【利用多種教育資源創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級文化】班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖

1、【利用多種教育資源創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級文化】班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖要建設(shè)優(yōu)秀的班級文化 , 就要采取多條措施 , 綜合一切教育力量 , 使班級形成健康向上的主流輿論環(huán)境 , 使學(xué)生不斷提高人文素養(yǎng) , 并形成正確的人生觀和世界觀 , 造就新一代合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。一、打造過硬招牌班主任的自身建設(shè)至關(guān)重要一個(gè)良好的班集體 , 離不開一個(gè)各方面素質(zhì)優(yōu)良的班主任。班主任的品行、學(xué)識、一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響 , 并直接影響著班級文化的建設(shè)。1. 向賢者看齊 , 用高尚的人格影響學(xué)生。一方面 , 我們要向古今賢人學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)他們的高尚品格和做人的準(zhǔn)則 , 以此來提高自身的道德

2、水平。如古代孔子師徒的高風(fēng)亮節(jié)、范仲淹等人的憂國憂民 ; 現(xiàn)代的雷鋒、朱伯儒、焦裕祿、鄧稼先等人的腳踏實(shí)地 ; 朱彥夫、張海迪等人的不懈拼搏 , 都會(huì)給我們的精神世界注入無窮的力量。 另一方面 ,我們要向身邊的模范人物學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)他們的師表風(fēng)范、敬業(yè)精神和為人處世的方式方法。 由于我們同他們接觸較多 , 感觸更深 , 經(jīng)過長期的耳濡目染 , 就會(huì)慢慢學(xué)到他們的長處 , 促使自身逐漸成長。2. 向能者看齊 , 用過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)征服學(xué)生。作為人師 , 教育教學(xué)是自己的本職工作 , 也是自己同學(xué)生交流的主要途徑。教師的業(yè)務(wù)能力如何 , 將直接關(guān)系到教育教學(xué)水平 , 也直接關(guān)系到自己在學(xué)生心目中的威

3、望。而作為班主任 , 這一點(diǎn)就顯得更為重要。 在教學(xué)實(shí)踐中 ,筆者很注意向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí) , 有空就聽他們講課 , 有難以解決的問題就跑市教研室向教研員請教 , 如舉辦相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng) , 筆者也會(huì)爭取機(jī)會(huì)前去學(xué)習(xí)。 不僅如此 , 筆者還很注意向書本學(xué)習(xí) , 如有關(guān)的教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 并努力把它們運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中去 , 以此來提高自身的業(yè)務(wù)水平。3. 要注意學(xué)習(xí)、研究、掌握班主任的工作技能。班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的教育工作 , 如僅憑良好的個(gè)人修養(yǎng)、高昂的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 , 還必須具備專業(yè)的理論和技能 , 如教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理理論等。要掌握這些理論和技能 , 一要向書本學(xué)

4、習(xí) , 二要向名家學(xué)習(xí) , 三要勇于實(shí)踐和探索 , 把專業(yè)理論、名家經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)踐結(jié)合起來 , 并在實(shí)踐中升華 , 以形成自己的特色教育教學(xué)。二、開展活動(dòng) , 挖掘?qū)W生潛能激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力是根本創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級文化的主體是學(xué)生, 能否創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級文化的關(guān)鍵也在學(xué)生。而學(xué)生作為一個(gè)富有生機(jī)活力和無限創(chuàng)造力的生命個(gè)體 , 其潛能是無窮無盡的 , 關(guān)鍵是要看教師如何去激發(fā)他們的創(chuàng)造火花 , 挖掘他們的內(nèi)在寶藏。1. 注重自我管理 , 讓學(xué)生在實(shí)踐中自我教育、健康成長。 “以人為本”是當(dāng)代教育思想的核心 , 筆者在班級管理中注意開發(fā)全班每個(gè)學(xué)生的潛能 , 讓所有學(xué)生都參與到班級管理中來 , 做到人人有事管

5、, 人人管別人 , 人人被人管 , 從而營造了一種相互管理、相互督促的氛圍。學(xué)生在管理中學(xué)會(huì)了自省、 競爭 , 不僅班級管理效果得到了根本改善 ,而且學(xué)生的自我教育也得到了全面實(shí)現(xiàn)。在具體操作中 , 筆者先是與同學(xué)們共同討論 , 制定可行性較強(qiáng)的班規(guī)班約 , 然后將每項(xiàng)要求都具體到專人管理、專人評估。在管理方法上 , 實(shí)行專人負(fù)責(zé)與輪流負(fù)責(zé)相結(jié)合的方法 , 比如班委成員的正常分工是專人負(fù)責(zé) , 而值日班長、值日組長等則是輪流負(fù)責(zé)。2. 廣泛開拓文化陣地 , 營造班級文化氛圍。 一個(gè)好的班級應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取的班集體。而建設(shè)這樣一個(gè)班集體 , 關(guān)鍵是要在全體成員內(nèi)心培養(yǎng)一種內(nèi)在的、自主

6、的共同愿景 , 使之成為集體的一種共同追求 , 主要有以下幾種具體做法 : 一是定期召開主題班會(huì) ,根據(jù)班級實(shí)際 , 圍繞某個(gè)主題 , 讓學(xué)生廣泛搜集素材 , 積極發(fā)表個(gè)人見解 , 并達(dá)成共識。在這個(gè)環(huán)節(jié)里 , 班主任要制訂詳細(xì)的實(shí)施方案 , 確定每次班會(huì)的主題和組織形式 , 讓學(xué)生暢談各自富有個(gè)性化的成長足跡 ,如遵紀(jì)、博愛、感恩、立志、報(bào)國、交友、網(wǎng)絡(luò) , 等等。二是倡導(dǎo)閱讀, 形成習(xí)慣。為了營造濃厚的書香氛圍 , 筆者號召學(xué)生主動(dòng)捐獻(xiàn)好書 , 再加上筆者自己的藏書以及從學(xué)校圖書室里借來的書籍 , 在教室里建起了圖書角 , 供學(xué)生自由閱讀。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 , 筆者還在教室四處張貼了

7、鼓勵(lì)閱讀的名人名言 , 如高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”, 朱永升的“閱讀 , 讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們 ! 閱讀 , 讓博學(xué)和睿智拯救我們 ! 閱讀 , 讓歷史和時(shí)間記住我們 ! 閱讀 , 讓吾國之精魂永世傳承”, 等等。這樣 , 在班級里協(xié)力營造書香氛圍 , 引導(dǎo)學(xué)生好讀書 , 樂讀書 , 勤讀書 , 會(huì)讀書 , 旨在陶冶學(xué)生的情操 , 讓好書引領(lǐng)學(xué)生健康成長。為了配合讀書活動(dòng)的開展 , 筆者還讓學(xué)生堅(jiān)持撰寫讀書筆記、文學(xué)隨筆, 并定期開展關(guān)于讀書的演講比賽等 , 使活動(dòng)深入開展下去 , 收到了預(yù)期的效果。三是利用班報(bào)、墻報(bào)、“校園之聲”廣播等文化陣地,組織學(xué)生撰寫并盡量發(fā)表他們關(guān)于人生成長

8、的文章 , 或摘抄有關(guān)的精品美文 , 使學(xué)生受到美的熏陶和心靈的滋潤。 此外 , 筆者還要求學(xué)生在各自的課桌右上角貼一張紙條 , 在上面寫上自己喜歡的名人名言及志向 , 以便更好地發(fā)揮激勵(lì)作用。四是利用傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng), 讓學(xué)生從中受到教育。例如 , 元宵節(jié)布置學(xué)生搜集或創(chuàng)作燈謎 , 植樹節(jié)組織學(xué)生義務(wù)植樹 , “五一”組織義務(wù)勞動(dòng) , 清明節(jié)和“七一”組織掃墓或開展故事會(huì)活動(dòng) , 國慶節(jié)組織文藝活動(dòng)等。通過組織這些活動(dòng), 讓學(xué)生感受傳統(tǒng)民族節(jié)日的神韻 , 培養(yǎng)愛國家、愛他人、愛勞動(dòng)的精神 , 增強(qiáng)民族自豪感 , 樹立立志成才 , 報(bào)效祖國的志向。三、學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合 , 共建

9、班級文化搞好綜合性教育是保障班級文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程 , 僅靠學(xué)校一方面的工作顯然是不行的 , 因此 , 必須充分調(diào)動(dòng)一切可以利用的力量 , 凝心聚力 , 齊抓共管 , 以收到最佳效果。1. 充分發(fā)揮學(xué)生家長的教育功能。學(xué)生家長對學(xué)生的影響是巨大的。優(yōu)秀的家長 , 其良好的品行、學(xué)識、性格、待人處世的態(tài)度等都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生有益的影響 ; 而庸俗的家長 , 其惡劣的品德、粗俗的言行、狹隘的處世態(tài)度等也會(huì)對學(xué)生帶來不利的影響。因此 , 如何發(fā)揮家長的正面影響力是十分重要的。在這方面 , 一是可以通過創(chuàng)辦家長學(xué)校、定期召開家長會(huì)等 , 向家長介紹一些家庭教育的意義和方法 , 使學(xué)生家長認(rèn)識到自身言行對學(xué)生影響的重要性 , 以及科學(xué)的教育方法對學(xué)生教育的巨大作用 , 并與家長溝通學(xué)生各方面的情況 , 共同形成對學(xué)生教育的合力。 二是做好家訪工作 , 通過家訪 , 使教師和家長隨時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步和不足 , 了解他們的內(nèi)在精神需求 , 共同解決其思想上和行為上存在的問題 , 共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長。2. 充分發(fā)揮社會(huì)力量的教育功能。要通過各種渠道充分挖掘?qū)W校和社會(huì)的 , 比如 , 聘請家長、名師、法律專家、致富能手和社會(huì)知名人士等為班級學(xué)生作各種報(bào)告 , 內(nèi)容涉及家庭教育、法律常識、成才道路、心理健