人教版數(shù)學三下第四單元備課

1、課題教學目標教學重點教學難點學情分析一、新課教學口算練習：30 250202口算乘法課時第一課時1使學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)） ，幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。2通過動手操作，使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性，能用不同的方法口算乘法。掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）口算的方法。兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)） ，幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理。教學過程二次備課30 613 320 494074002讓學生任選兩題說說口算的方法。二、新課教學1提出問題教師出示教材第 41 頁例 1。讓學生觀察，看看知道了哪些信息？和同桌說一說。師：要求 3 筐草莓有多少盒，

2、也就是求 3 個 15 是多少，怎樣列式呢？生回答，教師板書： 1532解決問題。師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。方法一：將 15 分成 10 和 5，口算 10330，5315，0 1545。方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想 5315，個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進 1，十位上的數(shù) 1 和 3 相乘得 3 個十，加上個位上進上來 1 個十，就是 4 個十，口算結(jié)果是 45。師：分析上述幾種方法，討論各自的特點，并說說你最喜歡的方法以及原因。學生先討論交流，教師最后總結(jié)。教師：想一想， 150

3、3學生分組討論計算方法，教師板書。3小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十數(shù)0 前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0。三、鞏固練習1完成第 41 頁“做一做”。比較上下兩式，然后快速說出每組第二道算式的結(jié)果。2口算加強。20 460 680 423 350043 50240 240 970 35002四、課堂小結(jié)今天你學習了什么？有什么收獲？板書設(shè)計教 學 反 思課題口算乘法課時第二課時教1使學生理解兩位數(shù)乘整十數(shù)、

4、整百數(shù)（不進位） ，整十數(shù)乘學幾百幾十數(shù)（不進位）的算理，掌握口算方法。2學生利用已有知識經(jīng)驗探究新知，經(jīng)歷兩位數(shù)乘整十數(shù)、目整百數(shù)（不進位），整十數(shù)乘幾百幾十數(shù)（不進位）的多種算標法，體會算法多樣化。學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每教學重點位乘積不滿十）。學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每教學難點位乘積不滿十）。學情分析教學過程二次備課一、導(dǎo)入新課1口算下面各題。134130 415 447 233 31372說一說 134130 415 4 的口算方法。同學們對上節(jié)課的口算乘法掌握得比較好。今天我們繼續(xù)學習口算乘法。板書課題：口算乘法（2）二、新課

5、教學1快樂體驗，學習新知。（課件出示教材第42 頁例題 2 主題圖。）師：你能提出什么問題？從中獲得了什么信息？（ 1）橙子每盒 6 個， 10 盒有多少個？2研究口算的方法。（ 1）請學生獨立思考并列出算式： 610 106（ 2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（ 3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。教師板書： 1066061661060 6 954 54 660學生在匯報時，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學生進一步說清算理。小結(jié)：一位數(shù)乘整十數(shù)，口算是采用把整十數(shù) 0 前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個 0，再在所得的積后面添上幾個 0，這一種方法最為簡便。3出示例題 2 第（2）題

6、：蘋果每盒 12 個，20 盒有多少個？學生獨立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時要學生說一說你是怎樣算的。匯報： 1222424102404小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，先用整十數(shù)十位上的數(shù)去乘整十數(shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個 0。三、鞏固練習1完成教材第 42 頁的“做一做”。先由學生獨立口算，然后集體訂正。講評時提問： 31030 你是怎樣算的，說一說口算過程。 12030 你是怎樣算的，說一說口算過程。2思維訓(xùn)練。李紅買 20 個 6 角的練習本和 30 支 8 角的鉛筆。（1）一共要付多少元？（ 2）付出 50 元，應(yīng)找回多少元？3動腦筋。（ ） 30900 40 （ ） 200

7、0 80 （ ） 32000 四、課堂小結(jié)今天你學習了什么？有什么收獲？板書設(shè)計教 學 反 思課題練習課課時第三課時教1通過本節(jié)課的練習，使學生熟練口算兩位數(shù)、幾百幾十乘學一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位） 。2使學生能結(jié)合具體情境進行乘法計算過程。目3使學生能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)標學在日常生活中的應(yīng)用。教學重點熟練進行口算。教學難點運用數(shù)學知識解決實際問題，明白算理。學情分析教 學 過 程二次備課一、導(dǎo)入新課同學們，前面我們已經(jīng)學習了乘法的口算。今天，我們就圍繞這些知識上一節(jié)練習課，看誰表現(xiàn)得最棒！ （板書課題：口算乘法）1學生回顧上兩節(jié)課學習的內(nèi)容。2看誰

8、反應(yīng)最快。出示口算卡片。70 7060908050114030802070406031203聽算練習。4010302030 503001030080二、新課教學1. 練習九第 1 題。本題配合例 1，主要是讓學生分步寫出口算過程和結(jié)果，強調(diào)了對于算理的理解和鞏固。教師在教學時，可讓學生進行口算，同桌訂正。2. 練習九第 2 題。本題是直接口算的計算練習， 也是配合例 1 使用。通過練習，鞏固口算 方法，提高學生的口算能力。教師在教學時可將全班學生分為四組，每組選派4 名同學，利用開小火車的方式口算其中一列題目，展開小組比賽。在提高學生練習興趣的同時，增強學生的集體榮譽感。3. 練習九第 5 題

9、。本題配合例 2，主要練習乘數(shù)為整十的口算。通過練習，鞏固口算方法，提高口算能力。教師在指導(dǎo)學生練習時，應(yīng)注意讓學生說出口算過程、鞏固對算理的理解。例如，165 的口算過程如下： 10550，6 530，503080。4. 練習九第 6 題。本題是聯(lián)系生活實際的題目，一方面利用兩位數(shù)乘整十數(shù)口算解決實際問題，另一方面用“單價、數(shù)量與總價”等數(shù)量關(guān)系解決實際問題。在解決問題的同時，培養(yǎng)學生尊重勞動和熱愛勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。三、鞏固練習1. 獨立完成練習九第 3、7 題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。2分組進行“奪紅旗”比賽（練習九第8 題）3合作完成練習九第10、12 題。集體講評。四、課

10、堂小結(jié)在口算時應(yīng)注意什么，和同桌探討體會。板書設(shè)計教 學 反 思 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不 課時第四 位）教1 合具體情境，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不 位乘法的筆算方法。學2理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，目乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位 。標教學重點能正確地 行筆算乘法。教學 點解決乘的 序和第二部分 的 寫位置的 。學情分析教學 過 程二次 一、 入新 第一關(guān)：口算。27102810543 2 3234202040682 5 94第二關(guān)：筆算。用 式 算：142 2313 件展示：怎 算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？小 ：在 算一位數(shù)乘多位數(shù) ，用一位數(shù)分 去乘第一個因數(shù)的個位、十位

11、，哪一位 幾 就向前一位 幾。二、新 教學1探究算法。每套 有 14 本，王老 了12 套。一共 了多少本？怎 列式呢？板 ： 1412？交流算法。（1）我 算： 14456 ，563168，所以1412168（本）。（2）還可以這樣：1410140，14228 ，14028168，所以 1412168（本）。師：把 12 個 14 分成了 2 個 14 和 10 個 14. 我們要算 12 個 14，把兩部分合并起來。分開算后就變成了以前學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算了。（3）豎式計算。展示學生的豎式書寫（有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算

12、，但學生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導(dǎo)。）先讓學生說他是如何寫的， 在這過程中針對學生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)。豎式見教材第 46 頁。教師在指導(dǎo)分析過程中， 強調(diào)每一步的難點。在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？ （2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？ （3）十位上的 1 和 14 乘完后，“4”為什么和十位對齊？2觀察比較。師：今天學習的筆算乘法和以前學習的筆算乘法有什么聯(lián)系？生：都是用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)。乘得的積要分別和乘數(shù)的個位、十

13、位對齊。三、鞏固練習1跟我一起來算一算，說一說吧！完成教材第 46 頁“做一做”。教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學生們的注意。2解決問題。（1）飯店買來 21 袋茶葉，每袋 23 元，買這些茶葉共用去多少元？（2）每個教室需要 11 米白紗布做窗簾， 17 個教室共需白紗布多少米？學生獨立解決，全班交流。四、課堂小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）應(yīng)注意什么？板書設(shè)計課題筆算乘法（不進位）課時第五課時教1通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進教 學 反 思學位）的筆算方法。2能解決用乘法計算的實際問題。目標教學重點正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學難點正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

14、。學情分析教學 過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容。2開火車進行口算練習。4020602080404007012 30124044202302703114003筆算練習。完成練習十的第2 題。（小組比賽）（1）學生獨立筆算。（2）小組校對。（3）學生討論交流計算方法。（4）說說筆算乘法要注意什么？4正誤辨析。完成練習十的第3 題。讓學生判斷正誤，并進行改正。二、探索交流，解決問題1完成練習十第4 題。（1）引導(dǎo)學生看圖，獲取信息；把圖上的意思完整的說一說。（2）獨立列出算式，并用豎式筆算。（3）全班交流。2獨立完成練習十第8 題。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高獨立完成練習十第

15、5、6、7 題。四、回顧整理，反思提升說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？板書設(shè)計教 學 反 思課題教材第 49 頁例 2 及相關(guān)內(nèi)容。課時第六課時教1在具體的情景中，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，學2在解決問題的過程中，通過估算討論出乘積的大概范圍的目場景，體現(xiàn)估算的價值。標教學重點能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。教學難點學情分析教學過程二次備課一、導(dǎo)入新課1口算。3810 20 14 91 40 81 607230 50 31 62 30 70 212筆算。3572321讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算過程

16、，全班集體訂正。二、新課教學1探究例 2。教師：你從中知道了哪些信息？說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求 37 個 48 是多少，怎樣列式呢？學生回答，老師板書： 3748老師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。（1）估算方法。4850 37 40 50 402000（盒）大約有 2000 盒。（2）筆算方法。學生說算法：先用第二個因數(shù)個位上的 7 去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)， 方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。 7 乘 8 得 56，在個位上寫 6，向十位進 5；7 再乘第一個因數(shù)十位

17、上的 4，得 28 個十，加上個位進上來的 5 個十，得 33 個十，所以在十位上寫 3，百位上也寫 3；再用第二個因數(shù)十位上的 3 去乘 48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答： 48371776（盒）2學生接著在教材上完成豎式計算，掌握算理。3教師引導(dǎo)學生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。4完成下面的練習。2334 54 13 39

18、27 17 28可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。三、鞏固練習1244122 74 44 5953 27在黑板上出示計算卡片，讓學生從中任選一題在練習本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學的練習本拿來展示，得到同學們的認可后把對應(yīng)的卡片送給這位同學以示表揚。2一輛汽車每小時行駛 85 千米，從甲地到乙地要用 14 小時，甲地到乙地的路程有多少千米？3有 36 行蘋果樹，每行17 棵，一共有多少棵蘋果樹？四、課堂小結(jié)今天學習了什么？有什么收獲？板書設(shè)計課題教學目標教學重點教學難點學情分析一、復(fù)

19、習整理教 學 反 思練習課課時第七課時1復(fù)習鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。2正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，并能正確解決實際問題。能正確地進行筆算進位乘法。正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。教學過程二次備課復(fù)習兩位 數(shù)乘兩 位數(shù) 的進位 乘法： 37 8265 3159643943讓學生先獨立觀察，并說一說這四道題的共同點是什么？學生獨立在本上完成這四道題， 指名學生說一說計算的過程。教師在這個過程中要巡視指導(dǎo)，讓學生注意計算的準確性和書寫的規(guī)范性。過渡：今天我們主要復(fù)習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾，

20、在進位計算的過程中注意書寫要規(guī)范、認真。二、鞏固練習1筆算：7618453689463821可以讓學生任選兩題計算， 計算完后同桌互相講述計算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學生把練習本拿來集體訂正，做得又對又好的同學將一枚小動物印章。2完成第 51 頁第 6 題。用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，鼓勵學生“看誰找得又對又快”。 學生完成后集體訂正， 并請找得又對又快的同學介紹方法，開闊學生解決問題的思路。三、解決問題1完成第 51 頁的第 7、8 題。（ 1）指名讓學生說一說題意。（ 2）獨立在練習本上完成這兩道題。（ 3）通過集體訂正，及時改正不正確的解答方法或計算結(jié)果。2

21、完成第 50 頁的第 4 題。（ 1）讀題，并說明題意。（ 2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。 （都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元， 56套一共多少錢？所以“每套12 張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用）（3）學生獨立完成，集體訂正。四、當堂達標1完成第 50 頁第 5 題。2用豎式計算下列各題。263568531824487924283一種郵票每套 14 張，售價 38 元，今天上午賣出 20 套，下午賣出 15 套，這一天共賣了多少元？板書設(shè)計教 學 反 思課題用連乘的運算方法解決問題課時第八課時教1結(jié)合具體情境，自主探索掌握分析連乘問題中數(shù)量關(guān)系的方法，會列綜

22、合算式，掌握運算順序。學2在探索中體驗算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學生數(shù)目學思維。3解決連乘問題的過程中，培養(yǎng)分析問題的能力。標教學重點掌握用連乘方法解決生活中的實際問題。教學難點分析連乘問題中的數(shù)量關(guān)系。學情分析教學過程二次備課一、導(dǎo)入新課課件出示情境圖。提問：發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？超市一周賣出 5 箱保溫壺，每個保溫壺賣45 元。師：根據(jù)以上數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題。 （根據(jù)學生可能會提出的數(shù)學問題， 老師適時板書： 一共賣了多少錢？）二、新課教學我們一起解決：一共賣了多少錢？1獨立嘗試。要求一共賣了多少錢，可以先求出每箱保溫壺有多少個，然后用這個數(shù)量乘保溫壺的單價。2組內(nèi)交流。（

23、1）說一說，同位間互相說一說弄清題目的條件和問題。（2）想一想根據(jù)題目的條件和問題如何列式。開動腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學想的方法多。3小組匯報。班內(nèi)交流，列出算式。班內(nèi)交流解決問題的方法，學生可能會用分步做，根據(jù)學生的回答老師板書：4512540（元）540 52700（元）；12560（元） 60 452700（元）?？赡軙眠B乘做，板書：125454教師點撥。（1）找學生說一說，這樣列式的理由，先算了什么，又算了什么？課件出示第一種算法： 4512540（元） 540 5 2700（元）。（2）列綜合算式，分析分步與綜合的異同。這位同學和大家列的都不一樣，他是怎么

24、想的呢，（課件出示12545）。 我們請這位同學上臺說一說，我們一起來分享他的想法。三、鞏固練習1基本訓(xùn)練。2567104464074128751823今后遇到像這樣的連乘運算我們該怎樣計算呢， （引導(dǎo)學生總結(jié)出從前往后或從左往右的運算順序） 。2拓展練習。一只啄木鳥每天大約吃 300 只害蟲， 4 只啄木鳥 3 天可以吃多少只害蟲？3出示一箱暖瓶，求買6 箱暖瓶需要多少元？（我們可以解決這個問題嗎？不能，因為沒有條件，你可以幫忙把條件補充完整嗎？學生可能會補充以下幾個條件：一箱暖瓶的價格、一個暖瓶的價格，補充完整后解答問題） 。四、課堂小結(jié)1總結(jié)解題思路。板書設(shè)計教 學 反 思課題連除問題課

25、時第九課時教1在具體的情景中，通過自主探索，掌握分析問題的一般策略，會用連除解決實際問題。學2在探索過程中，理解題意，培養(yǎng)學生分析問題的能力。目3在解決問題的過程中，增強學習數(shù)學的信心。標教學重點用連除解決實際問題。教學難點用連除解決實際問題。學情分析教學過程二次備課一、導(dǎo)入新課一輛卡車一次能運 3 噸貨物，倉庫有 54 噸貨物。用這輛卡車幾次能運完？學生匯報： 54318（次）。說一說解題思路：閱讀與理解分析與解答回顧與反思今天我們繼續(xù)來學習解決問題，我們就按照這個解決問題的過程解決下面的問題吧。二、新課教學1情境引入問題。三年級女生要進行集體舞表演。 老師將參加表演的 60 人平均分成 2

26、 隊，每隊平均分成 3 組。每組有多少人？你能按照解決問題的一般步驟來解答這個問題嗎？知道了要把 60 人平均分成 2 隊，每隊再平均分成 3 組。問題是“每組有多少人” 。2解決問題。方法一：先求每隊有多少人。60230（人）再求每組有多少人。 30310（人）方法二： 326（組）60 610（人）或 602310（人）答：每組有 10 人。提問：第一種方法的 60230 解決的是什么問題？第二種方法的 326 解決的是什么問題？第一種方法是教學重點，表揚想出第二種方法的同學。三、鞏固練習1完成教材第 53 頁“做一做”。有一種杯子， 6 個杯子裝一盒， 8 盒裝一箱。 960 個杯子可以

27、裝多少箱？學生獨立思考解決問題，全班交流。方法一：（1）960 個杯子可以裝多少盒？ 9606160（盒）（2）可以裝多少箱？ 160820（箱）方法二：（1）一箱共有多少個杯子？6 848（個）（2）960 個杯子可以裝多少箱？9604820（箱）2請你選擇正確的算式。一共折了 216 只紙鶴。布置教室需要 2 行紙鶴，每行要 4 串紙鶴。平均每串有幾只紙鶴？A 2162427（只）B2162427（只）C216（ 42） 27（只）四、課堂小結(jié)今天你學習了什么？還有什么疑惑嗎？板書設(shè)計教 學 反 思課題連乘連除問題練習課課時第十課時教1使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，能夠比較熟練地

28、計算綜合算式題。學2使學生會列綜合算式解答兩步計算的實際問題。目3使學生理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會用兩種方法標解答每一道應(yīng)用題。使學生進一步掌握混合運算的順序，會列綜合式解答兩步計算教學重點的文字題和應(yīng)用題。教學難點理解連乘、連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學情分析教學過程二次備課一、復(fù)習運算順序完成練習十二的第10 題。教師：在沒有括號的三步式題里，有加（或減）法，又有乘、除法，應(yīng)該先算什么？有括號時應(yīng)怎樣計算？學生回答后教師再在黑板上補充兩道題：（254195）（ 1089）41（ 115128）巡視時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。做完后，集體訂正。二、解決實際問題1復(fù)習連乘問題。第 2 題：一個西瓜

29、大棚有 8 壟，每壟種 35 棵，每棵結(jié) 2 個西瓜。一共結(jié)多少個西瓜？反饋：說說你是怎么解決的？匯報： 835235282358第 4 題：一箱礦泉水 24 瓶，每次可以運走 12 箱， 3 次恰好運完這些礦泉水。一共有多少瓶礦泉水？反饋：說說你是怎么解決的？匯報： 24123 12 243 3 1224 2復(fù)習連除問題。第 15 題：陳老師花 36 元買了 3 盒肥皂，每盒 4 塊。平均每塊肥皂多少錢？教師引導(dǎo)學生整理上面的信息，先說說這是一個求什么的問題，然后列式計算。師：這道題和上面的有什么不同嗎？想一想怎么解決？學生反饋： 3634 3643 36(3 4)3引導(dǎo)學生思考，師生整理解

30、題思路。（1）每題最后要求的是什么？（2）題目中哪個數(shù)與哪個數(shù)進行運算？應(yīng)該先算什么？后算什么？教師巡視時，進行個別輔導(dǎo)，幫助學習有困難的學生把題意讀懂，再按照題意列式。三、鞏固練習1完成練習十二第1 題。教師巡視時，及時糾正錯誤，然后集體訂正。2完成練習十二第6、7 題。教師要求學生認真讀題， 弄清題意。根據(jù)最后要求的是什么，確定先算什么，后算什么。做完后，讓學生說一說列式的理由，再集體訂正。3完成練習十二第16 題。教師先讓學生閱讀題意， 先求出玩 1 小時，每人要花多少錢。然后再考慮還可以怎樣租船，要花多少錢？注意：答案不唯一，只要合理教師就應(yīng)該進行表揚。四、課堂小結(jié)今天你學習了什么？有什么收獲？板書設(shè)計教 學 反 思課題整理和復(fù)習課時第十一課時教1鞏固復(fù)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算的方法，掌握算理。2使學生進一步熟練運用連乘連除解決實際問題，體會計算學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學的應(yīng)用意識。目標掌握口算、筆算的方法，并能用所學知識正確靈活地解決實際教學重點問題。教學難點學情分析教學過程二次備課一、導(dǎo)入新課同學們，通過幾天的學習，我們知道了怎樣計算“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”，