版幼兒園教師萬人迷老師養(yǎng)成寶典讀書心得

1、參考范本最新版幼兒園教師萬人迷老師養(yǎng)成寶典讀書心得SIB最近我看了一本萬人迷老師養(yǎng)成寶典的書 , 確實是給我在幼兒 教育的一個角開啟了一扇門。這本書里的一個個的問題 , 一個個的案例 一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例 , 掌握解決這些問題是每個一 線教師必須具備的教育技能。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。一、做個開心快樂的老師書中說：最卓越的老師通常也是最開心 快樂的老師 ,沒有自怨自艾 ,只是真正愛著他們正在從事的職業(yè) ,即使很 多事情超出他們最初的計劃。他們將注意力集中在自己可以控制的因 素上面,而不是怨天尤人。是呀 , 我們幼兒老師平時工作瑣碎 ,班級人數(shù) 超編,新教材的運用 ,獨生

2、之女的個性等等 ,使得我們現(xiàn)在的幼兒老師身 心及其疲憊。碰到同事經(jīng)常埋怨這個孩子不怪 ,那個孩子頑皮 ,班級的 孩子們浮躁 ,新教材的不適應(yīng) , 造成老師也浮躁 ,每天發(fā)火, 生氣自怨自 艾,整天忙忙碌碌 ,但看不出自己工作的成果。整天看了這本書后 ,使我 懂得了作為一名優(yōu)秀的幼兒教師 ,在工作中沒有抱怨 , 要以積極的心態(tài) 去面對工作 ,要努力學(xué)習(xí)新的理念 , 適應(yīng)時代的發(fā)展。做一個最開心的 老師,如果在工作中碰到困難 , 也要將注意力集中在自己可以控制的因 素上面, 而不是怨天尤人。二、幼兒不遵守紀(jì)律怎么辦？如果你班的孩子不遵守紀(jì)律怎么 辦？?？戳诉@節(jié)內(nèi)容 , 使我更加深刻體會到怎樣對待那

3、些不遵守紀(jì)律的 孩子。平時我們有很多方法做得錯誤的?，F(xiàn)在才知道對待這些孩子不 能這么做： 1 在幼兒違反紀(jì)律之后警告孩子。2、因為幼兒違反紀(jì)律而讓你自己失去控制。3、讓你的憤怒和挫敗感決定幼兒違規(guī)后應(yīng)采取的懲罰措施。4、隨意設(shè)立紀(jì)律。要這樣做：1、告訴幼兒 , 因為他選擇了違反紀(jì)律 ,所以他就必須接受懲罰。2、貫徹執(zhí)行紀(jì)律極其懲罰措施。對于紀(jì)律和規(guī)范的秘密 , 非常簡 單,就是知道你要怎么做 , 然后堅持下去！教師的行為將直接影響周圍 孩子的行為意識 ,因此, 教師每一個細(xì)微的言行在潛移默化中影響著孩 子意識、行為習(xí)慣的養(yǎng)成 , 真如書中所言教師的每一種行為背后都包含 著對幼兒教育及兒童發(fā)展等

4、問題的認(rèn)識。我想要成為一名真正意義上 的合格的幼兒教師應(yīng)該從細(xì)微之處去注意自己的行為 , 樹立孩子的事無 小事的意識去處理好每一件事 , 要學(xué)會換位思考 , 充分理解孩子。三、教師不是教書匠古人云：師者 ,傳道, 授業(yè),解惑也。可見 , 作 為一名教師并不容易 , 而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易 其肩負(fù)著是無數(shù)人的希望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知 識、教養(yǎng)能力、綜合素養(yǎng)的考驗 , 其中教師對教學(xué)活動設(shè)計就是一個值 得研討的問題。 與反思中, 我覺得幼兒園的活動設(shè)計 ,必須以促進(jìn)幼兒 發(fā)展為出發(fā)點。教育活動設(shè)計應(yīng)適應(yīng)幼兒水平 , 對所提出的教育目標(biāo) , 既不可任意拔高 ,

5、也不能盲目滯后。內(nèi)容應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序 為基礎(chǔ),注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾 , 活動設(shè)計 應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決 , 促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教 師不應(yīng)該把著眼點放在幼兒今天知道了什么 , 明天將學(xué)會什么 , 而應(yīng)該 著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力 , 如何使幼兒在活動中學(xué)會學(xué)習(xí) , 以 及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。 教育活動設(shè)計的生活化 就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇符合學(xué)前兒 童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗 ,把富有教育價值的內(nèi)容納入教學(xué)之中 , 增加教育的 人文精神。眾所周知 ,對幼兒來說,生長是重要的 ,他的發(fā)展是隨著生命 運動而

6、進(jìn)行的。兒童在自己的親身生活實踐中 ,不斷地探索和學(xué)習(xí) , 由 此獲得各種生活知識 , 習(xí)得人際交往的經(jīng)驗 ,為以后的發(fā)展奠定良好的 基礎(chǔ)。因此 ,幼兒園的活動設(shè)計 , 應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活 ,遵循生活化的 原則。四：怎樣讓每一個幼兒都覺得他是你的最愛當(dāng)一個孩子要從家庭 進(jìn)入幼兒園時 ,總是有很多的問題會出現(xiàn) , 比如情緒不穩(wěn)定哭鬧的、注 意力不集中、挑食、身體較弱小、語言表達(dá)能力有限等一系列問題強 烈要求我們幼兒教師要隨機(jī)應(yīng)變 ,最好能擁有像孫悟空般的 72 變。既 然沒有悟空那種能耐 , 那就只有看書吸收本領(lǐng)了。碰到孩子如果哭鬧 , 要是以前我便會跟孩子進(jìn)行移情情緒 , 但是如果移情還是不

7、管用時便只 是用放任的態(tài)度處理 , 讓他一個人冷靜會?？戳诉@本書以后我知道孩子 也有自己的情緒 , 正確引導(dǎo)對孩子的身心發(fā)展很重要。老師首先要對這 個情緒進(jìn)行識別 ,深入的了解觀察這個情緒產(chǎn)生的原因 , 用科學(xué)的方法 進(jìn)行引導(dǎo)。首先鼓勵幼兒將事情表達(dá)出來 , 一般我們常見的有移情情緒 的方法,其實讓幼兒宣泄情緒也很重要 , 讓幼兒用活動來發(fā)泄不愉快的 情緒,如讓他去踢球、跑步、跳躍、大聲吼叫等 , 在劇烈運動中將積累 的情緒能量發(fā)散到其他地方。而且也要避免經(jīng)常問幼兒不愉快的事 情。通過閱讀這本書 , 開啟了我一扇門 , 成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰 匙。人的一生有很多的門需要開 ,既然選擇了教師

8、, 就意味著要面臨很 多挑戰(zhàn), 需要尋找更多的鑰匙 對此, 幼兒教師應(yīng)有足夠的認(rèn)識。在實際 工作中,要尊重每個幼兒的個性特點 , 一視同仁 ,公平施愛 , 不能憑自己 的好惡厚此薄彼。否則 ,一些孩子得到偏愛 , 一些孩子受到冷落 ,就會給 孩子的身心健康帶來嚴(yán)重后果：得到偏愛的孩子容易形成處處不同于 他人的優(yōu)越感 , 助長許多不良習(xí)慣的形成；受到冷落的孩子往往會灰心 泄氣,感到失望 , 無助和自卑 ,致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰 影。 這使我深深認(rèn)識到：對幼兒的偏愛和冷落 , 會帶來不少負(fù)而影 響。正確的態(tài)度是 ,力戒偏向, 充滿熱情地去愛每一個幼兒。五、提高自己的專業(yè)素質(zhì)在每一次活動

9、前 , 我都會對前一次的活動 進(jìn)行反思 ,想想自己是否與孩子親近尊重了孩子的發(fā)展；是否適時的介 入活動, 有效的引導(dǎo)幼兒；是否對孩子的問題、行為做出了及時的反饋 除此之外,我還會對孩子在本次活動中的一些表現(xiàn)進(jìn)行估計 , 孩子對這 個游戲的興趣會怎樣 ,是否會出現(xiàn)比較激動的場面 , 一旦出現(xiàn)該怎樣較 好的引導(dǎo)；回答問題時孩子會回答哪些方面的內(nèi)容 , 考慮各種答案的可 能性等。我也在教學(xué)過程中進(jìn)行反思 , 使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行 , 提高教 學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。活動中我常常會對孩子的一些表現(xiàn)、活動中出現(xiàn) 的一些問題進(jìn)行及時的反思、調(diào)整。我認(rèn)為教學(xué)后的反思更為重要 , 它 能使教學(xué)經(jīng)驗理論化 , 提高教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。因此每一次活動 之后, 我都會對活動中自己的教學(xué)語言是否恰當(dāng)、與孩子的關(guān)系、眼中 是否有每一個孩子、指導(dǎo)策略是否正確、對孩子的表現(xiàn)是否及時反饋 等進(jìn)行反思 ,總結(jié)本次活動的優(yōu)缺點 , 使其成為今后活動的一個借鑒 ,通 過學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識到 , 要不斷加深對反思深刻含義與重要性的認(rèn)識； 也讓我了解到 ,反思不是一般意義上的回顧 , 而是思考、反省、探究整 個教育教學(xué)過程中的各個方面 , 如目標(biāo)、內(nèi)容、組織、教學(xué)策略、師幼 互動等,存在的問題并加以調(diào)整 , 需要反思的問題不一定是單純的不足 或缺陷, 也可以是在以幼兒言行