人教統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第2單元6 飛向藍(lán)天的恐龍》優(yōu)質(zhì)PPT精品公開課件

1、,6 飛向藍(lán)天的恐龍,第1課時(shí),第2課時(shí),恐龍：古爬行動(dòng)物。蜥龍類和鳥龍類動(dòng)物的通稱。種類繁多，體型各異。生活在陸地或沼澤附近。中生代極繁盛，稱霸一時(shí)，至中生代末期全部滅絕。,第1課時(shí),新課導(dǎo)入,馬門溪龍,霸王龍,三角龍,劍龍,自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞，給課文標(biāo)上自然段。 遇到難讀的字、詞語(yǔ)或句子多讀幾遍，把課文讀通、讀順。 遇到不懂的地方也可以查字典或工具書，自己試著解決。,初讀課文,笨重 遲鈍 鴿子 毫不相干 凌空 不僅 末期 描繪 隧道 繁衍 形態(tài) 噸 腦顱 膨大 敏捷 前肢 鳥翼 樹棲 開辟 嶄新,笨重 遲鈍 鴿子 毫不相干 凌空 不僅 末期 描繪 隧道 繁衍 形態(tài) 噸

2、腦顱 膨大 敏捷 前肢 鳥翼 樹棲 開辟 嶄新,我會(huì)讀,初讀課文,jn,mio,su,yn,dn,l,pn,ji,q,p,zhn,形聲字,dn,初讀課文,鈍,噸,1.不鋒利，不快，跟“銳”“利”“快”相對(duì)。 2.笨，不靈活。,1.質(zhì)量單位，法定計(jì)量單位中1噸等于1000千克。 2.指登記噸，計(jì)算船只容積的單位。,初讀課文,顱,“頁(yè)”旁表示與頭有關(guān)。,顱骨,尋找恐龍,鈍,僅,描,隧,衍,噸,顱,膨,捷,棲,辟,嶄,多音字,（ ）相似,（ ）似的,s,sh,似,初讀課文,助詞，表示跟某種事物或情況相似。,sh,像，相類。 副詞，似乎，好像，表示不確定。 介詞，表示比較，有超過的意思。,s,多音字,

3、（ ）假期,（ ）假如,ji,ji,假,初讀課文,不真實(shí)的，不是本來的，跟“真”相對(duì)。 借用，利用。 據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證的。,ji,照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所的時(shí)間。,ji,笨,鈍,鴿,毫,凌,末,描,隧,態(tài),噸,顱,膨,肢,翼,辟,我會(huì)寫,初讀課文,左右結(jié)構(gòu),未,豪,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,“羽”與“田”部宜緊湊，“田”寫小些，下部“共”稍放，最后橫長(zhǎng)些以承托上部。,y,翼,上下,羽,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo),茹毛飲血,欣喜若狂,五彩斑斕,毫不相干,形容沒有一點(diǎn)關(guān)系。,形容色彩繁多亮麗。,欣喜得像發(fā)了狂。,指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。,詞語(yǔ)解釋,初讀課文,再讀課文，給課文劃

4、分層次結(jié)構(gòu)。,初讀課文,說說課文的主要內(nèi)容。,這是一篇關(guān)于“_”假說的文章，介紹了_的過程。,鳥類起源于恐龍,恐龍的一支向鳥類演化,初讀課文,恐龍和鳥分別是什么形象？你認(rèn)為它們有關(guān)系嗎？,恐龍,鳥,兇猛、笨重、遲鈍,輕靈、五彩斑斕,毫不相干,品讀課文,第2課時(shí),在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。,用詞準(zhǔn)確,恐龍的某一分支，而不是全部。,一支,漫長(zhǎng),很長(zhǎng)時(shí)間，而不是突如其來。,品讀課文,這里的“一支”和“漫長(zhǎng)”兩個(gè)詞語(yǔ)能去掉嗎？,讀課文第1、2自然段，說說課文中關(guān)于“鳥類起源于恐龍”的假說依據(jù)有哪些？這一自然段是按照怎樣的寫作思路來寫的？,品讀課文,骨骼結(jié)構(gòu)有許多

5、相似之處。,品讀課文,早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。,品讀課文,在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。,研究了大量恐龍和鳥類化石。,20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。,發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。,品讀課文,遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。,為什么說遼西的發(fā)現(xiàn)是“點(diǎn)睛之筆”？,遼西的發(fā)現(xiàn)為該項(xiàng)研究提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，推進(jìn)了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，因此，說它是“點(diǎn)睛之筆”。,品讀

6、課文,第2自然段是按照怎樣的寫作思路來寫的？,注意相似,研究化石,提出假說,發(fā)現(xiàn)證據(jù),品讀課文,自讀課文第4自然段，提出不懂的問題：,品讀課文,恐龍都演化成鳥類了嗎？,為什么獵食性恐龍會(huì)演化成鳥類？,恐龍飛向藍(lán)天的看法哪種更合理？,再讀課文第4自然段，圈畫出恐龍向鳥類演化的主要階段，理清演化過程。,品讀課文,在復(fù)述文章內(nèi)容的時(shí)候，思維導(dǎo)圖會(huì)有很大的幫助。請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式，簡(jiǎn)要概述恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過程。,品讀課文,恐龍,第一種恐龍,兩億四千萬年前,形態(tài)各異的龐大家族,數(shù)千萬年后,學(xué)會(huì)飛翔 飛向藍(lán)天,身體變小 長(zhǎng)出羽毛,品讀課文,鳥類,一種是樹棲的恐龍?jiān)跇淞种g跳躍、降落，慢慢具備了滑

7、翔的能力，并最終能夠主動(dòng)飛行；,另一種是生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。,對(duì)于恐龍學(xué)會(huì)飛翔的問題，科學(xué)家給出了哪兩種推測(cè)？,品讀課文,億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。,指的是恐龍家族中的一支獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔，演化為鳥類的漫長(zhǎng)歷史過程。,品讀課文,比一比下面的句子，說說你的體會(huì)。,1.科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。,品讀課文,2.科學(xué)家們希望能夠揭示這一歷史進(jìn)程。,品讀課文,第句沒有了“全面”一詞，句子的意思變成了科學(xué)家們希望揭示這一歷史進(jìn)程，說明還沒能揭示，而課文表明科學(xué)家們對(duì)恐

8、龍向鳥類演化的過程已經(jīng)有了大致的揭示。用上“全面”二字表示科學(xué)家們希望在大致揭示的基礎(chǔ)上，對(duì)這一歷史進(jìn)程進(jìn)行更加全面、更加深入的揭示，獲取更多的證據(jù)。因此，加上“全面”能讓表述更加準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。,品讀課文,數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.

9、,.,.,.,.,.,.,.,數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。,總分結(jié)構(gòu),對(duì)比,1.形態(tài)、行走,3.性情、食性,2.身型、體重,小練筆：照樣子寫一段話。,第一種恐龍 龐大家族 獵食性恐龍 演化成鳥類,科學(xué)發(fā)現(xiàn),恐龍演變成鳥類：令人驚奇,科學(xué)發(fā)現(xiàn) 歷史進(jìn)程,飛向藍(lán)天的恐龍,演變過程,美好的愿望：全面揭示恐龍演化成鳥 類的歷史進(jìn)程,19世紀(jì)：提出假說 20世紀(jì)：遼西大發(fā)現(xiàn),結(jié)構(gòu)梳理,這是一篇關(guān)于“鳥類起源于恐龍”假說的文章，介紹了恐龍的一支向鳥類演化的過程，向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，激發(fā)了我們探索科學(xué)的興趣。,課堂小結(jié),盤點(diǎn)五大類鳥恐龍,拓展延伸,穿越時(shí)空su do（

10、 ），人們發(fā)現(xiàn)：有些恐龍bn zhn（ ）、ch dn（ ），重達(dá)數(shù)十dn（ ）；有些恐龍則身材小巧，腦顱pn（ ）大，前zh（ ）越來越長(zhǎng)，能像鳥y（ ）一樣拍打。,一、讀句子，在語(yǔ)境中寫字詞。,隧道,笨重,遲鈍,噸,膨,肢,翼,隨堂練習(xí),早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類（ ）和恐龍有親緣關(guān)系，（ ）很可能就是一種小型恐龍的后裔。,二、課內(nèi)閱讀。,而且,不僅,隨堂練習(xí),根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但一直沒有被找到化石證據(jù)。,在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者

11、赫胥黎就有了什么發(fā)現(xiàn)？,恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。,隨堂練習(xí),三、課外閱讀。,自然界有趣的現(xiàn)象 有人特別愛觀察，在自然界發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。 加拿大的作物管理專家比特曼曾研究發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)的西紅柿在缺水時(shí)會(huì)發(fā)出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，,隨堂練習(xí),“呼喊”就變成了“嗚咽”。他解釋說，這種聲音是那些從根部向葉子傳輸水分的導(dǎo)管在萎縮時(shí)發(fā)出的，萎縮的力量相當(dāng)于輪胎氣壓的25倍，會(huì)造成含有水分的導(dǎo)管破裂，從而發(fā)出“哭泣”的聲音。,隨堂練習(xí),對(duì)于植物為什么會(huì)像動(dòng)物一樣“哭泣”，美國(guó)科學(xué)家從化學(xué)的角度作出了解釋。他們認(rèn)為，當(dāng)植物生存受到威脅或直接危害時(shí)，體內(nèi)的亞麻酸就會(huì)發(fā)生變化，轉(zhuǎn)

12、化為茉莉酮酸，同樣能幫助植物抵御外界的侵襲，茉莉酮酸的產(chǎn)生，就是植物“哭泣”的物質(zhì)原因，也是抑制“疼痛”和醫(yī)治創(chuàng)傷的良藥。 ,隨堂練習(xí),根據(jù)短文，在下邊正確的說法后面畫“”。,西紅柿在生長(zhǎng)時(shí)“哭泣”，是因?yàn)橛腥藗α怂?（ ） 美國(guó)的科學(xué)家從化學(xué)的角度對(duì)“哭泣”作了解釋。 （ ） 植物“哭泣”，是因?yàn)轶w內(nèi)的茉莉酮酸轉(zhuǎn)化成了亞麻酸。 （ ）,隨堂練習(xí),課后習(xí)題參考答案,默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。,參考答案：?jiǎn)栴}一：第2自然段中說遼西的發(fā)現(xiàn)是“點(diǎn)睛之筆”，這說明了什么？ 解答：這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，恰如其分地說明了遼西的發(fā)現(xiàn)為“鳥類恐龍起源說”提供了有力的證據(jù)，對(duì)古生物學(xué)的研

13、究具有極其重要的意義。 解決的方法：聯(lián)系上下文，研讀理解。,問題二：“中生代”是什么意思？ 解答：“中生代”開始于2.5億年前，結(jié)束于6600萬年前。此時(shí)，脊椎動(dòng)物極大發(fā)展，特別是爬行類出現(xiàn)生態(tài)分異，分布在水中、陸地和空中；鳥類、有袋類和有胎盤的哺乳類動(dòng)物已經(jīng)開始出現(xiàn)；無脊椎動(dòng)物以菊石和箭石最為繁盛；植物以裸子植物的銀杏類、蘇鐵類等為主。 解決的方法：查閱資料。,課后習(xí)題參考答案,問題三：科學(xué)家們?yōu)槭裁赐茰y(cè)飛行始于樹棲生活？ 解答：因?yàn)轼B類大多在樹上筑巢生活，因此科學(xué)家們推測(cè)，有些恐龍可能在轉(zhuǎn)移到樹上生活的過程中，學(xué)會(huì)了飛行。 解決的方法：聯(lián)系生活實(shí)際理解。,課后習(xí)題參考答案,假如你是一個(gè)解說

14、員，會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過程？,參考答案：兩億四千萬年前，地球上生活著第一種恐龍，它是所有恐龍的祖先。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。這些家族成員，從生活習(xí)性上看，有的用兩足奔跑，有的用四足行走。從身體形態(tài)上看，有的又長(zhǎng)又重，有的則又小又輕。從性情上看，有的兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有的則溫順可愛，,課后習(xí)題參考答案,以植物為食。在這個(gè)恐龍大家族中，有一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類，它們的骨骼中空，腦顱膨大，前肢越來越長(zhǎng)，能像鳥的翅膀一樣拍打。更有趣的是，它們身體表面長(zhǎng)出了羽毛，其中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生

15、存，慢慢地學(xué)會(huì)了飛翔。還有一種說法：一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔，最終變成了鳥類。,課后習(xí)題參考答案,課文中的不少語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的語(yǔ)句讀一讀，說說自己的體會(huì)。,參考答案：課文中的語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確，如題目中例句里的“全面”一詞，表示現(xiàn)在科學(xué)家們只掌握了一部分證據(jù)，還不能完全揭示恐龍變成鳥類的演化過程，“全面揭示”則表明他們需要更多的化石證據(jù)。再如“恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的,課后習(xí)題參考答案,演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”，“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的演變，而不是突如其來的變化。又如，“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛”，“一些”表示不是所有的恐龍；“應(yīng)該”表示推測(cè)，說明在沒有找到確鑿的證據(jù)以前，還不能確定。,課后習(xí)題參考答案,小練筆 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫一段話。,課后習(xí)題參考答案,數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。,.,課后習(xí)題參考答案,參考答案：數(shù)千萬年后，哺乳動(dòng)物的后代繁