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文檔簡介
1、第3課 盛唐氣象,部編版初中歷史七年級下冊,導入,在唐朝初期,卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前,各族首領尊奉他為各族的領袖“天可汗”,這位皇帝是誰?他為什么能獲得各民族的尊重?,結合教材,從三個方面概括唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn),目標導學一:經(jīng)濟的繁榮,農(nóng)業(yè):墾田面積逐漸擴大, 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術不斷改進;修建了很多水利工程。手工業(yè):紡織業(yè)品種繁多,蜀錦冠于全國;陶瓷器生產(chǎn)水平也很高,越窯、 邢窯、唐三彩。商業(yè):商業(yè)十分繁榮,水陸交通發(fā)達,貿(mào)易往來頻繁;長安城規(guī)模宏偉,布局嚴整對稱,街道寬敞整齊,商業(yè)繁榮,既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心,也是一座國際性的大都會),墾田面積逐漸
2、擴大, 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術不斷改進;修建了很多水利工程。,1.農(nóng)業(yè):,唐三彩(駱駝載樂俑),2.手工業(yè):,紡織業(yè)品種繁多,蜀錦冠于全國;陶瓷器生產(chǎn)水平也很高,越窯、 邢窯、唐三彩。,3.商業(yè):,商業(yè)十分繁榮,水陸交通發(fā)達,貿(mào)易往來頻繁;長安城規(guī)模宏偉,布局嚴整對稱,街道寬敞整齊,商業(yè)繁榮,既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心,也是一座國際性的大都會,二、民族交往與交融,1.讀史料:,材料一:,2.吐蕃人生活在哪里,是哪個民族的祖先?,吐蕃族生活在青藏高原,是今天藏族的祖先。,目標導學二:唐蕃關系,材料二:,3.讀圖結合教材,要求學生概括松贊干布的情況。,松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落,定都邏些,
3、實行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。,材料三:在西藏地區(qū),流傳著一首贊美文成公主的詩歌:從漢族地區(qū)來的文成公主,帶來了各種糧食三千八百種,給吐蕃糧庫打下堅實的基礎;從漢族地區(qū)來的文成公主,帶來各種手藝的工匠五千五百人,給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門;從漢族地區(qū)來的文成公主,帶來了各種牲畜共有五千五百種,使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 選自烏廷玉編寫隋唐史話,4.讀材料三和課本知識,請同學們說出文成公主遠嫁的情況及其影響。,情況:唐太宗時期,將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時,帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學技術方面的書籍。還帶去了很多手工工匠。,影響:唐蕃和
4、親促進了吐蕃經(jīng) 濟和社會的發(fā)展,也增進了漢藏 兩族的友好關系。,5.讀教材,概述唐朝民族政策和民族交融的表現(xiàn)。,政策:開明的民族政策。,漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、 通婚,民族之間的交融進一步發(fā)展。東北、西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權,與唐王朝保持著友好而密切的聯(lián)系。,唐太宗時,松贊干布統(tǒng)一了青藏高原各個部落,實行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。,表現(xiàn): 邊疆管理。唐太宗時期先后擊敗東、 西突厥,加強了對西域的統(tǒng)治。, 唐太宗得到周邊各族的擁戴,唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。,三、開放的社會風氣,結合圖片和課本知識,說說唐朝社會風氣的特點?,當時社會風氣比較開放,社會充滿活力,人們
5、多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。受西北少數(shù)民族習俗的影響,當時的社會風氣兼容并蓄,人們多剛健豪邁的尚武。,目標導學三 開放的社會風氣,四、多彩的文學藝術,李白,杜甫,白居易,1.再猜唐代大詩人,2.分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面內(nèi)容?,一、唐詩,李白的詩歌頌祖國山河的壯美,抒發(fā)了昂揚的進取精神,表現(xiàn)出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。,白居易的詩直面社會現(xiàn)實, 揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。,杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐 敗給人民帶 來的痛苦,抒發(fā)悲憤凄婉之情。,3.學生分組討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點?,李白的詩飄逸灑脫,充滿想象力和感染力,具有濃郁的浪漫情懷,李白因此享有“詩仙”的美譽。,的詩歌平易近人,通俗易懂,婦孺都會吟唱,深受大眾歡迎。,杜甫的詩反映了歷史的真情實況,故有“詩史”之 稱,他被譽為“詩圣”。,4.唐朝時期的
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