普外科護生臨床護理帶教體會

1、DOC 格式論文，方便您的復(fù)制修改刪減普外科護生臨床護理帶教體會（作者：單位：郵編：）【摘要】目的總結(jié)普外科護生的臨床帶教經(jīng)驗。 方法根據(jù)護 生的特征，進行一對一的有針對性的帶教。結(jié)果護生能很快適應(yīng)普外 科的環(huán)境，學(xué)習(xí)方向明確，提高了護生的獨立解決問題的能力以及對 疾病的認識。結(jié)論一對一的針對性帶教，能讓帶教老師對護生理有一 個全面的了解，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，因人施教，使護生能全面系統(tǒng)的 進行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提高帶教質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】普外科臨床帶教臨床帶教是完成護生到護士角色轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是護生將理論理論知識運用于臨床臨床的重要階段1。普外科是每一個實習(xí)護生 必經(jīng)的科室，基礎(chǔ)操作多，手術(shù)病人多，術(shù)前

2、術(shù)后護理工作繁重，疾 病特點較明顯，是鍛煉護生綜合素質(zhì)的重要實習(xí)基地。 為了讓護生能 在較短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)普外科的工作環(huán)境和工作節(jié)奏，把握普外科的護理技術(shù)，我科根據(jù)護生的特征，采用一對一針對性帶教，取得了 良好的效果。1 一般資料2008 年1月至2009年12月，我科共帶教護生200人，其中大 專生30人，中專生170人，年齡1822歲，平均年齡20歲，實習(xí) 時間為34周。2帶教方法2.1 制定帶教計劃根據(jù)實習(xí)計劃要求以及本科的疾病專科特點， 合理的為護生制訂 學(xué)習(xí)計劃。列出護生出科前要求達到的具體教學(xué)目標(biāo)是：如基本掌握本?？颇男┏Ｓ玫淖o理技術(shù)操作，掌握本?？颇哪軒最惣膊〉挠^察及 護理要點

3、；為病人進行簡單的出院、術(shù)前術(shù)后的健康宣教和出院地指2.2 具體實施帶教計劃護生一般在科室實習(xí)輪轉(zhuǎn)時間為 4周，可分階段進行。第1周為準(zhǔn)備階段：向護生們介紹科室環(huán)境及各項規(guī)章制度， 介 紹我們外科病種的特點。熟悉病區(qū)情況及物品放置。第2周為臨床帶教階段：采取一對一帶教方式，由帶教老師講解 并示范各項基礎(chǔ)技能操作，與患者的溝通技巧，為病人健康宣教的方 法。第3周為熟悉病種的階段：帶教老師應(yīng)選擇帶有我科特點的常見 病種如甲瘤，闌尾炎，疝氣等，向護生加強?？萍膊∽o理的知識灌輸， 臨床結(jié)合課本，做到深入淺出，生動形象。第4周為實踐階段：著重提高護生的獨立工作能力，再次加強專 科知識學(xué)習(xí)和技能操作，讓護

4、生有更多動手的機會，帶教老師要做到 放手不放眼，同時對實習(xí)護生設(shè)立理論操作考核，及時講評，加強護 生的印象，同時也能使帶教老師及時發(fā)現(xiàn)實習(xí)護生的薄弱環(huán)節(jié)， 指導(dǎo) 護生在實踐中不斷總結(jié)出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)， 同時注意收集他 人的經(jīng)驗教訓(xùn)，使基礎(chǔ)護理水平進一步提高。2.3 評價護生實習(xí)結(jié)束前出科前，要進行?？评碚摷白o理操作技術(shù)考核。并召集護生召開一次總結(jié)會，征求意見，指出護生實習(xí)期間存在的問 題，提醒護生注意，并虛心聽取護生提出的意見，總結(jié)帶教經(jīng)驗。3效果理論考試滿分為100分，80分合格；護理技術(shù)操作考試滿分100 分, 90分及格。200名護生理論考試合格191人，一次達標(biāo)率95.5%;

5、護理技術(shù)操作考核合格184人，一次達標(biāo)達標(biāo)率92%對不合格者再 進行講解、培訓(xùn)，二次達標(biāo)率均為100%4 體會4.1 帶教老師的選擇非常重要隨著護理學(xué)的不斷發(fā)展，實習(xí)護生的學(xué)歷也逐漸轉(zhuǎn)為大專，這對帶教師也提出了更高的要求。 我科選 擇大專以上學(xué)歷，護師以上職稱，有臨床帶教經(jīng)驗，業(yè)務(wù)熟練且有責(zé) 任心，從事本專科護理工作2年以上的護理人員擔(dān)任帶教老師。 老師 要以身作則，工作認真嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新，充分體現(xiàn)對護理專業(yè)的熱愛， 以自己的行為潛移默化地影響護生。 同時帶教老師也要不斷學(xué)習(xí)，接 受新的護理理念，不斷提高業(yè)務(wù)水平和帶教水平。4.2 要合理制訂護生的帶教計劃，合理安排實習(xí)時間與內(nèi)容制定的目標(biāo)要具

6、體化，否則護生就會無所適從。入科后，采取一對一帶教方式，如由帶教老師深入淺出地講解各項基礎(chǔ)技能操作，與患者的溝通技巧，健康教育的方法，詳細講解無菌持物鉗及無菌容器 的使用，T、P、R、BP的測量及繪制，手術(shù)病人的術(shù)區(qū)備皮范圍，疾 病觀察及護理要點。按照教學(xué)計劃，每周評估護生是否達到預(yù)期的教 學(xué)目標(biāo)，對未達標(biāo)者查找原因，盡量創(chuàng)造條件讓護生動手操作或觀察 護理相應(yīng)的病例。4.3 掌握護生特點，針對性帶教我院接收的護生80%是中專學(xué)歷，年齡偏小，社會經(jīng)驗少，對待 問題考慮不夠全面，部分理論知識及?？浦R薄弱，導(dǎo)致在臨床中理 解問題、處理問題的能力較差，相對來說，動手能力較強。針對這些 特點，在帶教中

7、要有側(cè)重點的培養(yǎng)與引導(dǎo)。部分學(xué)生剛從學(xué)校到醫(yī)院， 相當(dāng)一部分學(xué)生無法適應(yīng)新的環(huán)境及自己新的角色轉(zhuǎn)變。而且學(xué)校的作息時間比較固定，每天面對的都是自己的同學(xué)以及老師， 但是在醫(yī) 院要跟隨老師輪班，作息時間被打亂，面對的是不同情況的病人，加 上病人及家屬對實習(xí)生會有不信任的相法， 以及陌生的生活環(huán)境，使 她們產(chǎn)生恐懼的心理，有時甚至后悔自己的選擇。身為她們的帶教老 師，既擔(dān)任師長的角色，又具有朋友的義務(wù)，要主動關(guān)心學(xué)生的生活 和學(xué)習(xí)，及時與學(xué)生進行思想溝通，建立良好的師生關(guān)系。要多鼓勵 她們，幫助她們，消除不良情緒，盡快適應(yīng)新的角色，輕松愉快地學(xué) 習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)效果。4.4 要注重培

8、養(yǎng)學(xué)生的各種工作能力在工作中，鼓勵學(xué)生做到大膽、細心，盡量讓護生多動手操作，但教師要做到放手不放眼。臨床遇到問題，不是直接幫護生處理或給 她們答案，而是讓護生自己先進行思考，找出解決問題的方法，在這 過程是老師再給予必要的指導(dǎo)與幫助。逐漸培養(yǎng)她們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，這樣對護生的獨立工作能力有很大的鍛煉和 提高臨床一對一的針對性帶教，帶教老師通過評估，能了解護生的心 理特點、理論水平、動手能力、學(xué)習(xí)態(tài)度及實習(xí)要求，實行因人施教 2，激發(fā)護生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在帶教中 強調(diào)要人性化教學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系、護患關(guān)系，注重培養(yǎng)護生 的職業(yè)道德和對護理專業(yè)的情感，啟

9、發(fā)護生的主動思維和自學(xué)能力， 使其獨立思考和解決實際問題的能力有所提高。臨床帶教是培養(yǎng)新一一代護士的光榮任務(wù)，它不但能督促帶教老師對專業(yè)知識和技能的不斷 學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，使自身素質(zhì)和帶教水平也有所進步， 患者滿意程度及臨 床護理質(zhì)量也有所提高，更重要是在臨床帶教中給予學(xué)生進行素質(zhì)、 技能、法律知識等全面的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)臨床還需要的優(yōu)秀護理人 才。參考文獻1 楊英，付蕾.護生與患者溝通能力的培養(yǎng)J.護士進修雜志，2007，22(14) : 1298-1299.2 查太香，楊翠.內(nèi)科臨床護理帶教現(xiàn)狀分析與研究J.臨床和 實驗醫(yī)學(xué)雜志，2007，6( 11):98.但教師要做到放手不放眼。 臨床遇到問

10、題， 不是直接幫護生處理或給 她們答案，而是讓護生自己先進行思考，找出解決問題的方法，在這 過程是老師再給予必要的指導(dǎo)與幫助。 逐漸培養(yǎng)她們發(fā)現(xiàn)問題、 思考 問題、解決問題的能力， 這樣對護生的獨立工作能力有很大的鍛煉和 提高臨床一對一的針對性帶教， 帶教老師通過評估， 能了解護生的心 理特點、理論水平、動手能力、學(xué)習(xí)態(tài)度及實習(xí)要求，實行因人施教 2 ，激發(fā)護生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在帶教中 強調(diào)要人性化教學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系、護患關(guān)系，注重培養(yǎng)護生 的職業(yè)道德和對護理專業(yè)的情感，啟發(fā)護生的主動思維和自學(xué)能力， 使其獨立思考和解決實際問題的能力有所提高。 臨床帶教是培養(yǎng)新一 代護士的光榮任務(wù)， 它不但能督促帶教老師對專業(yè)知識和技能的不斷 學(xué)習(xí)和創(chuàng)新， 使自身素質(zhì)和帶教水平也有所進步， 患者滿意程度及臨 床護理質(zhì)量也有所提高，更重要是在臨床帶教中