精選小學(xué)生教育心得例文匯編三篇

1、精選小學(xué)生教育心得例文匯編三篇“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行 為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。這一階段養(yǎng)成的良好 習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。開(kāi)學(xué)以來(lái)我在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面談 幾點(diǎn)自己的體會(huì)。1、行為習(xí)慣孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝?學(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己 的一言一行教育學(xué)生。2、生活習(xí)慣“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。”對(duì)于學(xué)生，在學(xué)校里 就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與 他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）制定計(jì)劃的習(xí)慣。（2）上課認(rèn)

2、真聽(tīng)講的習(xí)慣。（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。（4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和 社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致 性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。教師教育學(xué)生是非常辛苦 的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí) 慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培 養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整 個(gè)人類社會(huì)，都具有十分重大的意義。在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往的狠抓學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，為學(xué)生的 知識(shí)灌入鋪好路，為學(xué)校的校園美化站好崗，為三實(shí)小的明天貢獻(xiàn)自 己的一份力。精選

3、小學(xué)生教育心得【二】如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的 問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分 享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造 教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真 人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影 響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng) 們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人 處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀 和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！爱?dāng)父母不 容易，當(dāng)好父母更不容

4、易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺(jué)加強(qiáng) 修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng) 等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身 正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿 懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致， 表里如一，為孩子樹立的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想， 從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā) 揮自己獨(dú)特的教育作用。二、采用“嚴(yán)、寬”相濟(jì)，因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式 大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成 就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在

5、這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件 好了，而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教 育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中 心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成良 好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為 主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不 說(shuō)謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及 的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要因勢(shì) 利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印 象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理

6、，更能夠明 確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩 子采取愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì) 表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別 人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等 于抓住了孩子的以后。三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí) 作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮 斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精 神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的 本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度， 上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)

7、，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn) 等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根 據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。 老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方 式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué) 校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面 做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子 要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣 做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意 志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困 難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不

8、斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全 面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成， 因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴 隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂(lè)”。其實(shí)人生的樂(lè)趣就是求 知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類的 精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見(jiàn)的 “好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩 的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開(kāi) 心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要

9、善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡 量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如 孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！ 這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等， 讓孩子感到高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì) 她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激 發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才 的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能 在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌， 對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué) 什么都會(huì)變得容易起來(lái)

10、。五、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶 知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積 小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂 了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩(shī)詞、 閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂(lè)、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替 進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣 觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒(méi) 有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國(guó)家副總理 * 在暢談古典音 樂(lè)對(duì)人生的積極影響時(shí)說(shuō)到：音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣， 思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體

11、美全 面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音 樂(lè)在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi) 發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能 力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能 力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。精選小學(xué)生教育心得【三】 正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在的愿望就是教育好我的兒子，讓他成 材。”事實(shí)上，孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么，小學(xué)階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？我 想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感

12、恩意識(shí)。 很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回 報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn) 為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是 很有必要的。一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、 美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十 美分，相當(dāng)于人民幣 2。4 元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每 一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒 女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn) 富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué) 會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理

13、財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可 以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而 不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué) 會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓 孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái) 之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣， 也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理 想效果的有力保證。二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。13“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩 子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的

14、也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求 對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模 式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求” 的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè) 性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地 失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年 6 月末日?qǐng)?bào)道的， 歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì) 孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán) 而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩 子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是 對(duì)孩子

15、感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接 受嚴(yán)格的教育。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬 容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求 是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終 良好習(xí)慣。三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí) 進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育 了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起， 孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆 反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng) 烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他 們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩， 就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情 緒。這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很 差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)