幼兒園安全教育隨筆

1、幼兒園安全教育隨筆安全問題是我們每個人的人生中最為重要的 問題之一，作 為幼兒教 師，最為重要的就是將幼兒的安全放在第一位。接下來，和小 編一起去看看幼兒教 師寫下了關于安全的教育隨筆吧 !幼兒的生命安全關系到千家萬 戶的幸福。透 過遠程培訓，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的 細微性、重要性。 “千般照 顧，不如自 護 ”。家 長和幼兒園教 師，不 僅僅有保 護幼兒生命安全的 職責，同時要及時檢查 幼兒園的 設備、設施，更重要的是要 對幼兒 進行初步的安全指 導、教育，提高幼兒保 護自己的潛力，幫忙幼兒 樹立必須的安全意 識。一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能其實

2、我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的 環(huán)境之中，意外事故的 發(fā)生常常是不可避免的，但是透 過學習一些自我保 護的方法和技能， 變消極躲避為用心預防，就能 夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如 熱水、藥品是幼兒日常 經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為 是糖豆而吃 進肚里。杯里的 熱水也會因 為幼兒不會決定而造成燙傷 。那么如何提高幼兒 對事件的 預見性呢 ?首先要了解一些生活的常 識 。我 們透過談話 ，組織幼兒專門的討論，倒一杯 熱水、拿來一些 藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。二、創(chuàng)造良好的 環(huán)境，使幼兒構成自我的意識幼兒園的 環(huán)境也是關注幼兒的健康和安全的

3、。我 們應與幼兒共同 創(chuàng)設相應的物 質環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又 綜合的教育。幼兒常常在室內(nèi)亂跑， 發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全 標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全 標記，從認識安全標記入手。在 認識的基礎上，窗臺 張貼了禁止攀爬的 標記 ;在樓道 張貼了下滑危 險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。三、透過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保 護的潛力幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子 們能夠自由地奔跑， 進行游戲，能夠說是快樂天堂。但有 時玩起來就什么都忘了，往往會 對幼兒造成身體上的 傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到 別的小朋友摔 傷磕破時，就能把自己的痛苦 記憶類 推到別人身

4、上， 這種體驗會有助于幼兒理解自我保 護的好處。以后在活 動時，幼兒就自然引起了注意，減少 對自己身體的 傷害。四、透過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保 護的技能中班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因 為這些就限制幼兒的活 動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他 們與需要不斷的 獲取經(jīng)驗 ，在生活中去不斷的探索和反思。在與 環(huán)境進行交互作用之后從而 獲得相應的信息、感受。我們要在一日活 動中，仔 細觀察幼兒的一 舉一動，利用各種教育活 動，提高幼兒自我保 護的潛力和意 識。經(jīng)

5、過一段時間的安全教育，我 們發(fā)此刻活 動中大人的提醒在逐 漸減少，孩子之 間的提醒在增加，幼兒學會了用心地防御。同 時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保 護意識不是一朝一夕的事，需要我 們持之以恒，真正使幼兒構成自律，從而 獲得身心的和 諧發(fā)展?，F(xiàn)在流傳一句話“安全責任重于泰山， ”由此可 見安全是社會關注的 熱點。幼兒園小班的孩子安全意 識差，隨 時會出現(xiàn)各種情況，作 為一名幼兒教 師，要善于抓住機遇，隨 時對幼兒進行引導。教 師多一份 愛心、多一份 愛護，重視在日常生活中隨機向幼兒 進行安全教育，使幼兒掌握一些基本安全常 識，增強幼兒自我保 護的技能，做到防患于未然。一、 結合日常生活 實際進

6、行安全常 識教育1、培養(yǎng)安全意 識(1) 讓幼兒指導自己的家庭住址、父母的姓名、 電話 號碼。(2) 遇到陌生人 應該怎么辦 ?(3) 告訴幼兒如果走失怎么做。了解基本的交通安全常 識，對幼兒進行一些交通安全常 識教育： 認識交通標志、了解交通規(guī)則、知道乘 車的安全知 識。通 過游戲“馬路上的車 ”、 “信號燈 ”，讓幼兒初步懂得 簡單的交通 規(guī)則。2、教育幼兒保 護自己的身體器官(1) 管好 “入口 ”，教育幼兒不把一些小玩具放在嘴里，吃笑，以防食物 嗆入氣管。飯時不邊吃邊說話 ，或邊吃邊(2) 保護眼睛： 現(xiàn)在的孩子喜 歡看電視 ，教育幼兒看 電視時 保持距離， 時間 不要太 長，不用臟手

7、去擦眼，玩剪刀、竹子、木槍時注意不要刺 傷自己或 別人。(3) 保護牙齒：不用牙 齒啃過 硬的東西，少吃甜食，勤刷牙， 講好口腔 衛(wèi)生。(4) 保護耳朵：洗頭或洗澡時不讓水進入耳朵，有小蟲 進入耳朵，不要亂掏，要告 訴大人。二、根據(jù)季 節(jié)選擇 適宜的教育內(nèi)容，在不同季 節(jié)里安排不同的學 習內(nèi)容，利用季 節(jié)特征進行教育。春季：天氣 變化明顯，傳染病多，在日常生活中 結合幼兒 實際開展系列教育活 動“生病以后 ”， 讓幼兒了解疾病 對人的危害，身體 難受要告訴大人。夏季：天氣炎 熱、氣溫高、蚊蟲多，可對幼兒進行蚊蟲叮咬的教育。結合實際進 行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼兒了解雷雨天應該怎樣

8、做。秋季：秋天氣候比 較干燥，開展防火教育， 讓幼兒認識防火標志，讓幼兒了解活在適應怎樣自救，并 組織幼兒進行安全演 練。冬季：冬天氣溫低， 對幼兒進行預防感冒的教育，教育幼兒加 強體育鍛煉。例如 “不怕冷的小朋友 ”。另外 結合農(nóng)村實際，生爐子的 較多，進行預防煤氣中毒的教育。在幼兒一日生活中，教師要用心 尋找和善于把握 時機靈活開展安全教育。下面是幾個隨機教育案例：(一 ) 火災時的自救活動目標：1、通過親身體驗，知道火不能玩。2、學會 簡單的自我保 護方法。活動過程：這天戶外活動時，從幼兒園西 邊的上空飄過一陣濃煙，書瑗大聲喊： “老師 ，那邊著火了。 ”她 這一喊，其他孩子也紛紛喊著：

9、 “著火了、著火了 ”。有的往活 動室跑，有的 躲在老師背后?？吹胶⒆芋@慌的樣子，我 問：“孩子們，著火了怎么 辦 ?”有的 說打 110 ，有的說 120 ，只有楊鎧碩說 打 119 。告 訴幼兒：我 說： “對火警 電話 119 ，你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。 ”趁機教育幼兒根據(jù)著火的情況怎 樣自救：1、室內(nèi)著火，低 頭彎腰往外跑 ;2、身上著火，就地打滾滅火 ;3、火很小，用水 澆滅 ;4、火很大，跑出去叫大人打電話。(二 ) 湯灑了，怎么 辦活動目標：1、知道 進 餐 菜 在桌子上或身上 的簡單處 理方法。2、知道 進 餐 要保持安靜，防止意外 生。午餐

10、，大家都在吃 飯 ，圣寧突然叫了起來： “哎呀，不好了 !我的 湯潑 了 ”圣寧的湯潑 到哪里了 ? ”(桌子上、地上、衣服上 )根據(jù) 一 象，實 施如下活 動教 引 幼兒 討論 ： 湯潑 了怎么 辦? 幼兒了解正確的 理方法。教 師 小 結 ：1 、吃 飯時 ， 湯潑 在了桌子上，要趕 緊 把胳膊移開，以免 湯 把自己的衣服、袖子弄 臟 了，甚至 燙傷 了自己。2、如果 湯 灑的很多了，流下來了，怎么辦 ?幼兒討論 后，教師 小結 ： 在桌子上，又 著桌子往下流，小朋友要立刻 讓 開留下來的 ，以免 把自己的衣服、 子弄濕。然后，可以 成人幫忙 處 理。(三 ) 安安全全玩玩具小班幼兒的自我

11、保 護 能力差，安全意 薄弱。我 們 班的有些孩子在 戶 外活動時 ， 一些大型玩具 ( 滑梯、 蹺蹺 板、秋千 )沒有正確的使用方法，自我保 的能力也很差， 此我設計了 外活 動課安安全全玩玩具，來教 給幼兒正確的游 戲方法， 教 師被 的 防事故的 發(fā) 生 幼兒主 動 地去認識 危 、避開危 險 ?；?目 ：1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成 傷 害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意 和自我保 護 能力?；?程：教 幼兒來到活 動場 地 幾位小朋友玩 蹺蹺 板，其他幼兒 討論 ：(1) 他 這樣 玩 不 對 ?為 什么 ?(2) 應該 怎 玩 ?教 小

12、結 ：蹺蹺 板很好玩，但玩的 時 候要小心，兩只手要抓 把手，上、下、上、下，有 律地搖擺 。滑梯：滑梯是孩子 們最喜歡的，可是玩法也不盡相同， 還有的孩子喜 歡你推我，我 擠你，安全隱患很大， 為此我請幾個大班的小朋友示范正確的玩法，排好 隊輪流上，下的 時候等前面的小朋友到底了再下，并且教育幼兒要掌握正確的姿 勢：腳朝下，雙手抓住兩 邊的欄桿，不能臉朝下腳朝上，避免 發(fā)生危險。秋千：小班的孩子 對秋千相當?shù)暮闷?，想玩但不大敢，做到上面原地晃，教育幼兒一定要雙手抓緊鏈子坐牢， 蕩來蕩去的時候要注意其他小朋友， 別把人家撞著?？傊?，保 護幼兒的安全是幼兒園的首要任 務。教 師要重視在日常生活中

13、向幼兒 進行安全教育，隨機教育是自 護教育中最有效的策略之一，因 為孩子們通過親身體驗，有 較深的理解，能達到事半功倍的效果。在幼兒園里安全是最重要的，我們幼兒園的老 師們每天都特 別注意孩子 們在園 時間的安全?？墒亲罱谖野喟l(fā)生的一件事情，讓我更深刻地 認識 到了離園前孩子安全的重要性。今天下午 還有 5 分鐘孩子們就要離園了，我 讓孩子們安靜地坐在自己的小椅子上，給孩子們做這一天在園生活的回 顧。這時 ，我突然想起了一件事情要 對同班的牟老 師說，我把牟老 師叫到身 邊，剛說了兩句 話，這時只聽到 “砰 ”的一聲，好像是什么重的 東西落地的聲音。我朝著聲音望去，只見我班的菲菲小朋友趴在地

14、上大哭起來。我趕快跑到她身邊，把她扶起來， 發(fā)現(xiàn)她的頭上已經(jīng)起了一個大包，原來她是想到老 師身邊來說一件事情，被一個小朋友的腳不小心 絆倒了。我趕快用手按住了她的 頭部，然后 給她涂上了香油。我一邊給菲菲按著 頭，一邊在心里開始自 責起來，如果我不和牟老師說事情，等到孩子們離園后再 說，也許這一幕就不會 發(fā)生。再 說，孩子 馬上就要離園了，孩子在幼兒園里一天都非常好，沒想到在離園前的這幾分鐘里卻發(fā)生了這樣 的事情，真是 讓老師特別上火。等菲菲的爸爸來接她的 時候，我和家 長進行了真 誠的溝通，把事情的來 龍去脈對家長說得非常清楚，而且當 場和家長道了歉。通 過溝通以后，家 長很理解我 們：這么

15、多的孩子在一起，發(fā)生這樣的事情也是在所 難免的。 雖然家長原諒了我們老師，可是我的心里 還是非常自責。通過今天的 這件事情， 讓我更加深刻地 認識到：孩子 們的安全是最最重要的，在幼兒園一線奮戰(zhàn)的同行 們，請千萬不要忽 視孩子們離園前的安全。因 為孩子們大多數(shù)在離園前的心情比 較浮躁， 這時候更需要我 們教師要維持好班 級紀律，讓孩子們一定要安靜。相信從今以后我 們班不會再 發(fā)生類似的事情了。安全教育作 為幼兒園 長期的教育內(nèi)容， 僅僅通過幾個活 動是不夠的，它需要與日常生活有機的 結合和滲透，例如：利用聽故事 “寶寶走 丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人 給的東

16、西。每天喝牛奶 時，請小朋友先 試一試是否太 燙。開門、關門時先要看看手是否放在 門框上。吃 飯時不嬉笑打 鬧、不玩筷子。上下樓梯 時，扶欄桿有序的走等。通 過這些與日常生活有機的滲透， 對如何處理好教育活 動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用。 例如游 戲，它是幼兒最喜 歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他 們的身心 發(fā)展水平 較低，行 為缺乏理智，易受情 緒的影響，在游 戲活動中特別是戶外的活 動，則可能造成意外的事故。所以，教 師在活動前或活 動中對幼兒有效的規(guī)則約 束和必要的安全指 導也是十分必要的。如果 僅僅為 了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游 戲的難度，也是

17、不利于幼兒成 長的。日本有教育學家指出： “游戲活動要有一定的冒 險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危 險的能力 ”。1、 活動安全教育：幼兒遵守活 動規(guī)則 ，不攜 帶危險物品進行游戲( 如：剪刀、玩具等尖 銳物件 )，游戲中不做危 險動作， (如： 頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等 ) 。不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不 (打、推、咬、抓 )人。2、 進餐安全：知道不吃不 潔凈與變味發(fā)霉的食物， 進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛 熱菜熱湯時的安全事 項。3、 生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸 電，不將手指放在 門、窗處，以防 夾傷，注意不玩水、火、肥皂

18、以及消毒物品，教育幼兒入 廁時不推不 擠，以及撞 傷、碰傷。4、 接送安全：來園進班時，要與老 師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園 時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。5、 家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活 動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活 動環(huán)境安全 (如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作 )。6、 簡單的自救方法：熟記家庭地址、 電話號碼、父母姓名等， 訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要 輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開 門。說到 “安全 ”，確 實是一個 值得讓人去關注和深思的活 題，現(xiàn)在的家長、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障，其 實“安全 ”和“危 險 ”是相 輔相成的，只要 遠離危險，我們會通過不同的方式 讓幼兒進一步地了解安全的重要性。在 2017 年 12 月 09 日，早晨 10 點鐘在我園 舉行了火災演 習，在演 習的過程中， 讓幼兒了 解一些突 發(fā)事件來 臨時的一些逃生方法，及一些自救 辦法，了解安全 對于我們的重要性，在演 習時我們分了不同的 場景來進行，比如：寢室著火是 該怎么逃生，教室著火 時該怎么逃生，增 強