，在0和100之間分成100等分，每分為1，如人的正常體溫是_，讀作_；北京一月份平均氣溫是4.7 讀作 _或_。3、關(guān)于下列溫度的說法不正確的是（）A冰水混合物的溫度為0CB標(biāo)準(zhǔn)狀況下水沸騰時(shí)的溫度為1000CC人體正常的體溫約為370C D人的手指頭伸入水中感到不冷也不熱的溫度約為530C4、液體溫度計(jì)是

32、測(cè)量溫度的常用工具，它的正確使用方法是：（1）選正確：要先觀察溫度計(jì)的_ _，切勿用來測(cè)量超過溫度計(jì)_ _的溫度；（2）放正確：測(cè)量時(shí)，手要握溫度計(jì)的上端，要使溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)物體_ _，如果測(cè)量的是液體溫度，則要使_完全浸沒在_中，但不要接觸容器壁和底部；（3）看正確：測(cè)量時(shí)，要等到溫度計(jì)的水銀柱不再_或_時(shí)再讀數(shù)； （4）讀記正確：讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)_被測(cè)物體，視線應(yīng)與_相平，記錄時(shí)必須注明 。5、有一支溫度計(jì)刻度不準(zhǔn)，將溫度計(jì)放在冰水混合物中示數(shù)是3，放在一標(biāo)準(zhǔn)氣壓下的沸騰的水中的示數(shù)為97，若放在室內(nèi)空氣中示數(shù)是20，則室內(nèi)空氣的實(shí)際溫度是（ ） A17 B20 C23 D19.26、關(guān)

33、于醫(yī)用體溫計(jì)，下列說法中，不正確的是（ ）A離開人體后還能顯示人體的溫度 B即可以測(cè)量體溫，也可以測(cè)量冰的溫度C測(cè)量能精確到0.1 D使用后用甩的方法使升上去的水銀回到水銀泡中7、體溫計(jì)的準(zhǔn)確量程比一般溫度高，這是因?yàn)椋?） A體溫計(jì)玻璃泡上方有一段特別細(xì)的玻璃管 B體溫計(jì)里裝的是水銀 C體溫計(jì)的玻璃泡容積大而玻璃管又很細(xì) D體溫計(jì)的測(cè)量范圍8、使用體溫計(jì)測(cè)量人體的溫度，可以將體溫計(jì)離開被測(cè)人體后讀數(shù)，這是因?yàn)椋?）A體溫計(jì)內(nèi)徑比一般常用溫度計(jì)的內(nèi)徑細(xì)得多 B體溫計(jì)的玻璃泡要比一般常用溫度計(jì)的玻璃泡大得多 C體溫計(jì)的刻度要比一般常用溫度計(jì)的刻度精細(xì)得多 D體溫計(jì)的內(nèi)徑有一處特別細(xì)，當(dāng)溫度下降時(shí)

34、，汞柱會(huì)在這里被隔斷9、用體溫計(jì)測(cè)得小明的體溫為37.3，若沒有把水銀甩回玻璃炮就去測(cè)量小英和小剛的體溫，如果小英和小剛的實(shí)際體溫為37.1和38.4，那么兩次測(cè)量結(jié)果應(yīng)該是（ ）A37.3和38.4 B37.1和38.4 C37.1和37.4 D37.3和37.410、為抗“非典”，火車站出口通道檢測(cè)旅客體溫是否正常，所采用的溫度計(jì)是（ ）A水銀溫度計(jì) B光測(cè)溫度計(jì) C電子溫度計(jì) D輻射溫度計(jì)11、觀察甲、乙兩溫度計(jì)的讀數(shù)。甲讀數(shù)是 ，其測(cè)量范圍是 ；乙讀數(shù)是_ ，其測(cè)量范圍是 。 甲 乙12、用溫度計(jì)測(cè)液體溫度，以下做法中不正確的是（ ）A使用前必須觀察它的量程，認(rèn)清它的最小刻度值B溫度計(jì)

35、的玻璃泡應(yīng)全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁C溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中，應(yīng)立即讀數(shù)D讀數(shù)時(shí)玻璃泡要留在被測(cè)液體中，視線要與溫度計(jì)中的液體面相平13、某同學(xué)測(cè)某杯水的溫度，選好一支適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)，他將溫度計(jì)插入熱水中后，立刻拿出來觀察溫度計(jì)的示數(shù)。請(qǐng)你指出該同學(xué)在測(cè)量過程中的兩處錯(cuò)誤：（1）_ _ _ ；（2） 。14、某同學(xué)用體溫計(jì)給一位生病同學(xué)量體溫，結(jié)果讀數(shù)為38.，該同學(xué)在未甩的情況下，又用該溫度計(jì)分別給生病的甲、乙、丙三位同學(xué)量體溫，測(cè)得結(jié)果：甲為38.，乙為39.6，丙為39.6，則（ ）A只有甲的正確 B只有乙的正確 C只有丙的正確 D乙肯定正確，甲和乙也可能正確15、小李

36、同學(xué)想測(cè)量一杯水的溫度，但他得到的卻是一指沒有刻度的溫度計(jì)，于是他想了一個(gè)辦法：他先把溫度計(jì)的玻璃泡浸在冰水混合物中一段時(shí)間后在液柱的上端對(duì)應(yīng)處做了個(gè)記號(hào)A，然后在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把溫度計(jì)的玻璃泡浸在沸水中一段時(shí)間后也在對(duì)應(yīng)的液柱上端處作一個(gè)記號(hào)B，用刻度尺測(cè)得兩標(biāo)記間的距離為40厘米，最后他用溫度計(jì)來待測(cè)一杯水的溫度，發(fā)現(xiàn)液柱所處位置距A點(diǎn)24厘米，則這杯水的溫度（ ）A20 B30 C40 D60第五節(jié) 質(zhì)量的測(cè)量目標(biāo)導(dǎo)航1、知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表示物體所含物質(zhì)的多少。2、了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，了解托盤天平的使用和維護(hù)。3、學(xué)會(huì)用托盤天平稱物體的質(zhì)量。4、會(huì)對(duì)生活中的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的

37、質(zhì)量估算。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1質(zhì)量的概念與單位（1）質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不隨溫度、形狀、地理位置、狀態(tài)的改變而改變（2）單位：主單位：千克（kg）常用單位：噸、克 毫克 1kg=1000g=1.0106mg 2測(cè)量物體的質(zhì)量的工具（1）實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量的儀器是天平（2）日常生產(chǎn)生活中的桿秤、磅秤、電子秤和體重秤等來稱量質(zhì)量的3天平的使用方法（1）調(diào)平：先將托盤天平放在水平桌面上，然后將游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤的中央或指針左右晃動(dòng)的幅度相同（2）稱量：把被測(cè)物體輕放于已調(diào)好的天平的左盤內(nèi)，估計(jì)待測(cè)的質(zhì)量，用鑷子夾取合適的砝碼放在

38、右盤內(nèi)，增減砝碼并移動(dòng)游碼，直到衡量恢復(fù)平衡；將右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼所對(duì)刻度值相加，即是被測(cè)物體的質(zhì)量（3）整理：稱量完畢，用鑷子將砝碼放回砝碼盒，并使游碼回零4、天平的維護(hù)： （1）不能超過量程；（2）取放砝碼、移動(dòng)游碼要用鑷子，用完砝碼后即使放回盒內(nèi)；（3）不把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平托盤上，防止銹蝕。解題分析例1 將質(zhì)量為50千克的鋼塊加熱到500時(shí)，其質(zhì)量是 千克；如果將其繼續(xù)加熱使其變成鋼水，其質(zhì)量是 千克；如果將鋼水再冷凝加工成各種形狀的物品，再隨火星車送上火星，那么這些物品的質(zhì)量總和是 千克。解析：質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)多少的物理量，質(zhì)量不會(huì)隨著物體的溫度、狀態(tài)、位置

39、等的變化而變化的。故本題中物體的質(zhì)量都是50千克不變。例2 在使用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，下列說法不正確的是（ ）A潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放在天平盤里B增、減砝碼時(shí)只能用鑷子夾取，且要輕拿輕放C稱量物體質(zhì)量時(shí)，為了使指針能指在分度盤中央，須再調(diào)節(jié)平衡螺母D被側(cè)物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量解析：稱量物體前的調(diào)平，應(yīng)先把天平放在水平桌面上，游碼歸零，然后通過調(diào)節(jié)左右平衡螺母來實(shí)現(xiàn)。而稱量物體質(zhì)量過程中，不能動(dòng)平衡螺母，而是需要通過增減砝碼，移動(dòng)游碼來實(shí)現(xiàn)天平的再次平衡。故C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。例3 用托盤天平測(cè)量一張郵票的質(zhì)量，下列說法正確的是A借用一個(gè)質(zhì)量為m1的金屬塊和郵票一起稱出總質(zhì)量m2，

40、后用m2m1則可得郵票的質(zhì)量B取n張（足夠多）郵票稱出總質(zhì)量m，則一張郵票的質(zhì)量為m/nC把一張郵票直接放在天平左盤，仔細(xì)稱量D上述三種方法都可以解析：一張郵票的質(zhì)量一般只有幾十毫克，直接用天平稱量是測(cè)量不出來的，故C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。而A選項(xiàng)實(shí)質(zhì)與C選項(xiàng)是一樣的，m1 和m2的大小幾乎相等，無法正確得到有票的質(zhì)量。我們可以利用積少成多的辦法，一次測(cè)出100張甚至是500張郵票的質(zhì)量，然后取平均值，故正確的B。鞏固練習(xí)1、填合適的單位： 一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為50 ； 一張郵票質(zhì)量約為0.06 ；一瓶酒的質(zhì)量是0.5 ； 一輛載重汽車的質(zhì)量約為5 ；2、一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是（ ）A500千克 B5

41、0千克 C5千克 D0.5千克3、質(zhì)量的測(cè)量工具是 ， （1）寫出部分結(jié)構(gòu)名稱 ； ； ； ； ； ；（2）正確的使用方法 _：把天平放在水平桌面上，把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的_處，調(diào)節(jié)橫梁兩端的_，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤_，這時(shí)橫梁平衡；_：把被測(cè)物體放在_盤，估計(jì)被測(cè)物體質(zhì)量的大小，用鑷子向_盤加減砝碼，先大后小，并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到天平恢復(fù)平衡，這時(shí)物體的質(zhì)量等于盤里砝碼的總質(zhì)量_游碼所指示的質(zhì)量值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量；稱量完畢：整理儀器。4、使用天平時(shí)，左邊質(zhì)量=右邊質(zhì)量+游碼所對(duì)刻度值，如果物體放在右盤，砝碼放在左盤，則物體的質(zhì)量等于盤里砝碼總質(zhì)量_游碼所對(duì)刻度值。5、用托盤天平稱量物體

42、的質(zhì)量時(shí)，將被稱量物體和砝碼放錯(cuò)了位置，若天平平衡時(shí)，左盤方有100克和20克砝碼各一個(gè)，游碼所對(duì)的刻度值是4克，則物體的質(zhì)量為（ ）A124克 B122克 C118克 D116克6、托盤天平調(diào)節(jié)好以后，在稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏在標(biāo)尺中央的左邊，這時(shí)應(yīng)（ ）A把右端的平衡螺母向右旋出一些 B把左端的平衡螺母向左旋出一些C向天平右盤中增加砝碼或?qū)⒂未a向右移動(dòng) D將天平右盤中砝碼減少7、某同學(xué)用托盤天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計(jì)這物體的質(zhì)量約為50克，就把物體和砝碼分別放入盤中，發(fā)現(xiàn)指針明顯的偏向分度盤中央刻度線的左側(cè)，那么他應(yīng)該（ ）A減少砝碼 B增加砝碼 C將橫梁右端的平衡螺母向右移動(dòng)

43、D將橫梁右端的平衡螺母向左移動(dòng)8、游碼沒有放在零刻度線處，就調(diào)節(jié)天平平衡，用這樣的天平測(cè)量物體的質(zhì)量，所得到的結(jié)果比物體的實(shí)際質(zhì)量（ ） A偏大 B偏小 C相等 D無法判斷 9、使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，如果所使用的砝碼已生銹了，那么測(cè)量的結(jié)果將會(huì)（ ）A偏小 B偏大 C不確定 D沒有影響10、一根鋼棒，在下列各種情況下，它的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的是（ ）A把鋼棒加熱100 B把鋼棒軋成一張薄鋼板C宇宙員把鋼棒帶到月球上 D在氧氣中燃燒11、“勇氣號(hào)”探測(cè)飛船在火星表面著陸，因?yàn)槭艿降囊κ堑厍虻?/10，所以它的質(zhì)量著陸后與地球上相比（ ）A變小 B變大 C不變 D不存在了12、用于奧運(yùn)會(huì)圣火傳遞的

44、手持火炬樣品已經(jīng)制作完成。其外殼采用鋁合金材料，長(zhǎng)度為72 ，質(zhì)量為985 。（填寫合適的單位）13、關(guān)于托盤天平的調(diào)節(jié)，有以下幾個(gè)步驟：調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母；天平放在水平面上；移動(dòng)游碼到零刻度線；加減砝碼或移動(dòng)游碼使天平平衡；左盤放稱量物體； 讀數(shù)；正確的順序是（ ）A BC D14、某同學(xué)在調(diào)節(jié)天平橫梁時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤的右邊，則應(yīng)該（ ）A將橫梁左邊的螺母向左調(diào) B將橫梁右邊的螺母向右調(diào)C將游碼的位置向右移 D將天平左邊的腳墊高一些15、用已調(diào)節(jié)好的托盤天平稱酒精質(zhì)量的步驟有：A將量筒內(nèi)的酒精倒入空燒杯中，并將燒杯放在天平左盤上；B加減砝碼和移動(dòng)游碼，使天平平衡，此時(shí)砝碼總質(zhì)量為M2克，游碼的讀數(shù)為M3克；C把空燒杯放在天平左盤中；D在天平右盤加減砝碼，使天平平衡，測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為M1克；E用量筒量取酒精正確的操作順序是 （填字母），酒精的質(zhì)量為 。 第六節(jié) 時(shí)間的測(cè)量目標(biāo)導(dǎo)航1、知道時(shí)間的單位，會(huì)估計(jì)一段時(shí)間的長(zhǎng)度。2、了解時(shí)間的歷史，會(huì)靈活的從自然中“看”時(shí)間。3、了解時(shí)間的測(cè)量工具，初步學(xué)會(huì)使用停表測(cè)量時(shí)間。4、培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1時(shí)間（1）時(shí)刻：描述事件發(fā)生的前后次序（2）時(shí)間間隔：描述事件發(fā)展持續(xù)的長(zhǎng)短2時(shí)間的單位（1）主單位：秒（S）（2）常用單位：日、小時(shí)、分、秒、毫秒（3）單