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1、做好低年級班主任工作的體會 摘 要:班主任是學(xué)校工作框架的支柱,肩負(fù)著學(xué)生的培養(yǎng)等重要?dú)v史使命。在教學(xué)過程中以及學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)中,發(fā)揮著不可替代的作用,同時還是學(xué)校和家庭、學(xué)生和家長之間聯(lián)系的橋梁。 關(guān)鍵詞:班主任;愛心;鼓勵;肯定 班集體是學(xué)校工作的重要組成部分,是維持學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本單位。班主任是學(xué)校工作框架的支柱,肩負(fù)著學(xué)生的培養(yǎng)等重要?dú)v史使命。班主任的工作繁瑣細(xì)致,其中所包含的酸甜苦辣不親自做便不能體會,尤其低年級班主任。下面我結(jié)合自己的工作體會談?wù)劦湍昙壈嘀魅喂ぷ魅绾伍_展? 一、了解學(xué)生,有針對性地工作 我所在的學(xué)校是一所山區(qū)小學(xué),由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后,很多孩子的家長都紛紛做
2、了城市中的農(nóng)民工,他們離開家鄉(xiāng)、離開自己的孩子,孩子作為新時期的留守兒童和祖輩一起生活在一個空心家庭里,這樣環(huán)境中成長起來的孩子,他們的學(xué)習(xí)和成長都受到很大的影響。因此,作為班主任在工作中更要格外細(xì)致和體貼,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性地開展工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級的學(xué)生,他們正處在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,班主任的工作尤為重要。 比如,學(xué)生一入學(xué),班主任要盡早地讓學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境,將學(xué)生規(guī)則變成兒歌的形式,學(xué)生容易牢記,并且很好地遵守。最為重要的是對做得好的學(xué)生給予及時的表揚(yáng),鼓勵是最好的培養(yǎng)和教育方法,做得好的將得到表揚(yáng),越是表揚(yáng),學(xué)生做得越好,真印證了好孩子
3、是夸出來的這句話。 二、具有愛心、細(xì)心、耐心 愛,是教師職業(yè)道德的核心,沒有愛便沒有班主任的工作成績。低年級的小學(xué)生缺少父母的關(guān)愛,在性格形成方面有著很大的負(fù)面影響。他們自卑、內(nèi)向,父母不在身邊,祖輩過分溺愛,缺乏良好的生活習(xí)慣。因此,在工作中,我首先是以一個父母親的心態(tài)和孩子們相處,讓他們在學(xué)校內(nèi)享受到父母一般的關(guān)懷和關(guān)愛。做好班主任的前提是對每一名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛,這種關(guān)愛可以融化一切冰冷和孤單,伴隨小學(xué)生健康成長。 比如,我們班上有一個女同學(xué),她的父母都在城市打工,她和身體殘疾的奶奶在家生活。個人衛(wèi)生很差,衣裝不夠整齊,我就在生活上給予她充分的關(guān)懷,經(jīng)常接濟(jì)她,她十分感動,心里話和心理
4、需求都能向我及時表達(dá),學(xué)習(xí)成績在我的積極肯定和鼓勵下,也是不斷進(jìn)步。 三、鼓勵和肯定是學(xué)生成長的動力 小學(xué)生尤其是低年級的小學(xué)生,他們尤為看重教師的評價和鼓勵。對于懵懂無知的小學(xué)生來說表揚(yáng)的力量是巨大的,也是促進(jìn)孩子健康成長的動力。有人說不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng),一個贊許的眼神,可能會誕生一個牛頓、一個愛因斯坦。同時我還設(shè)計(jì)了一個小園地,用獎勵小紅旗的方式,肯定表現(xiàn)好的孩子,一面面小紅旗是學(xué)生向往的,也是他們進(jìn)步的標(biāo)志,“比比誰最棒”,成為我班學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的動力源泉。教師要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,并給予及時的肯定和鼓勵。愛是無聲的力量,學(xué)生接受著這種鼓勵,進(jìn)步的步伐更快。 綜上所述,擁有愛心、耐心、善心,并不吝嗇自
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