人教版生物高中必修二《染色體變異》檢測(cè)題

1、染色體變異一、選擇題1下列關(guān)于染色體組的表述，不正確的是()A起源相同的一組完整的非同源染色體B通常指二倍體生物的一個(gè)配子中的染色體C人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組D普通小麥的花粉細(xì)胞中有一個(gè)染色體組2.2013 年 5 月 30 日，河北邯鄲發(fā)現(xiàn)罕見(jiàn)人類(lèi)染色體異常核型，為世界首報(bào)。46 條染色體中有 4 條變異無(wú)法成對(duì)，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，X 染色體上有一個(gè)片段“搬”到了 1 號(hào)染色體上。而 3 號(hào)染色體的一個(gè)片斷，插入到13 號(hào)染色體上，這樣的變化屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的類(lèi)型是()A缺失 B片段重復(fù)C易位 D倒位3科研工作者將基因型為Bb 的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產(chǎn)生的配子

2、離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據(jù)上述材料，你認(rèn)為正確的判斷組合是()最終獲得的后代有2 種表現(xiàn)型和 3 種基因型上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種最終獲得的后代都是純合子第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的A BC D4下面是圖示雌性果蠅體內(nèi)部分染色體的行為及細(xì)胞分裂圖像，其中能夠體現(xiàn)基因重組的是 ()A BC D5下圖分別表示不同的變異類(lèi)型，其中圖中的基因2 由基因 1變異而來(lái)。有關(guān)說(shuō)法正確的是()A圖都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期B圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失C圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D圖中 4 種變異能夠遺傳的是6( 上海高考

3、 ) 右圖顯示了染色體及其部分基因，對(duì)和過(guò)程最恰當(dāng)?shù)谋硎龇謩e是 ()A交換、缺失 B倒位、缺失C倒位、易位 D交換、易位7下面為利用純合高稈 (D) 抗病 (E) 小麥和純合矮稈 (d) 染病 (e) 小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE) 的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是()A圖中進(jìn)行過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起B(yǎng)過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合C實(shí)施過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖D過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素處理82010 年 8 月 25 日，經(jīng)權(quán)威遺傳機(jī)構(gòu)確認(rèn)，濟(jì)南發(fā)現(xiàn)的一例染色體異常核型即 46，XYt(6,8) 為世界首報(bào)，該例異常

4、核型屬于染色體平衡易位攜帶者。染色體平衡易位攜帶者在人群中約占0.47%，是造成流產(chǎn)和畸形兒的重要因素，由于沒(méi)有遺傳物質(zhì)丟失，患者表現(xiàn)及智力均與正常人一樣。11、12 號(hào)染色體易位即 t(11 、12) ，在人群中較為常見(jiàn)。下列說(shuō)法中，正確的是()A在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體易位B該異常核型為 6、8 號(hào)染色體易位C染色體結(jié)構(gòu)改變一定導(dǎo)致基因數(shù)量的改變D染色體易位屬于基因重組，不改變基因的數(shù)量二、非選擇題9普通小麥中有高稈抗病 (TTRR)和矮稈易感病 (ttrr)兩個(gè)品種，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行的兩組實(shí)驗(yàn)如下圖所示。P 高稈抗病矮稈易

5、感病高稈抗病矮稈易感病F1 高稈抗病高稈抗病花藥離體培養(yǎng)F2 矮稈抗病矮稈抗病請(qǐng)分析回答：(1)A 組由 F1 獲得 F2 的方法是 _，F(xiàn)2 矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 _。(2)B 組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的育種方法叫做_。(3)B 組通過(guò)花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病還需用_處理其幼苗才能得到的符合要求的純合子，該藥劑的作用是。(4)A組實(shí)驗(yàn)的原理是。10下圖是三倍體無(wú)子西瓜育種原理的流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1) 用秋水仙素處理時(shí)，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因?yàn)?這個(gè) 部位 的某 些細(xì)胞 具有 _的特征 ，秋 水仙 素的 作用為_(kāi)。(2) 三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的是_。(3) 四倍

6、體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞為_(kāi)倍體，種子中的胚為_(kāi)倍體。三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是。(4) 上述過(guò)程需要的時(shí)間周期為 _。(5) 育種過(guò)程中，三倍體無(wú)子西瓜偶爾有少量子。 請(qǐng)從染色體組的角度解釋?zhuān)湓蚴莀。答案1選 D 普通小麥?zhǔn)橇扼w，其體細(xì)胞中含六個(gè)染色體組，減數(shù)分裂形成的花粉細(xì)胞中應(yīng)含三個(gè)染色體組。2選 C 發(fā)生在非同源染色體之間的染色體片段的移接，屬于易位。3選 B 基因型為 Bb 的幼苗用秋水仙素處理后其基因型為BBbb，產(chǎn)生基因型為 BB、Bb、bb 的三種配子，配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍，可得基因型為BBBB、BBbb、bbbb 的植株

7、，故最終獲得的后代有2 種表現(xiàn)型和 3 種基因型；基因型為Bb 的幼苗用秋水仙素處理為多倍體育種，配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理為單倍體育種；最終獲得的后代中基因型為 BBbb的個(gè)體不是純合子；第二次秋水仙素處理后得到的基因型為BBBB、BBbb、bbbb 的植株都是可育的。4選 B 圖表示四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，能夠?qū)崿F(xiàn)基因重組；圖表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色體易位；圖表示有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致兩套相同的染色體分別移向細(xì)胞兩極，在這個(gè)過(guò)程中不發(fā)生基因重組；圖表示減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致非同源染色體上的非等位基因自由組合，即基因重

8、組。5選 C 圖表示交叉互換， 發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，圖表示易位；圖中的變異屬于基因突變中的堿基對(duì)的缺失；圖中，若染色體3 正常，染色體 4 則發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，若4 正常，染色體3 則發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)；圖中4 種變異原因都是遺傳物質(zhì)的改變，都能夠遺傳。6選 C過(guò)程中 F 與 m位置相反，表示的是染色體的倒位，過(guò)程只有F，沒(méi)有 m，但多出了一段原來(lái)沒(méi)有過(guò)的染色體片段，表示的是染色體的易位。7選 C 題中圖示為單倍體育種的過(guò)程，過(guò)程表示兩個(gè)親本雜交，所依據(jù)的原理是基因重組，從而達(dá)到控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起；過(guò)程表示的是 F1 進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程，在減數(shù)第

9、一次分裂后期非同源染色體自由組合；過(guò)程表示由花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株的過(guò)程，此過(guò)程中不但有細(xì)胞的分裂還有細(xì)胞的分化，所依據(jù)的原理主要是植物細(xì)胞的全能性；過(guò)程是誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程，一般用一定濃度的秋水仙素處理。8選 B 染色體變異在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到；倒位和易位一般不改變基因的數(shù)量，只改變基因的排列順序和位置；染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，不屬于基因重組。9解析： A 組實(shí)驗(yàn)是雜交育種，原理為基因重組( 或基因的自由組合 ) ，其中由 F1 獲得 F2 的方法是自交， F2 矮稈抗病 (ttR_) 植株中能穩(wěn)定遺傳的占1/3 。B 組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的育種方法為單倍體育種，花藥離體培養(yǎng)獲得的矮稈抗病還需用秋水仙素處理其幼苗才能得到所需的純合子，秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成。答案：(1) 自交 1/3(2) 單倍體育種 (3) 秋水仙素抑制紡錘體的形成(4) 基因重組 ( 或基因的自由組