(2021年整理)安徽省普通高中新課程實(shí)施

1、安徽省普通高中新課程實(shí)施安徽省普通高中新課程實(shí)施 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（安徽省普通高中新課程實(shí)施）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為安徽省普通高中新課程實(shí)施的全部?jī)?nèi)容。安徽省普通高中新課程實(shí)施指導(dǎo)意見(試行）為了貫徹教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）精神,落實(shí)安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方

2、案提出的任務(wù)和要求，促進(jìn)我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)規(guī)范、有序地開展，現(xiàn)就我省普通高中新課程實(shí)施工作提出如下意見。一、課程實(shí)施與管理的原則（一)規(guī)范性原則。嚴(yán)格執(zhí)行教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案,合理而有序地安排課程,不得隨意減少必修領(lǐng)域、科目和模塊，不得任意增加或減少課時(shí)。(二)多樣化原則。努力構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化的課程。建立在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主選課的制度，引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃。(三)保障性原則。各地教育部門要積極創(chuàng)造條件，為學(xué)校實(shí)施新課程提供必要的支持與保障。(四）創(chuàng)造性原則。 創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程，努力提高課程實(shí)施水平.二、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置課程具體

3、設(shè)置如下：學(xué)習(xí)領(lǐng)域科 目必修學(xué)分(共計(jì)116學(xué)分）選修學(xué)分i選修學(xué)分語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文10根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上,各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別，分層次設(shè)置若干選修模塊,供學(xué)生選擇。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣,開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇.外語(yǔ)10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會(huì)思想政治8歷史6地理6科 學(xué)物理6化學(xué)6生物6技 術(shù)技術(shù)（含信息技術(shù)和通用技術(shù)）8藝 術(shù)藝術(shù)或音樂(lè)、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15社區(qū)服務(wù)2社會(huì)實(shí)踐6普通高中課程包括語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)和綜合實(shí)

4、踐活動(dòng)8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢(shì)，體現(xiàn)對(duì)高中學(xué)生全面發(fā)展的要求。在8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、技術(shù)等1213個(gè)科目,每個(gè)科目由若干模塊組成。模塊式的課程設(shè)置既體現(xiàn)了課程的多樣化，便于學(xué)校合理而靈活地安排課程，又可以適當(dāng)減少學(xué)生的并學(xué)科目，比較符合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),有利于學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃，也有利于學(xué)校有特色地發(fā)展。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的選修i課程，是根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求、適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展需要、分類別分層次設(shè)置的.選修課程由學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、

5、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開發(fā)若干模塊,供學(xué)生選擇。三、學(xué)生修習(xí)要求(一)學(xué)制、學(xué)時(shí)、學(xué)分普通高中學(xué)制為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周,社會(huì)實(shí)踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。各地應(yīng)當(dāng)針對(duì)每個(gè)學(xué)期長(zhǎng)短不一的情況，調(diào)整學(xué)年教學(xué)時(shí)間。每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期,每個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)段，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周安排的課程修習(xí)時(shí)間為35學(xué)時(shí),每學(xué)時(shí)教學(xué)時(shí)間一般為45分鐘。大多數(shù)模塊的修習(xí)時(shí)間為36學(xué)時(shí)，相當(dāng)于2學(xué)分.體育與健康、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分;技術(shù)的8個(gè)必修學(xué)分中,信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分。體育與健康共11個(gè)

6、必修學(xué)分，其中在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分、在健康教育專題系列中至少必修1學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，共23學(xué)分。其中，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)三學(xué)年共15學(xué)分；學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐，獲得2學(xué)分，三年共獲得6學(xué)分;學(xué)生三年內(nèi)必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分.選修課程按照模塊開發(fā)，每個(gè)模塊可以設(shè)計(jì)為18學(xué)時(shí)1學(xué)分，也可以為36學(xué)時(shí)2學(xué)分。學(xué)校根據(jù)省教育廳頒布的安徽省普通高中學(xué)生學(xué)分管理辦法(暫行）和本校有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的規(guī)定，對(duì)學(xué)生的學(xué)分予以認(rèn)定。學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并達(dá)到規(guī)定的學(xué)時(shí)和質(zhì)量要求,即可獲得相應(yīng)學(xué)分。（二)學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求高中學(xué)生在校修習(xí)課程三年，每學(xué)年在

7、每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分.三年內(nèi)必須獲得116個(gè)必修學(xué)分(包括綜合實(shí)踐活動(dòng)23學(xué)分 ），28個(gè)以上的選修學(xué)分 (其中選修至少獲得6學(xué)分）,總學(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多的選修課,獲得更多的學(xué)分。學(xué)生因?qū)W分認(rèn)定考試成績(jī)不及格而不能獲得學(xué)分的，可以申請(qǐng)補(bǔ)考或參加其他教學(xué)班相同模塊的考試，也可以重修后再參加考試。對(duì)于選修模塊，也可允許他們改修其他模塊后參加相應(yīng)的考試以獲得學(xué)分。 四、課程實(shí)施(一） 制定課程計(jì)劃1.學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會(huì)，該指導(dǎo)委員會(huì)由校長(zhǎng)、教務(wù)和教研部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)科負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)組建學(xué)校各學(xué)科課程小組、制定學(xué)校課程計(jì)劃.2。

8、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程，所有普通高中必須全部開設(shè).學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃。要積極創(chuàng)造條件，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生對(duì)選修課程的選擇權(quán)，不得違背學(xué)生的意愿指定學(xué)生選修某個(gè)科目或模塊。3.省示范高中應(yīng)能按照國(guó)家課程方案的要求100開設(shè)規(guī)定的選修課程，其他學(xué)校選修課程的開設(shè)率應(yīng)在三年內(nèi)逐步達(dá)到課程方案的要求。為了保證學(xué)生對(duì)選修課程具有選擇的空間,學(xué)校應(yīng)當(dāng)至少提供12學(xué)分的課程供學(xué)生選擇。4.規(guī)模小于4個(gè)平行班的學(xué)校，經(jīng)省教育廳審核批準(zhǔn),可以適當(dāng)延長(zhǎng)選修課程達(dá)到開設(shè)要求的年限.在這些學(xué)校中，選修課程的開設(shè)應(yīng)保證學(xué)生獲得不低于6學(xué)分。

9、 5。選修模塊的開設(shè)要求：40名以上學(xué)生選修的課程模塊，所有學(xué)校必須開設(shè);少于40名學(xué)生選修的課程模塊,學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校實(shí)際情況決定是否開設(shè)。有條件的學(xué)校在選修模塊的開設(shè)上應(yīng)盡可能滿足學(xué)生選修的需要。6。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況，積極開設(shè)選修課程。鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性、有特色的學(xué)校課程.7。高一年級(jí)主要設(shè)置必修課程,從高一下學(xué)期開始應(yīng)開設(shè)并逐步增加選修課程；高三下學(xué)期在安排總復(fù)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)保證學(xué)生必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生按自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分。8.為減少并學(xué)科目，便于學(xué)生合理而有序地安排修習(xí)計(jì)劃，保證他們集中有效地學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該將每學(xué)期分兩段

10、安排課程.大部分模塊的修習(xí)時(shí)間為36學(xué)時(shí),一般可以每周安排4學(xué)時(shí),在1個(gè)學(xué)段內(nèi)完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)；也可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，每周安排2學(xué)時(shí),在2個(gè)學(xué)段內(nèi)完成一個(gè)模塊教學(xué)的任務(wù)。9.鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，提供更加靈活的課程計(jì)劃供學(xué)生選擇.一個(gè)模塊三年中可以重復(fù)開設(shè)，各學(xué)科在同一學(xué)段也可以開設(shè)幾個(gè)必修、選修模塊供學(xué)生選擇。允許學(xué)生跨年級(jí)選課,也允許部分課程例如選修課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跨年級(jí)安排.10“技術(shù)”領(lǐng)域的“通用技術(shù)”是第一次作為必修課進(jìn)入高中課程。這門課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活必需的技術(shù)素養(yǎng)具有重要意義，各校必須按照課程方案要求認(rèn)真開設(shè)。教育行政部門要根據(jù)教學(xué)需要，主動(dòng)幫

11、助學(xué)校解決課程開設(shè)中遇到的各種困難，在教學(xué)基本條件、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地等方面給予支持。11鼓勵(lì)跨校、跨區(qū)協(xié)作，提倡學(xué)校之間教學(xué)資源共享.各地教育行政部門要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，組織學(xué)校在師資、場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地等方面實(shí)現(xiàn)資源共享。對(duì)于師資、教學(xué)條件暫時(shí)未能達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)校,教育行政部門必須和學(xué)校共同制訂改進(jìn)計(jì)劃，采取措施，積極予以完善.(二） 指導(dǎo)學(xué)生選課1.學(xué)生選課是新課程選修課開設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行人生規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生選課工作，尊重學(xué)生的選擇，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課工作的指導(dǎo)。通過(guò)選課指導(dǎo),讓學(xué)生了解目前學(xué)業(yè)、大學(xué)專業(yè)和社會(huì)職業(yè)對(duì)公民素質(zhì)的要

12、求,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族使命感，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展愿望和潛能.2.學(xué)校要積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度。學(xué)校要明確規(guī)定選課指導(dǎo)工作的工作程序，明確選課指導(dǎo)責(zé)任機(jī)構(gòu)、責(zé)任人，安排指導(dǎo)教師，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)手冊(cè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待和幫助學(xué)生選課。選課指導(dǎo)手冊(cè)一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教育部普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn)）和安徽省教育廳有關(guān)普通高中課程設(shè)置的文件；學(xué)校三年課程開設(shè)計(jì)劃;各科目模塊的介紹(包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、所需課時(shí)、教學(xué)方式、授課教師、學(xué)分計(jì)算方法、成績(jī)考核方式、畢業(yè)和升學(xué)要求等)；不同發(fā)展需求的選課模式建議；選課基本程序等.3.在學(xué)生選擇選修科目

13、和模塊之前,學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)W生公布教學(xué)班的班額控制數(shù).如果某些科目或模塊選擇的人數(shù)偏少，學(xué)校難以安排,應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，在學(xué)生自愿的前提下，可以指導(dǎo)學(xué)生重新選擇其他科目或模塊，也可以安排他們到附近有條件開設(shè)這些科目或模塊的學(xué)校修習(xí).4。學(xué)校根據(jù)省教育廳的課程實(shí)施意見，結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)生選課申請(qǐng)表，學(xué)生根據(jù)選課指導(dǎo)手冊(cè)和本人的實(shí)際情況，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自行填報(bào)，制定學(xué)年修習(xí)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行。應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇科目、模塊和修習(xí)計(jì)劃后根據(jù)自己的實(shí)際情況重新選擇，但須提前報(bào)告學(xué)校并經(jīng)批準(zhǔn)后方可實(shí)行.5.選課指導(dǎo)教師具有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，要與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人

14、特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助.學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生建立選課檔案。(三）教學(xué)管理由于學(xué)生可以選擇課程,將會(huì)改變傳統(tǒng)的以行政班為單位的授課方式，出現(xiàn)行政班、教學(xué)班并行的情況。高中三年中，以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理，多數(shù)必修課一般按照行政班安排課程，行政班的班主任應(yīng)當(dāng)保持相對(duì)穩(wěn)定.選修課則應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生選擇情況組織教學(xué)班。允許學(xué)生根據(jù)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的個(gè)人修習(xí)計(jì)劃跨年級(jí)上課.教學(xué)班的編排可能會(huì)使班級(jí)數(shù)有所增加,要充分利用和發(fā)揮校內(nèi)各種場(chǎng)所的作用。技術(shù)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和部分選修課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)充分利用社會(huì)資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,是整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生發(fā)展

15、具有獨(dú)特的價(jià)值.學(xué)校在自己開發(fā)與實(shí)施時(shí),應(yīng)積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效方式，尤其要重視研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有機(jī)整合. 社會(huì)實(shí)踐的組織形式以班級(jí)或小組為單位，可每學(xué)年安排一周。在開展社區(qū)服務(wù)時(shí)，建議根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況建立小組，學(xué)校要認(rèn)真組織、檢查，并爭(zhēng)取社區(qū)和家長(zhǎng)的配合。 （四）課堂教學(xué)教師要切實(shí)改變傳統(tǒng)觀念，注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)探索教師與學(xué)生互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)方式；傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究的意識(shí)與方法;尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí).教師的教學(xué)活動(dòng)必須講求有效性，必

16、須全面落實(shí)課程目標(biāo)。教師要通過(guò)課堂教學(xué),使學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面確實(shí)發(fā)生積極的變化,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要避免追求形式、華而不實(shí)、忽略效果的不良傾向，要注意提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境。要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具。（五）建立和完善校本教研機(jī)制校本教研是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的主要途徑.各校要把建立和完善保障新課

17、程實(shí)施、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、符合本校特點(diǎn)、富有時(shí)代特色的校本教研制度作為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。著力構(gòu)建學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究三位一體的教師職業(yè)生活方式，建設(shè)民主、互動(dòng)、合作、分享、探究和對(duì)話的新型教研文化。通過(guò)校本教研轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)工作中的實(shí)際問(wèn)題開展教學(xué)研究。提倡教師自覺加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)行自我反思、開展同伴互助的校本教研模式。專業(yè)研究人員應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)校,走進(jìn)課堂,虛心學(xué)習(xí)，與教師平等對(duì)話、交流，幫助教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，在學(xué)習(xí)和總結(jié)過(guò)程中指導(dǎo),在指導(dǎo)過(guò)程中提高。在新課

18、程實(shí)施過(guò)程中,要重視和加強(qiáng)學(xué)校教研組（學(xué)科組）建設(shè),充分發(fā)揮教研組(學(xué)科組）的作用。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與教研部門、高等院校的聯(lián)系,形成有力推動(dòng)課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和教師進(jìn)修機(jī)制。各級(jí)教育行政部門和教研部門都要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村普通高中校本教研工作的指導(dǎo),幫助農(nóng)村高中搞好校本教研制度建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。(六)合理安排教師工作1.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)班與行政班并行后的教學(xué)實(shí)際，落實(shí)每位教師的崗位職責(zé).要加強(qiáng)班主任與教學(xué)班任課教師之間的聯(lián)系。實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的責(zé)任側(cè)重在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織、引導(dǎo)和指導(dǎo)。安排教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),應(yīng)盡量考慮教師的專業(yè)與特長(zhǎng)。2。由于新

19、課程大量增加選修課程，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分挖掘校內(nèi)資源，發(fā)揮教師的不同特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)教師開設(shè)選修課的積極性。鼓勵(lì)多學(xué)科教師合作開設(shè)同一選修課，還可以外聘教師開設(shè)富有特色的選修課。堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗”，在職教師不經(jīng)過(guò)新課程培訓(xùn)不能上崗。3.新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程.為保證教師有足夠的時(shí)間和精力投入新課程實(shí)驗(yàn)工作,學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排教師的工作量，體現(xiàn)對(duì)教師的人文關(guān)懷，處理好教學(xué)、研修之間的關(guān)系,要防止教師因超負(fù)荷工作而降低對(duì)課程改革的熱情. (七)改革評(píng)價(jià)與考試方式,建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度.要堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)，不準(zhǔn)隨意降低教學(xué)和評(píng)價(jià)要求。建立“安徽省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一監(jiān)測(cè)考試

20、”制度.省教育廳負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省普通高中新課程的教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)與考試、課程資源開發(fā)與利用等,并進(jìn)行有效監(jiān)控,各市教育行政部門應(yīng)按照省教育廳的要求認(rèn)真組織實(shí)施。各級(jí)教育行政部門要建立與新課程相配套的學(xué)校評(píng)估、督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)施新課程的評(píng)估和督導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)、檔案,全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式,改變僅僅用考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的狀況。普通高中學(xué)生修習(xí)的學(xué)分達(dá)到課程方案規(guī)定的要求，綜合素質(zhì)評(píng)定和參加安徽省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水

21、平統(tǒng)一監(jiān)測(cè)考試合格，由省教育廳頒發(fā)安徽省普通高中畢業(yè)證書.高等學(xué)校招生考試制度根據(jù)新課程要求進(jìn)行相應(yīng)的改革.(八） 加強(qiáng)課程資源建設(shè)教育行政部門要對(duì)本區(qū)域的課程資源進(jìn)行整合。組織優(yōu)秀教師聯(lián)合定期跨校上課,以實(shí)現(xiàn)校際資源共享,幫助薄弱學(xué)校解決課程資源不足的問(wèn)題.積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源,建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)，為本地區(qū)課程改革提供資源共享的平臺(tái).學(xué)校應(yīng)認(rèn)真開發(fā)并充分利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源；要按照高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，優(yōu)化資源配置，配備和添置必需的圖書資料、教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及其他教學(xué)設(shè)施和器材，開發(fā)利用新的課程資源。大力加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，積極爭(zhēng)取學(xué)校所在地的工廠、農(nóng)村

22、、部隊(duì)、社區(qū)、中等和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、其他高校和科研院所的支持，為新課程實(shí)施提供豐富的課程資源支撐。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，積極開發(fā)適合本校實(shí)際需要的課程資源。五、課程管理(一)教育行政部門的管理市、縣兩級(jí)教育行政部門要為新課程實(shí)驗(yàn)提供政策支持、專業(yè)支持和財(cái)力支持,要在督促學(xué)校依法實(shí)施新課程和提供課程資源與條件保障方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，承擔(dān)主要責(zé)任。教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高中新課程實(shí)施的管理，了解和掌握學(xué)校實(shí)施新課程的情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)施課程過(guò)程的檢查和監(jiān)督。要建立學(xué)校課程實(shí)施方案上報(bào)、備案等有關(guān)制度，督促學(xué)校執(zhí)行國(guó)家的課程方案，隨時(shí)糾正各種違反課程方案、違背教育規(guī)律的行為。教育行政部門

23、要為學(xué)校實(shí)施新課程提供必要的指導(dǎo)，在合理利用本地教育教學(xué)資源,合理安排各校學(xué)生的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等方面發(fā)揮好協(xié)調(diào)作用。教育行政部門要尊重學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在實(shí)施新課程的過(guò)程中辦出自己的特色。(二）教研機(jī)構(gòu)的管理各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步明確“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，按照省教育廳的部署，開展高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、評(píng)價(jià)、課程資源開發(fā)與利用等研究工作。要進(jìn)一步增強(qiáng)為當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教師服務(wù)的意識(shí)，努力改進(jìn)教研人員的研究方式，鼓勵(lì)他們深入教學(xué)第一線，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織開展教學(xué)研究、信息交流、專業(yè)咨詢、師資培訓(xùn)等各種活動(dòng),并對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校本教研制度建設(shè)進(jìn)行檢查指導(dǎo).教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)普通高中新課程學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)，切實(shí)解決教師在新課程體系下遇到的共性問(wèn)題。要引導(dǎo)各校以課堂教學(xué)為中心開展教學(xué)研究，積極探索減輕學(xué)生負(fù)