幼兒園中班語言教學工作計劃

1、幼兒園中班 語言教學工作 計劃篇一：幼兒中班 語言教學工作 計劃幼兒中班 語言教學工作 計劃何興國一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點：本班幼兒接觸的 語言活動類型有：童 話故事、聽 說游戲、談話活動、講述活 動、詩歌等，通 過這些活動的開展，幼兒的口 語表達能力 較強，并且 愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和 觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的 傾聽習慣，在同伴和老 師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的 詞匯量較局限。二、教學目 標（ 1）能集中注意力，耐心地 傾聽別人談話，不打斷 別人的話 。樂 意與同伴交流，能大方地在集體面前 說話。能 說普通話，能較連貫 地表達自己的意思。學 習圍繞 一定的 話題談話

2、，不跑題。學習用輪流的方式 談話，不搶著講，不亂插嘴。 繼續(xù)學習交往語言，提高 語言交往能力。（2 ）養(yǎng)成先仔 細觀 察，后表達 講述的 習慣 。逐步學 習理解圖片和情景中展示的事件能主動地在集體面前 講述，聲音響亮，句式完整。順序。（3）在游 戲中鞏固 練習發(fā)音，正確運用代 詞、方位 詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單 而完整的合成句，能聽懂并理解多重游 戲規(guī)則 。學 習較迅速地 領悟游戲中的 語言規(guī)則，并能及 時做出相應的反應。（ 4）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主 動積極地參加文學作品學 習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基 調(diào)，能運用恰當?shù)?語言、動作、繪畫等形式表

3、 現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，自 編或續(xù)編一個情 節(jié)或畫面。（ 5）能仔 細觀察圖書畫面的有關 細節(jié)，看懂 單頁多幅的兒童 圖畫書內(nèi)容，增 強預知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得 愛護圖書 ，知道 圖書的構(gòu)成，有 興趣模仿制作 圖畫書。在 閱讀過程中初步了解 漢字的由來和 簡單的漢字認讀規(guī) 律，并有主 動探索漢字的愿望。喜 歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式 練習漢字的基本筆畫。三、具體措施（1）創(chuàng)造一個自由、 寬松的語言交往 環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教人交談，體驗語言交流的 樂趣。師、同伴或其他（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。（3 ）鼓勵幼兒大膽、清楚

4、地表達自己的想法和感受，嘗試說 明、描述 簡單的事物或 過程，發(fā)展思維能力和 語言表達能力。（4）引導幼兒接觸 優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和 優(yōu)美，并通 過各種活動幫助幼兒加深 對作品的體 驗和理解。（5）加強語言教育與其他 領域教育的 聯(lián)系。（ 6）教師要為幼兒學 習語言提供榜 樣 。（ 7）教師作為幼兒的 實際對 象對幼兒語言進行指導 。（ 8）教師要為幼兒主 動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的 語言范例；提供豐富多 樣的語言活動材料； 創(chuàng)設語 言交際情境； 對幼兒的 語言學習行為做出積極反饋，增進其學習語言和運用 語言的興趣和信心。四、進度安排周 次 第一次教學活 動第二次教學活

5、動 第一周 報名入校第二周第三周第四周第五周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周門鈴響了（生活故事）小 紅傘（看 圖講述） 好朋友 電視臺（童 故事）小花貓的 鈴鐺（早期 ） 好消息（散文）春游（排 圖講 述） 春天在哪里（童 話 故事） 青草和毛衣（ 談話 ）雨點種子（詩歌） 下雨啦（早期 閱讀 ） 滑吧滑吧，小雨點（散文） 數(shù)數(shù)歌（ 繞 口令） 小馬 和小驢（情境、看 圖講 述） 神奇的 （童話 故事） 你猜猜在哪 頭 （聽 游 ） 這 是 的工具（ ） 歡歡 喜喜過 “六一 ”（散文） 高高山上一條藤（聽 說 游 ） 坐 椅的兔

6、兔（ 閱讀 ）我收到的 “六一 ”禮物（ 談話 ） 快 火 （童 故事）小熊折 紙 （看圖講 述） 種向日葵（ 詩歌） 農(nóng)場 里的叫聲（早期 閱讀 ） 小老虎 長 大了（兒歌）我拼出了 （拼 圖講 述） 小 大唧唧 （生活故事）小小飼 養(yǎng) （早期閱讀 ） 夏天在哪里（ 歌） 荷花荷花幾月開（聽 游 ） 樹蔭 （童話 故事） 的本領 大（談話 ） 復 活動 復 活 篇二：幼兒園中班 言教學 劃幼兒園中班 語 言教學計 劃一、班況分析：夏日炎炎，我 迎來了新的一個學期，我班有35 個幼兒，女生12 人.根據(jù)本班幼兒的基本 狀，依據(jù)新 要的指 導 精神，既要符合幼兒的基本 況，又有一定的挑 戰(zhàn) 性，

7、我制定以下 劃：二、 教學目 ：1、 學會 普通 話 ，且能用適當?shù)?語 言與他人交 談 。2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要 連貫。4、 會正確地 書寫自己的名字和認識同伴的名字。5、 會獨立 閱讀圖書 并養(yǎng)成正確的 閱讀習慣 。三、重點與 難點：重點：1、建立良好 語言常規(guī)，幫助幼兒 認識語言的多 樣性。2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交 談，且語句通順、流暢。3、利用 圖書、繪畫和其他多種方式，引 發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前 閱讀的前書寫技能。難點：1、使本班幼兒在 語言各方面的距離拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用

8、普通話與他人交 談。3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。四、措施：1、 創(chuàng)造自由、 寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之 間自由輕松地交流自己的想法。2、 以游戲的口吻、游 戲的形式 組織幼兒的一日生活，使幼兒有 興趣的參與活 動。3、 根據(jù)每個幼兒的需要， 給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交 談。4、 利用電訪、來訪等形式告知家 長幼兒在園一天的表 現(xiàn)，做好家園共育。五、時間安排：第二周： 別說我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢┑谌埽簬?媽媽（故事）小幫手（兒歌）第四周：孔融 讓梨（故事） 洗澡真開心（ 談話）第五周： 紅眼咪咪（故事）會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼

9、兒園第七周：快 樂的一天 玩具大家玩第八周：我喜 歡的游戲（談話） 值日生（兒歌）第九周：一片 紅楓葉（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周： 聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日 小花籽找快 樂第十三周：水果屋落葉（散文）第十四周：我的家我的家 門口第十五周：我家搬進新樓房 城市的 車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排 隊買票 五指歌黃土坡幼兒園2013.3.6篇三：幼兒中班 語言教學工作計劃幼兒中班 語言教學工作 計劃何興國一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點：本班幼兒接觸的 語言活動類型有：童 話故事、聽 說游戲、談話活動、講述活

10、動、詩歌等，通 過這些活動的開展，幼兒的口 語表達能力 較強，并且 愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和 觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的 傾聽習慣，在同伴和老 師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的 詞匯量較局限。二、教學目 標（ 1）能集中注意力，耐心地 傾聽別人談話，不打斷 別人的話 。樂 意與同伴交流，能大方地在集體面前 說話。能 說普通話，能較連貫 地表達自己的意思。學 習圍繞 一定的 話題談話 ，不跑題。學習用輪流的方式 談話，不搶著講，不亂插嘴。 繼續(xù)學習交往語言，提高 語言交往能力。（2 ）養(yǎng)成先仔 細觀 察，后表達 講述的 習慣 。逐步學 習理解圖片和情景中展示的事件順序。能

11、主動地在集體面前 講述，聲音響亮，句式完整。（3）在游 戲中鞏固 練習發(fā)音，正確運用代 詞、方位 詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單 而完整的合成句，能聽懂并理解多重游 戲規(guī)則 。學 習較迅速地 領悟游戲中的 語言規(guī)則，并能及 時做出相應的反應。（ 4）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主 動積極地參加文學作品學 習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)?語言、動作、繪畫等形式表 現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學作品提供的 線索，擴展想象，自 編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。（ 5）能仔 細觀察圖書畫面的有關 細節(jié)，看懂 單頁多幅的兒童 圖畫書內(nèi)容，增 強預知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力

12、。懂得 愛護圖書 ，知道 圖書的構(gòu)成，有 興趣模仿制作 圖畫書。在 閱讀過程中初步了解 漢字的由來和 簡單的漢字認讀規(guī) 律，并有主 動探索漢字的愿望。喜 歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式 練習漢字的基本筆畫。三、具體措施（1）創(chuàng)造一個自由、 寬松的語言交往 環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教 師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的 樂趣。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。（3 ）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說 明、描述 簡單的事物或 過程，發(fā)展思維能力和 語言表達能力。（4）引導幼兒接觸 優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受 語言的豐富和 優(yōu)美，并通 過各種活動幫助幼兒加深

13、 對作品的體 驗和理解。（ 5）加強語言教育與其他 領域教育的 聯(lián)系。（ 6）教師要為幼兒學 習語言提供榜 樣 。（ 7）教師作為幼兒的 實際對 象對幼兒語言進行指導 。（ 8）教師要為幼兒主 動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的 語言范例；提供豐富多 樣的語言活動材料； 創(chuàng)設語 言交際情境； 對幼兒的 語言學習行為做出積極反 饋，增進其學習語 言和運用語言的興趣和信心。四、進度安排周 次 第一次教學活 動第二次教學活 動 第一周報名入校第二周第三周第四周第五周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周門鈴響了（生活故事）小 紅傘（看圖講述） 好朋友 電視臺（童 話故事）小花貓的 鈴鐺（早期閱讀） 好消息（散文）春游（排 圖講述） 春天在哪里（童 話故事） 青草和毛衣（ 談話）雨點種子（ 詩歌） 下雨啦（早期 閱讀） 滑吧滑吧，小雨點（散文） 數(shù)數(shù)歌（ 繞口令）小馬和小驢（情境、看 圖講述） 神奇的樹（童話故事） 請你猜猜在哪 頭（聽說游戲） 這是誰的工具（ 談話