初中數(shù)學(xué)課件人教版七年級(jí)

1、4.2.1直線、射線、線段,復(fù)習(xí)提問(wèn),1）六棱柱由什么圍成？面與面相交是什么？ 線與線相交是什么？,2）點(diǎn)動(dòng)成什么？線動(dòng)成什么？面動(dòng)成什么？,答：長(zhǎng)方形和六邊形,線,點(diǎn),線,面,體,建筑工人在砌墻時(shí),為了使每行磚在同一水平線上,經(jīng)常在兩個(gè)墻角分別立一根標(biāo)志桿,在兩根標(biāo)志桿的同一高度處拉一根繩.你知道這是什么道理嗎?,你知道嗎,一、問(wèn)題情境：,生活情景,生活中有哪些物體可以近似地看成線段、射線、直線？,繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段。 手電筒的光柱類(lèi)似射線； 筆直的馬路和筆直的鐵軌給我們以直線的形象.,活動(dòng)一：,探究活動(dòng),學(xué)一學(xué)，議一議如何用數(shù)學(xué)符號(hào)表示一個(gè)點(diǎn)呢？用一個(gè)大寫(xiě)字母表示。例

2、如點(diǎn)A，點(diǎn)B，點(diǎn)C，點(diǎn) D，點(diǎn)E等。,怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示線段、射線、直線?,注意問(wèn)題（1）線段、直線表示與字母順序無(wú)關(guān) （2）射線表示有方向性，端點(diǎn)在前， 射線上任意一點(diǎn)在后,學(xué)一學(xué)，議一議：,A,A,B,B.,B.,A.,m,m,線段AB（線段BA）或線段m,射線AB,直線AB（直線BA）或直線m,想一想，說(shuō)一說(shuō),2.如圖所示 （1）圖中有幾條直線？有幾條線段？如何表示它們？ （2）圖中有幾條射線？能表示的射線有幾條？如何表示？,.,.,.,1.如圖所示: 射線AB、射線AC、射線BC、是不是同一條 射線？,.,.,.,A,B,D,A,B,C,區(qū)分一下,下面分別是什么圖形？有什么特征?,1.

3、線段:有兩個(gè)端點(diǎn)，能度量大小,2.射線:有一個(gè)端點(diǎn)，并向一方無(wú)限延伸，不可度量大小,3.直線:沒(méi)有端點(diǎn)，并向兩個(gè)方向無(wú)限延伸，不能度量大小,做一做,1.過(guò)一點(diǎn)A可畫(huà)幾條直線? 2.過(guò)兩點(diǎn)A、B可畫(huà)幾條直線？畫(huà)好后 與同伴交流討論有什么規(guī)律？ 3.如果你想將一根細(xì)木條固定在墻上， 至少需要幾個(gè)釘子？,歸納：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線,你能否舉出反映經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線的實(shí)例?,想一想：,練一練,1.已知道四點(diǎn)A、B、C、D按要求畫(huà)圖 （1）畫(huà)直線BC （2）連接AB、AC （3）畫(huà)射線AD （4）延長(zhǎng)線段AB、反向延長(zhǎng)射線AD 2.如圖所示，圖中有_條線段、_條射 線、_條直線,A.,B.,D.,C.,思維拓展訓(xùn)練： 用7根火柴棒可以擺出圖中的“8”。你能 去掉其中的若干根火柴棒 ，擺出其他的9個(gè)數(shù)字嗎？這種用7條線段構(gòu)成的數(shù)字稱(chēng)為“7畫(huà)字”， 它可以用在計(jì)算器或電梯的樓層顯示屏上 。,本節(jié)課你有那些收獲,1.本節(jié)課你學(xué)了哪些內(nèi)容? 2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么體會(huì)？ 能否與同學(xué)們交流一下？,請(qǐng)同學(xué)到黑板前演示你的答案,課堂練習(xí)：書(shū)上P129練習(xí)題,作業(yè)布置,作業(yè)黃色本：書(shū)上P132第2、 3